https://peda.net/id/8395d9169bb 2021-09-23T14:05:57+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1107a45893e 2025-10-30T09:45:18+02:00 <p><span>OPPIKIRJAT</span></p> <p><span>Oppilailla on käytössä seuraavat kirjat:</span></p> <br/> <p><span>matematiikka:</span></p> <p><span>Tuuma 4</span><span>: kirjaa tehdään pääsääntöisesti koulussa,</span></p> <p><span>jos oppilas on esim. kolme päivää sairaana kannattaa kirja hakea kotiin, että voi harjoitella riittävästi</span></p> <br/> <p><span>Tuuma4</span><span> kotitehtävävihkonen</span></p> <br/> <p><span>Oppilaan digitehtävät</span><span>: näitä saa tehdä kotona aina siitä asiasta mitä koulussa on harjoiteltu</span></p> <br/> <p><span>äidinkieli:</span></p> <p><span>Mainio 4 tekstikirja </span><span>(samassa kirjassa on myös kielioppiasiat), päivämäärä ja läksysivu merkitään kirjan kannessa olevaan kotitehtävä lappuun, huoltajan kuittaus tarvitaan, kun läksy on luettu</span></p> <br/> <p><span>vihkotehtävät, merkitään vihkoon</span></p> <br/> <p><span>Mainio 4 taitojen kirja</span><span>, tehtäväkirja, josta tulee joskus tehtäviä myös kotiin, oppilas merkitsee läksyn kirjaan</span></p> <br/> <p><b><span>Lukudiplomi</span></b></p> <p><span>Oppilas lukee<em> vähintään</em><b> kuusi kirjaa</b> lukuvuoden aikana.<b> Kuuden kirjan lukeminen on minimitavoite.</b></span></p> <p><em><span>Ensimmäinen kirja </span></em><span>pitää olla luettu ja siitä tehtävä tehty lukudiplomivihkoon </span><em><span>ennen syyslomaa.<br/> Vähintään kuudesta kirjasta tehdään tehtävä lukudiplomivihkoon. Vihkosta löytyy tehtävät. Oppilas<br/> valitsee <em>aina eri tehtävän.</em>Tehtävät kannattaa tehdä huolella.<br/> <br/> </span></em></p> <p><span>Jos tavoittelee hyvää osaamista lukemisessa, kannattaa diplomikirjoja lukea vuoden aikana 12.<br/> Nämä kirjat merkitään opettajalta saatavaan lomakkeeseen. Välillä jostain kirjasta tehdään open<br/> suosittelema tehtävä.<br/> <br/> Seuraava tavoite on lukea 24 kirjaa.<br/> <br/> Lukutaito on yksi tärkeimmistä taidoista oppimisessa. Mitä enemmän lukee sitä monipuolisemmaksi<br/> kehittyy sanavarasto ja sitä helpompaa on ymmärtää kirjoitettua kieltä. Lukeminen tukee myös kirjoittamaan oppimista. Omissa kirjoitelmissa oppii käyttämään rikasta kieltä ja erilaisia lauserakenteita.</span></p> <br/> <br/> <p><span>ympäristötieto:</span></p> <br/> <p><span>Luontoon 4 tekstikirja</span><span>, kotitehtävälappu kirjan kannessa, huoltajan kuittaus tarvitaan, kun läksy on luettu</span></p> <br/> <p><span>Luontoon 4 tehtäväkirja,</span><span> kotitehtävät oppilas merkitsee itse kirjaan opettajan ohjeen mukaan</span></p> <br/> <p><span>yhteiskuntaoppi:</span></p> <br/> <p><span>Tunnilla kirjoitetaan opiskeltavan asian pääkohdat </span><span>vihkoon</span><span>. Oppilas lukee kotona vihkoon kirjoitetut asiat läksynä seuraavaksi kerraksi. Vihkoa tarvitaan myös silloin, kun oppilas valmistautuu kokeeseen. Jos oppilas on poissa, hänen pitää huolehtia, että poissaolon ajalta vihkoon kirjoitetut asiat tulee kirjoitettua esim. jonkun muun oppilaan vihkosta tai lainaamalla opettajan vihkoa.</span></p> <br/> <p><span class="editor underline">Viikkosuunnitelmaa peda.netissä pitää seurata.</span><span> Sieltä löytyy viikon aikana suunnitelmissa oleva eteneminen eri oppiaineissa. Myös oppilas osaa itse katsoa viikon suunnitelman sieltä.</span></p> <p><span class="editor underline">Wilmassa</span><span><span class="editor underline"> viestitään oppilaan henkilökohtaiseen opiskeluun liittyviä asioita</span>. Huoltaja seuraa aktiivisesti Wilmaa. Huoltajalla on velvollisuus merkitä Wilmaan oppilaan poissaolot. Myös loma-anomukset tehdään Wilmaan.</span></p> <br/> <p><span>Oppilaat saavat keväällä <span class="editor underline">numeroarvioinnin</span>. Jokaisessa oppiaineessa on määritelty arviointikriteerit joihin arviointi pohjautuu.</span></p> <br/> <p><span>Tässä esimerkkinä musiikin arviontikriteerit.</span></p> <br/> <p><span>musiikki:</span></p> <ol start="4"> <li><span> luokan musiikin</span></li> </ol> <p><span>tavoitteeet:</span></p> <h3><b>T1 </b><span>rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään</span></h3> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas osallistuu pääsääntöisesti musisoivan ryhmän toimintaan ohjattuna. (Alin taitotaso.)</span></p> <br/> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osallistuu musisoivan ryhmän toimintaan yksilöllisen ohjauksen avulla.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osallistuu musisointiin ryhmän jäsenenä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osallistuu yhteismusisointiin rakentavasti huolehtien osuudestaan sekä kannustaen ja auttaen toisia.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <h3><b>T2 </b><span>ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä</span></h3> <br/> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä ja osallistuu yhteislauluun ja -soittoon. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas kokeilee äänenkäytön ja soittamisen mahdollisuuksia ohjattuna. (Alin taitotaso.)</span></p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas kokeilee äänenkäytön ja soittamisen mahdollisuuksia yksilöllisen ohjauksen avulla.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä ja osallistuu yhteislauluun. Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ryhmän jäsenenä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittamista. Oppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas kehittää äänenkäyttöään ja keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan sekä osallistuu yhteislauluun ja -soittoon sujuvasti.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <h3><b>T7 </b><span>ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä</span></h3> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas tunnistaa joitakin musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas tunnistaa joitakin musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja ja osaa musisoida niiden mukaisesti.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoidessaan.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas käyttää ja soveltaa opiskeltuja musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapoja musiikillisessa toiminnassa.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <p><span>Kuvaamataito</span></p> <br/> <h3><span>T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen</span></h3> <h3><span>Kuvallinen tuottaminen</span></h3> <h3><span>T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan</span></h3> <h3><span>T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa</span></h3> <h3><span>T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan</span></h3> <h3><span>Visuaalisen kulttuurin tulkinta</span></h3> <h3><span>T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta</span></h3> <br/> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas kokeilee äänenkäytön ja soittamisen mahdollisuuksia yksilöllisen ohjauksen avulla.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä ja osallistuu yhteislauluun. Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ryhmän jäsenenä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittamista. Oppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas kehittää äänenkäyttöään ja keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan sekä osallistuu yhteislauluun ja -soittoon sujuvasti.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> 2025-09-17T20:30:55+03:00