https://peda.net/id/82457d607 2014-12-01T12:04:59+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d6720f18e 2015-04-20T08:55:24+03:00 Riina Järnberg https://peda.net/p/riina.jarnberg Pieni infopaketti perhospuutarhasta, jota oppilaat lähtevät myöhemmin keväällä työstämään.<br/> ​<a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/perhospuutarha/perhospuutarha-docx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">Perhospuutarha.docx</a>​<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/perhospuutarha#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-04-20T08:55:24+03:00 https://peda.net/id/5e3ab796e 2015-04-14T18:17:30+03:00 Riina Järnberg https://peda.net/p/riina.jarnberg <p>Aihe: hyönteishotelli puutarhan hyvinvoinnin perustana</p> <p> </p> <p>Tavoitteet</p> <ul> <li>oppilaan aktiivinen rooli</li> <li>syventää ymmärrystä miten ihminen voi vaikuttaa luontoon ja omaa ympäristöön</li> <li>oppilas oppii suunnittelemaan ja tekemään päätelmiä</li> </ul> <p> </p> <p>Tunnin kulku</p> <ol> <li>Ennakkokäsitykset hyönteisiin liittyen (keskustelua ensin parin kanssa, myöhemmin yhdessä&quot; Miksi hyönteiset ovat hyödyllisiä ihmiselle ja ympäristölle?&quot;)</li> <li>Pieni infopaketti hyönteisistä ja tehtävän anto (myös hyönteishotellin hyönteisiä)</li> <li>Suunnittelu ja materiaalien valitseminen (oppilaat ovat keränneet myös aikaisemmin materiaaleja)</li> <li>Yhteisen hyönteishotellin tekeminen</li> </ol> <p><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1qy782mibMODgNdhjInGFrYtcklf9Suiin_fuS8n4hWI/edit#slide=id.p" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://docs.google.com/presentation/d/1qy782mibMODgNdhjInGFrYtcklf9Suiin_fuS8n4hWI/edit#slide=id.p </a></p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/ht1j2#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-04-14T18:17:30+03:00 https://peda.net/id/9b6f7aa8d 2015-03-25T16:59:59+02:00 Riina Järnberg https://peda.net/p/riina.jarnberg <a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/2pts/tm#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">Tuntisuunnitelma Mankolaan.docx</a>​<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/2pts#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-03-25T16:59:59+02:00 https://peda.net/id/e595f9f0d 2015-03-23T16:00:00+02:00 Paula Pesola https://peda.net/p/PaulaP Tunnin tavoitteet: <br/> - ryhmätyöskentelytaidot<br/> - tiedonkeruu: oppia kehittämään hyviä/sopivia haastattelukysymyksiä eri luokkatasoille<br/> - äidinkieli: oppia haastattelutaitoja ja purkamaan haastattelu artikkelin muotoon<br/> <br/> 1. tunti (klo 9-10)<br/> <br/> Haastattelukysymysten luominen<br/> ---&gt; haastattelujen teko (1 ryhmä haastattelee koulun ruokalan henkilökuntaa, muut ryhmät alakoulun eri luokka-asteita)<br/> <br/> 2. tunti (klo 10-11)<br/> <br/> Haastattelujen purku koneella artikkelin muotoon. <br/> <br/> Ylimääräisenä tehtävänä oli ottaa joko kännykällä kuva haastattelun oheen tai piirtää itse kuva. Toinen ylimääräinen tehtävä oli keksiä lehdelle nimiehdotuksia. <br/> <br/> <br/> <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/ml1#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-03-23T16:00:00+02:00 https://peda.net/id/67f0ccc4d 2015-03-23T12:14:35+02:00 Milana Räsänen https://peda.net/p/miemrasa <p><span>Tavoitteet: <br/> - ryhmätyöskentelytaidot<br/> - äidinkieli: erilaisten tekstilajien rakenteen ymmärtäminen ja sen myötä omien tekstien kirjoittaminen<br/> <br/> 17.3.2015</span></p> <ol> <li><span> tunti</span></li> </ol> <p><span>- lehden nimen äänestys 10min</span></p> <p><span>-ryhmäjako aiheiden mukaan (max. 4 hlö/ryhmä) 10min</span></p> <p><span>- esimerkkilehtien tarkastelu + kysymysten miettiminen PowerPoint-esityksen avulla (E-lehti+paperiversiot+sarjakuva dokukameralla+ tarkastellaan ryhmissä jaettuja artikkeleita) 25min<br/> -vastausten läpikäynti 10min</span></p> <p>2.tunti</p> <p><span>-omien artikkeleiden/sarjakuvien/mielipidekirjoitusten työstäminen edellisen tunnin oppia hyödyntämällä<br/> <br/> 18.3.2015<br/> -jatkettiin omien artikkeleiden/sarjakuvien/mielipidekirjoitusten työstämistä. Osa sai valmiiksi, ja lisätehtäväksi olin miettinyt:</span></p> <p>1) mainokset (selvitä koulun tapahtumakalenteri. Mitä muuta tulossa kuin esimerkiksi harrastuspäivä?)</p> <p>2) ruokalista (selvitetään esimerkiksi ruokalahenkilökunnalta, mitä tulevilla viikoilla syödään, Jylkkärissä esimerkki)</p> <p>3) päivänavaus-ohjelmakatsaus --&gt; kenen luokan avauksia luvassa, mitä aiheita…</p> <p>4) mielipidekirjoitukset (lyhyet tai pitkät, mallia Keskisuomalaisesta)</p> <p>5) Gallupit (mietitään aiheita --&gt;esim. Lempi tv-ohjelmat, oppiaineet, musiikki, näyttelijät..)</p> <p>6) Kotiläksy tulevaisuuteen: Kysy vanhemmiltasi perinneruoista. Mitä teidän suvussa on syöty jo monta sukupolvea? Tuo mukanasi ainakin yksi perinneruokaohje. Kysy ainakin ohje, milloin ruokaa syödään, tarjoiluehdotus sekä mistä ohje peräisin.</p> <p> </p> <p> </p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/mankolaiset-lehti#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-03-23T12:14:35+02:00 https://peda.net/id/5e124894d 2015-03-23T11:45:40+02:00 Henni Hakari https://peda.net/p/Hennielina <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/to#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-03-23T11:45:40+02:00 https://peda.net/id/506268c8d 2015-03-23T11:45:17+02:00 Henni Hakari https://peda.net/p/Hennielina <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/hjvt#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-03-23T11:45:17+02:00 https://peda.net/id/09e9f216b 2015-02-19T13:18:32+02:00 Milana Räsänen https://peda.net/p/miemrasa <p>Mankolan kasvihuoneprojekti</p> <p> </p> <p> </p> <p>Luokka 7A (23 oppilasta)</p> <p><br/> Koulun lehti: (nimi; oppilaat äänestävät)</p> <p>1) Haastattelu</p> <p>- koulun ruokalan henkilökunta ti 10.3. klo 9-10</p> <p>Yksi 4 hengen ryhmä (ääninauhuri, muistiinpanojen kirjoittaminen):</p> <p>1) Kuinka hyvin ruoan säännöstely onnistuu?</p> <p>2) Kuinka paljon ruokaa menee hukkaan?</p> <p>3) Mitä ylijäävälle ruoalle tapahtuu?</p> <p>4) Mitä ruokaa menee eniten hukkaan?</p> <p>5) Entä mitä vähiten?</p> <p>6) Mitä teette, jotta ruokaa menisi hukkaan mahdollisimman vähän?</p> <p> </p> <p>- alakoululaisten ruokalakäyttäytyminen ti 10.3. klo 9-10</p> <p>Loput luokkalaiset: 3-4 hengen ryhmiä (yht. 5ryhmää) Ryhmät menevät eri luokka-asteille ja haastattelevat kahta vapaaehtoista oppilasta (jakaannutaan omassa ryhmässä vielä)</p> <p>1) Miten usein heität ruokaa roskiin?</p> <p>2) Miten paljon heität ruokaa roskiin?</p> <p>3) Heitätkö yhtä usein ja yhtä paljon ruokaa roskiin kotona kuin koulussa?</p> <p>4) Tiedätkö, mitä ruoalle tapahtuu, kun se laitetaan roskiin?</p> <p>5) Mikä on lempiruokasi koulussa?</p> <p>6) Mikä on inhokkiruokasi koulussa?</p> <p> </p> <p>Ti 10.3. klo 10-11 haastatteluiden purku TIETOKONELUOKASSAà litterointi koneelle</p> <p> </p> <p>Ti 17.3. klo 9-11 Lehden alullepano, nimen keksiminen, ulkoasu, artikkeleiden kirjoittaminen. Kotiläksy: kysy kotona perheen perinneruoka-ohjeita. Tuo mukanasi ainakin 1 kouluun huomiseksi. Kysy ohje, milloin syödään, tarjoiluehdotus, mistä ohje peräisin. TIETOKONELUOKKA</p> <p>Ke 18.3. Artikkeleita ruokaohjeista/leivontaohjeista. Laitetaanko ohjeen jakajan kuvaa? TIETOKONELUOKKA</p> <p> </p> <p>- jatkoa Hannelelle: ruokaohjeita kasvihuoneen esittelyn yrteistä + artikkeli esittelystä?</p> <p> </p> <p>Luokka 7E (21 oppilasta)</p> <p>Maistelu/haisteluesittely</p> <p> </p> <p>1) ma 9.3. 12.15-14</p> <p>Haistelu/maistelutehtävä ypreille(miten tunnistaa, mikä tuoksuu hyvälle, mikä pahalle, mille maistuu/haisee, mitä yrteistä tulee mieleen, onko tuttuja hajuja…) Viisi 4-5-hengen ryhmä</p> <p>Yrtit:</p> <p>Sitruunamelissa</p> <p>Rosmariini</p> <p>Basilika</p> <p>Tilli</p> <p>Minttu</p> <p>Oregano</p> <p>Persilja</p> <p>Ruohosipuli</p> <p>Timjami</p> <p>Valkosipuli</p> <p> </p> <p>Toisella tunnilla tehtävien purku TIETOKONELUOKASSA. Ensin tulokset kirjoitetaan koneelle, sitten tilastoidaan luokan kanssa yhdessä.</p> <p> </p> <p>2) to12.3 klo 14-15</p> <p>Yrtti-infokyltit valituista yrteistä pareittain (yksi 3 hengen ryhmä): yrttitarha.fi</p> <p>- käyttö</p> <p>- latinankielinen nimi</p> <p>- ilmenevyys</p> <p>- käyttö rohtona…</p> <p>- kuva</p> <p>- maku/haju: voiko ostaa kaupasta</p> <p> </p> <p>3) Ke 18.3. 13-14</p> <p>Esittely aluilleen: tehdään kasvihuoneeseen. Tapahtuu konkreettisesti kasvihuoneessa</p> <ul> <li>kyltit esille, tilastot esille</li> </ul> <p>- jatkoa Hannelelle: muut luokat voivat käydä kiertelemässä esittelyä ja seiskat voivat halutessaan pitää esittelykierroksia</p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/it#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-02-19T13:18:32+02:00 https://peda.net/id/ac45e886a 2015-02-03T14:17:51+02:00 Henni Hakari https://peda.net/p/Hennielina - Satu, jossa syödään motivaattorina omalle tarinalle. Mitä kasvihuoneesta saadaan, millaisia reseptejä voisi luoda itse? Millaisen sadun/sarjakuvan reseptien pohjalta voisi kirjoittaa? Reseptien kääntäminen englanniksi jne. Reseptin työvaiheet voi kirjoittaa esim. sarjakuvaksi. <br/> <br/> - Kuva (kuvataan kasvihuoneen kasveja) + teksti (nimet) --&gt; esim. Yrttitietoutta. Kuvia yrteistä ja niiden latinankieliset nimet. Tehtävä tunnistaa yrtit suomeksi. Tiedonhakua löytyneistä yrteistä englanniksi. Mihin käytetään eri maissa? Millaisiin ruokiin? <br/> <br/> - Mankolan kasvihuoneen oma keittokirja? Viikon/kuukauden resepti kasvihuoneblogiin, e-reseptit --&gt; satokauden huomioiminen ja terveysaspekti.<br/> <br/> - Kompostointi &amp; kierrätys --&gt; miten kotona/koulussa kierrätetään? Kierrätys-sanastoa.<br/> <br/> - Kokkausvideon tekeminen kasvihuoneen herkuista --&gt; voisiko videon tehdä englanniksi<br/> tai tekstitys englanniksi. Termejä myös ruotsiksi &amp; espanjaksi, joita liitetään videoon? <br/> <br/> - Ruokaympyrät ja -suositukset --&gt; vertailua eri maiden välillä --&gt; Miksi pitäisi suosia kotimaisia ja satokauden kasviksia?<br/> <br/> - Ruokarunot - ruokariimit (poetry4kids) - oma ruokaruno luokalle, ruokariimejä englanniksi? <br/> <br/> - Ruoan alkuperä - prosessoitu ruoka vs. tuoreet raaka-aineet. <br/> <br/> -Estetiikka &amp; sosiaaliset taidot - kaunis kattaus, sosiaalinen syöminen, ruokakeskustelut. <br/> --&gt; 'Ruokapöydässä' - Vuoropuhelun kirjoittaminen ja draaman esittäminen (suomeksi/ englanniksi?)<br/> --&gt; Ruokapöytäpuheenaihe - yksi teema/kysymys ryhmälle - lopuksi käydään yhdessä läpi.<br/> <br/> Kansanviisauksia ruoasta<br/> --&gt; 'kotiapteekki' - Mitä mihinkin vaivaan käytetään/ennen käytettiin?<br/> --&gt; sananlaskuja - sananlaskujen kääntämistä eri kielille <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/3-2-ideointia#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-02-03T14:17:51+02:00 https://peda.net/id/b226e13ca 2015-01-27T12:24:37+02:00 Merja Kauppinen https://peda.net/p/merja.kauppinen Mietimme alustavasti jalkautumista 3 ryhmään:<br/> - Sanna-open bi, ma<br/> - enkun ja jonkin muun oppiaineen/oppiaineiden yhteistyöprojketi alakoulussa<br/> - väljäsi äikkä, kirjallisuus, media, kulttuuri, jokin aihekokonaisuus<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/demo-27-1#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-01-27T12:24:37+02:00 https://peda.net/id/9b2354629 2015-01-14T15:52:40+02:00 Henni Hakari https://peda.net/p/Hennielina Kävimme Merjan kanssa pitämässä puolen tunnin esittelyn Mankolan opettajille tänään keskiviikkona. Esittelimme idean kokonaisuudessaan ja kerroimme ajatuksemme rooleista, salkuista ja niiden sisälle tehtävistä materiaalista. Ainakin muutama opettaja vaikutti kiinnostuneelta ja esimerkiksi kasvihuoneen blogia pitävä Sanna sanoi, että olisi mielenkiintoista yhdistää tämän kurssin sisältöjä heillä loppukeväästä alkavaan integroivaan kurssiin. Opettajat tuntuivat pitävän ajatusta toimijuuden rooleista mielekkäänä ja salkkuja kehittelemisen arvoisena ideana.<br/> <br/> Toivotaan siis, että reilun viikon päästä haettavaan lakanaan olisi ilmaantunut opettajia kiinnostavia ehdotuksia ja pääsisimme jatkamaan sujuvasti siitä. :)<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/1peom#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-01-14T15:52:40+02:00 https://peda.net/id/4a439ec29 2015-01-13T15:15:48+02:00 Merja Kauppinen https://peda.net/p/merja.kauppinen Osallistetaan opettajia ja oppilaita ekososiaalisen teeman ideointiin:<br/> <br/> - projektipohjan ideoiden esittely Mankolassa<br/> - tavoitteena se, että opettajat ja oppilaat kommentoivat viikon ajan pohjaa --&gt; kootaan parhaat ideat, viedään niitä eteenpäin<br/> - esitellään ideoita eri oppilasryhmille ja rohkaistaan oppilaita ideoimaan eteenpäin<br/> - jäsennellään ideat muutamaksi kokonaisuudeksi, ja palautetaan jäsentely opettajille takaisin kommenteille<br/> - työskentelyn tavoitteena osallistaa opettajat ja rohkaista heitä kokeilemaan luokkansa kanssa ideoita<br/> <br/> Yhteistyö auttaa opettajia ops-työssä. Tarjoamme myös suunnitteluapua ja valmiita materiaaleja opetukseen.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/t1mos#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2015-01-13T15:15:48+02:00 https://peda.net/id/3cce26288 2014-12-10T13:18:16+02:00 Henni Hakari https://peda.net/p/Hennielina Näyttely, jota muistelin, olikin kaikkiin meriin ja erityisesti muovijätteeseen keskittyvä. Vaikka se ei enää Suomessa kierräkään, on sillä hyvät nettisivut: <a href="http://www.plasticgarbageproject.org/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">www.plasticgarbageproject.org</a>. Kannattaa tsekata! Siellä esimerkiksi ajatus siitä, miten muovijätteestä tehdään taidetta. Oppilaat olivat merestä kerätystä muoviröykkiöstä valinneet mm. värin tai muodon perusteella kappaleita, joista piirsivät vähän perinteisen asetelman tapaan. Kun katsoja tarkemmin katsoo asetelmaa, huomaa hän siinä kuitenkin perinteisten ruukkujen sijaan mäkkärin muovimukin, crocs -kengän ja puolikkaan hammasharjan. Tampereella näyttelyyn liittyi myös toimintapisteitä oppilaille: <a href="http://www.plasticgarbageproject.org/en/project/international-tour/picture-gallery/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">http://www.plasticgarbageproject.org/en/project/international-tour/picture-gallery/</a>. Siellä esimerkiksi rakennettiiin (puhdistetusta) roskasta vaikka minkänäköisiä otuksia. Ajatus kierrätysaskartelusta jo varmasti monelle tosin tuttu koulujen materiaaliresurssien ollessa tiukilla nykyään...Eräässä toimintapisteessä myös mallinnettiin hiekkarantaa (istutuslaatikon kokoinen), jossa oli kaikenlaista pientä muovinpalaa, korkkeja ym. rannalta löytynyttä. Lapsilla oli käytössään suurennuslasit ja pinsetit ja he arkeologien lailla tekivät &quot;kaivauksia&quot;. Omista löydöksistähän voisi kirjoittaa tarinaa tyyliin: Miten löytämäni puolikas muovilautanen on päätynyt rannalle? Onko se unohdettu vai heitetty tahallaan? Mitä sillä tehtiin rannalla? Rantahan voisi olla vaikka juurikin se oma lähiranta, josta todennäköisesti löytyy myös kaikenlaista.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/mmp#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2014-12-10T13:18:16+02:00 https://peda.net/id/938957ce8 2014-12-10T11:11:50+02:00 Merja Kauppinen https://peda.net/p/merja.kauppinen <p>Oppimisympäristöjen suunnittelua, Rautiaisen Matti mukana<br/> <br/> Matti esittelee oppimisympäristöprojektinsa:<br/> Uudesta Onerva Mäen koulusta portaikko historian oppimisympäristöksi<br/> Jarmo Raitanen yhteyshenkilö (Onerva Mäen koulu):<br/> <br/> &quot;Historia eloon&quot;<br/> Aloitettu ideoinnilla: mitä järkevää laittaa uuteen tilaan (tasot, portaat), vrt. POPS2016<br/> vielä ennen joulua parhaat ehdotukset 4 tasolle: kronologia alhaalta ylös, teematasanteet<br/> Ensin taiteilija maalaa portaikkoon rungon (kuvat); tägejä, joista tableteilla päästään eteenpäin<br/> Opiskelijat tekevät käsikirjoituksen historian maailmaan: ns. vapaan lennon ideat<br/> Esim. Ra vallankumouksen idea --&gt; nainen ja lapsi -pohjalta vaatetuksen muuttuessa kronologian sisäänrakentuminen<br/> 1 - 9- lk. yhtenäiskoulu: miten tarjota kaikille historiaa<br/> syyskuussa 14 alkanut; budjetista ei huolta<br/> <br/> Mankola:<br/> - jotakin valmista pohjaa: jotakin jo ns. naulattu kiinni<br/> - ensin ryhmän ideoiden kuvaus, sitten koulussa keskusteluttaminen ideoista/ideasta (opettajien sitouttaminen); äänimaiseman kautta kertomus?; ekososiaalinen sivistys: kuollut nurkka, uhanajaiset lajit &amp; niiden kuolema äänillä esiin; taidepaikka (Kirsi Pitkänen, läänintaiteilija)<br/> - kaupallisuus; maailman parantamisen idea<br/> - Tre: Itämeri-näyttely<br/> <br/> Yhteistapaaminen keväällä? kokemusten ja ajatusten jako<br/> <br/> Summa summarum:<br/> Teemana Arto A. Salonen: ekososiaalinen sivistys, POPS2016 lisää asiaa..: koulun ratkaistava se, miten tarttuu aiheeseen<br/> Ideoidaan kaikkea mahdollista Pedanetiin<br/> Ideoiden kokoaminen, pullanpaisto ja esittelykierros Mankolassa<br/> vko 4: ei ma, pe / esim. ti 20.1., ke 21.1. ok<br/> <br/> </p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/miitinki-10-12-2014#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2014-12-10T11:11:50+02:00 https://peda.net/id/c12523e07 2014-12-03T11:57:12+02:00 Milana Räsänen https://peda.net/p/miemrasa <div> <div> <div> <div> <div> <div> <div> <div> <div>Moikka!</div> Tehtiin vähän työnjakoa:</div> tutustutaan OPS2016 perusteluluonnoksiin, jotta osaamme lähteä suunnitelemaan ilmiötä. Lisäksi meidän tulee tutustua aikaisempiin vastaavanlaisiin projekteihin ja ammentaa kaikenlaista tietoa ja erilaisia kokemuksia.</div> <div>Katsokaa kaikki ainakin nämä linkit:</div> <div><a href="http://www.oph.fi/ops2016/perusteluonnokset" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span>http://www.oph.fi/ops2016/</span>perusteluonnokset</a><br/> <a href="http://mankolankasvihuone.blogspot.fi/2014/11/uusia-kokeiluja-ja-tulevan-suunnittelua.html" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">http://mankolankasvihuone.blogspot.fi/2014/11/uusia-kokeiluja-ja-tulevan-suunnittelua.html</a> (kasvihuoneblogi)<br/> <a href="http://peda.net/veraja/jyvaskyla/mankolankoulu" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">http://peda.net/veraja/jyvaskyla/mankolankoulu</a> (koulun kotisivut)<br/> <br/> </div> Henni: vuosiluokat 1-2</div> Vilhelmiina: vuosiluokat 3-6</div> Milana: tutustuu aikaisempiin projekteihin ja etsii muita blogeja ym:ta tietoa</div> Paula: vuosiluokat 1-2 (etsi OPS2016 avulla joku oppiainerajat ylittävä ilmiö, jonka sisään rakennetaan pienempiä projekteja)</div> Riina: vuosiluokat 3-6 (etsi OPS2016 avulla joku oppiainerajat ylittävä ilmiö, jonka sisään rakennetaan pienempiä projekteja)</div> Milla: tutustuu aikaisempiin projekteihin ja etsii muita blogeja ym:ta tietoa (Milla laitatko vielä varmistuksen, että olet projektissa mukana!)</div> <div><b>+ kaikki voivat etsiä teoriaa siitä, miten oppimisympäristöjä rakennetaan</b>!</div> <div> </div> <div> <div> <div> <div> <div> <div>Miettikää ensi viikkoon mennessä ja tehkää muistiinpanoja. Ensi viikolla nähdään 10.12 klo 11.00 S304:ssa! :)</div> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/vanhat-opintojaksot-ennen-syksya-2020-se/voes2o/vanhat-kurssit/pom10cc-2014-2015/ko/p/lojm/et#comments" class="commentscount" target="_blank" rel="noopener">0 kommenttia</a></div> 2014-12-03T11:57:12+02:00