Hyvinvointi ja turvallinen arki

Turvallisuus esiopetuksessa

2026-06-01T14:25:10+03:00

Haapajärven kaikissa kouluissa ja esiopetuksessa on tehty turvallisuusarviot ja kriisisuunnitelmat, jotka löytyvät koulukohtaisista turvallisuuskansioista. Koulukohtaisesti on laadittu pelastautumis/suojelusuunnitelmat, joissa neuvotaan pelastautuminen, poistumisreitit ja kokoontumispaikat, pelastautumisen harjoittelu turvakävelyn ja poistumisharjoituksen avulla. Turvallisuuteen liittyviä taitoja harjoitellaan leikin ja tiedon lisäämisen avulla, esikoululle voidaan pyytää vierailijoita esim pelastuslaitokselta tai poliisitoimesta. Esiopetuksen toimipaikoilla on laadittu säännöt turvalliseen toimintaan, leikkiin ja leikki-alueisiin sisällä ja ulkona.

Mikäli lapsi tarvitsee jotakin lääkitystä, asiasta laaditaan lääkehoitosuunnitelma. Lääkehoidon suunnitelman laatimisesta vastaa esiopetuksen opettaja yhdessä lähihoitajan kanssa, jolla on lääkehoitoon tarvittava lupa. Lupa tentitään viiden vuoden välein. Suunnitelman laatimisessa on läsnä lapsen huoltaja, esiopettaja sekä lääkehoidosta vastaava lähihoitaja. Neuvolan terveydenhoitaja antaa konsultoivaa apua tarvittaessa. Mikäli lääkehoidon tarve on vaativa, suunnitelman laatimisessa voi olla läsnä lapsen diagnoosin ja lääkehoidon antava taho. (Pohde)

Lisäksi Haapajärven kaupungille on laadittu liikenneturvallisuussuunnitelma.

Esiopetuksen käytänteitä

2026-06-01T13:56:13+03:00

Haapajärven koulut ja esikoulut ovat kehittäneet toimintaansa liikunnallisten periaatteiden mukaisesti. Tämä näkyy aktiivisena toimintana arjessa. Kiusaamisen puututaan aina, kun se tulee opettajan tietoon. Esiopetuksessa ei sallita kiusaamista, rasismia, väkivaltaa eikä häirintää. Olennaista kiusaamisen ennaltaehkäisyssä on tukea lasten vertaissuhteita ja yhteisön hyvinvointia, luoda yhteiset käytänteet koko henkilöstön käyttöön ristiriitojen ratkaisemisessa, sääntöjen ja rajojen luomisessa ja noudattamisessa sekä toisen huomioonottamisessa ja kunnioittavassa suhtautumisessa.
Turvallisuutta luo esiopetuksen henkilökunta, lapsia tuetaan lämpimällä ja empaattisella kasvatuskulttuurilla.
Lähtökohtana on, että huoltaja vie ja hakee lapsen esikoulusta. Yksin kulkemista ei suositella vielä tässä vaiheessa. Koulukuljetuksessa olevat lapset saatellaan koulukuljetukseen.
Esikoulussa on vaitiolovelvollisuus. Henkilökunta ei saa antaa lasten tietoja toisten lasten vanhemmille.

Linkki: Muksuoppi

Hyvinvointi, turvallisuus ja kestävä elämäntapa

2026-06-01T13:49:39+03:00

Esiopetuksessa arvostetaan terveellisiä turvallisia ja liikunnallisia elämäntapoja. Monipuolisen liikkumisen tavoitteena on edistää oppimisen edellytyksiä ja esiopetukseen osallistumista sekä liikkumisen merkitystä kokonaisvaltaisena elämäntaitona esiopetuksessa ja sen ulkopuolella. Fyysinen aktiivisuus vaikuttaa lasten vireystilaan sekä tarkkaavaisuuteen ja toiminanohjaukseen ja sillä voidaan edistää oppimista ja motorista kehitystä. Liikunnallisen elämäntavan vahvistamisessa on keskeistä luoda tasa-arvoiset ja yhdenvertaiset liikkumisen mahdollisuudet osana toimintakulttuuria huomioiden erilaiset liikunnan rajoitteet. Inklusiivinen, toisia kunnioittava ja avoimmuutta tukeva toimintakulttuuri edistää turvallista oppimisympäristöä ja sitä kautta liikunnallista elämäntapaa. Liikunnallinen elämäntapa tukee kokonaisvaltaista hyvinvointia, mukaan lukien mielen hyvinvointia. Esiopetuksessa liikutaan monipuolisesti sisällä ja ulkona käyttäen liikuntavälineitä ja leluja monipuolisesti sekä vältetään pitkäkestoista istumista. Lapsia ja perheitä ohjataan mahdollisuuksien mukaan suosimaan liikkumista kuten kävelyä tai pyöräilyä esimerkiksi oman auton käyttämisen sijaan esiopetuksen matkoilla. Lasten hyvinvointia edistetään antamalla mahdollisuus päivän aikana rauhoittumiseen ja lepoon sekä tarjoamalla monipuolista, terveellistä ja riittävää ravintoa. Toimintakulttuurin kehittämisessä huomioidaan yhteisön mahdollisuus toimia kiireettömässä ja keskittymistä edistävässä ympäristössä. Selkeä ja suunnitelmallinen, mutta joustava päivän rakenne edistää hyvinvointia.

Esiopetuksessa pidetään huolta koko yhteisön fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta turvallisuudesta. Lasta tulee suojata väkivallalta, kiusaamiselta ja muulta häirinnältä. Lapsella on oikeus saada lohdutusta sitä tarvitessaan. Esiopetuksessa kiusaamista, rasismia, väkivaltaa tai häirintää ei hyväksytä missään muodossa eikä keneltäkään. Kiusaaminen tunnistetaan, siihen puututaan ja sitä ehkäistään tietoisesti ja suunnitelmallisesti osana toimintakulttuurin kehittämistä. Olennaista kiusaamisen ennaltaehkäisyssä on tukea lasten vertaissuhteita ja yhteisön hyvinvointia. Henkilöstöllä on keskeinen rooli lasten sosiaalisten ja emotionaalisten taitojen harjoittelun ja kehittymisen tukemisessa. Lasten kanssa opetellaan tunnistamaan ja ratkaisemaan ristiriitoja rakentavasti. Henkilöstön läsnäolo ja antama ohjaus vuorovaikutustilanteissa on tärkeää. Häirintä-, kiusaamis-tai väkivaltatilanteista keskustellaan lasten huoltajien kanssa ja etsitään yhdessä ratkaisuja. Turvallisuuden edistämiseen kuuluu myös tapaturmien suunnitelmallinen ehkäisy ja seuranta, turvallisuuskasvatus sekä tiloista ja välineistä huolehtiminen. Esiopetus edellyttää toimivaa ja sitoutunutta turvallisuuden johtamista sekä turvalllisuusasiat hallitsevaa henkilöstöä.

Kaikessa toiminnassa huomioidaan ekologisesti, sosiaalisesti, kulttuurisesti ja taloudellisesti kestävän elämäntavan välttämättömyys. Arjen valinnoilla ja toimilla ilmennetään vastuullista suhtautumista luontoon ja ympäristöön. Esiopetuksessa edistetään välineiden ja tilojen yhteiskäyttöä, kohtuullisuutta, säästäväisyyttä, korjaamista ja uusiokäyttöä. Samalla lapset saavat positiisia kokemuksia kestävästä elämäntavasta. Lasten hyvinvointia edistää, että heidän turvallisuuden tunnettaan ja uskoaan tulevaisuuteen vaalitaan osana kestävään elämäntapaan liittyvää kasvatusta.