https://peda.net/id/817c94d8d 2016-02-18T14:31:16+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d14a2c8ad 2016-02-22T08:16:32+02:00 <p><strong>Historia 4-6LK Sisältöalueet:</strong></p> <p><strong> </strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S1 </strong><strong>Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty</strong>: Perehdytään ihmisen elämiseen pienissä populaatioissa ja metsästyskulttuuriin sekä maanviljelykulttuurin murrokseen ja sivilisaation syntyyn.</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S3 </strong><strong>Keskiaika:</strong> Perehdytään keskiaikaiseen maailmankuvaan. Tutustutaan idän ja lännen kulttuurisiin yhtäläisyyksiin sekä eroavaisuuksiin ja niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille. Käsitellään Suomen siirtyminen historialliseen aikaan ja Ruotsin yhteyteen.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S2 Vanha aika ja antiikin perintö:</strong> Paneudutaan orastavaan demokratiaan Kreikassa ja roomalaiseen yhteiskuntaan. Aikakautta tarkastellaan lisäksi Pohjolan asuttamisen näkökulmasta.</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S4 </strong><strong>Uuden ajan murrosvaihe</strong>: Tutustutaan tieteessä, taiteessa ja ihmisten uskomuksissa tapahtuneisiin muutoksiin.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S5 Suomi osana Ruotsia</strong>: Tarkastellaan kehitystä Suomessa 1600–1700-luvuilla paikallinen näkökanta huomioiden.</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> 2016-02-22T08:16:32+02:00 https://peda.net/id/c1cabefad 2016-02-22T08:16:06+02:00 <p><strong>Historia 4-6 lk</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite: </strong>T1 Ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Motivaation kehittymistä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T1 Oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.</p> <p> </p> </td> <td> <p>T1 Oppilas on kiinnostunut historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T2 Johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa ohjatusti etsiä historiatietoa erilaisista tietolähteistä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T2 Oppilas harjoittelee tunnistamaan erilaisia historian lähteitä.</p> </td> <td> <p>T2 Oppilas tunnistaa erilaisia historian lähteitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L2, L4, L5, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Historian tietolähteiden tunnistaminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden.</p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa erottaa toisistaan faktan ja tulkinnan.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T3 Oppilas oppii havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden.</p> </td> <td> <p>T3 Oppilas havaitsee historiatiedon tulkinnallisuuden.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L2, L4-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T4 Auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas tunnistaa keskeiset historiaan liittyvät ajan jäsentämismuodot ja osaa antaa esimerkkejä eri aikojen yhteiskunnille ja aikakausille ominaisista piirteistä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T4 Oppilas harjoittelee hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä opettelee käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.</p> </td> <td> <p>T4 Oppilas hahmottaa erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä osaa käyttää niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1-L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Kronologian ymmärrys</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite: </strong>T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas pystyy eläytymään menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeämään tämän toiminnan motiiveja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T5 Oppilas oppii ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja.</p> </td> <td> <p>T5 Oppilas ymmärtää ihmisen toiminnan motiiveja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2-L4, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Historiallinen empatia</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T6 Johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteista.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T6 Oppilas opettelee hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille.</p> </td> <td> <p>T6 Oppilas osaa hahmottaa erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2, L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa kuvata muutoksia ja kertoa, miksi muutos ei ole sama kuin edistys. Oppilas osaa kuvata joidenkin esimerkkien avulla, miten muutos ei ole merkinnyt samaa eri ihmisten ja ryhmien näkökulmasta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T7 oppilas oppii tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.</p> </td> <td> <p>T7 oppilas tunnistaa muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtää, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Muutoksen hahmottaminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa antaa esimerkkejä ilmiöiden jatkuvuudesta eri aikakaudesta toiseen.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T8 oppilas harjoittelee hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa.</p> </td> <td> <p>T8 oppilas harjaantuu hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L2, L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Jatkuvuuden tunnistaminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa kuvailla pääpiirteissään joidenkin historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteita.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T9 Oppilas oppii esittämään joillekin historia muutoksille syitä.</p> </td> <td> <p>T9 Oppilas osaa esittää joillekin historian muutoksille syitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Syy- ja seuraus-suhteen kuvaileminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa selittää joidenkin esimerkkien avulla, miksi sama tapahtuma tai ilmiö voidaan tulkita eri tavoin.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T10 oppilas oppii selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.</p> </td> <td> <p>T10 oppilas osaa selittää, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Tulkintojen selittäminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa.</p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa esittää käsiteltävästä asiasta kertomuksen siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön eri toimijoiden kannalta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p>T11 Oppilas opettelee selittämään ihmisen toimintaa.</p> </td> <td> <p>T11 Oppilas harjaantuu selittämään ihmisen toimintaa.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2-L4, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Ihmisen toiminnan selittäminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> 2016-02-22T08:16:06+02:00