https://peda.net/id/812b9c0cf12 2018-01-04T11:30:32+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/097c7d5af13 2018-01-04T11:24:17+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><em>S1 Miten musiikissa toimitaan</em><br/> <em>S2 Mistä musiikki muodostuu</em><br/> <em>S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa</em><br/> <em>S4 Ohjelmisto</em><br/> <br/> <em>Musiikki on kokonaisvaltainen oppiaine. Sisältöalueet S1-S4 sisältyvät jokaiseen tavoitteeseen (T1-T12). </em></p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td><b>8.luokka</b></td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>OSALLISUUS</strong></p> <p><strong>T1: Kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musiikillisen ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä</strong><br/> <br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>toimintakulttuurin luominen ja sääntöjen mukaan toimiminen</li> <li>tavoitteellisuus tekemisessä</li> <li>eri roolien tiedostaminen ryhmässä</li> <li>omien musiikillisten vahvuuksien tunnistaminen ja kehittäminen tunneilla ja vapaa-aikana</li> <li>monipuolinen osallistuminen tuntityöskentelyyn (musisointi, keskustelu, av-laitteisto jne.)</li> <li>myönteisen opiskeluilmapiirin vaaliminen ja ylläpitäminen</li> </ul> <p> </p> Laaja-alainen osaaminen<strong>:<br/> <br/> </strong>Vuorovaikutus yhteismusisoinnissa (L2)<br/> <br/> Osallistumisen ja vaikuttamisen tavat yhteismusisoinnissa (L7)</td> <td><br/> Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä, huolehtii osuudestaan ja kannustaa toisia. (T1)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim. <br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vertaisarviointi (positiivisen palautteen antaminen)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>MUSIIKILLISET TAIDOT SEKÄ LUOVA TUOTTAMINEN</strong></p> <p><strong>T2: O</strong><strong>hjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>yhteislaulua</li> <li>monipuolista lauluohjelmistoa oppilaiden toiveet huomioiden</li> <li>soololauluharjoituksia ja moniäänistä laulua mahdollisuuksien mukaan</li> <li>mikrofonin käytön harjoittelua</li> <li>esiintymisen harjoittelua</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Monenlaisiin kulttuuriperinteisiin tutustuminen lauluohjelmiston kautta (L2)</p> <p> </p> <p><strong>T3: Kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>perussointujen hallitsemisen vahvistamista ja syventämistä sointusoittimilla</li> <li>sointumerkintöjen seuraamista</li> <li>bändisoitinten soittotekniikoiden kertaamista ja yhteismusisointia</li> <li>melodioiden soittoa mahdollisuuksien mukaan (esim. kitara, kellopeli, kosketinsoittimet)</li> <li>ryhmän tason mukaista soitto-ohjelmistoa oppilaiden omia toiveita huomioiden</li> <li>esiintymisen harjoittelua</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Vuorovaikutus yhteismusisoinnissa (L2)</p> <p> </p> <p><strong>T4: Rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>liikkumista annettujen ohjeiden mukaan tai improvisoiden</li> <li>liike suhteutettuna kuultuun musiikkiin: perussykkeen löytäminen erilaisista tahtilajeista (tasa- ja kolmijakoinen)</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Itseilmaisu improvisoinnin ja musiikkiliikunnan avulla (L2)<strong><br/> <br/> <br/> </strong></p> <p><strong>T5: Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>erilaisten ääniympäristöjen hahmottamista ja tulkintaa (esim. metsä, ostoskeskus, musiikillinen teos)</li> <li>kuuntelua yhdistettynä kuvaan ja ilman kuvaa</li> <li>analyyttista ja elämyksellistä kuuntelua ja omista havainnoista keskustelua (esim. soittimet, tulkinta, tunnelma jne.)</li> <li>monipuolista kuunteluohjelmistoa eri tyyleistä ja aikakausilta, sekä oppilaan omasta musiikkiympäristöstä</li> <li>tutustuminen lähialueen konserttitarjontaan mahdollisuuksien mukaan</li> </ul> <p><br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Kulttuuriperinteeseen tutustuminen ja kulttuuri-identiteetin vahvistaminen kuuntelutehtävien kautta (L2)<strong><br/> <br/> <br/> </strong></p> <p><strong>T6: Kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn</strong><br/> <br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>improvisointiharjoituksia eri soittimilla tai tvt-laitteilla mahdollisuuksien mukaan</li> <li>pienimuotoisia säveltämistehtäviä ohjeiden mukaan yksin tai ryhmässä (esim. tekstin tai kuvan pohjalta)</li> <li>innostamista koulun tapahtumien tekemiseen ja esiintymiskokemuksiin</li> </ul> <p><br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Oman mielikuvituksen ja ideoiden käyttö improvisointi- ja sävellysharjoituksissa (L1)<br/> <br/> Vuorovaikutus yhteistoiminnassa (L2)</p> <p>Yhteistyötaitojen kehittäminen projektityöskentelyssä (L6)</p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>T7: Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>musiikin tallentamista teknologiaa apuna käyttäen</li> <li>äänentoistolaitteiden käytön harjoittelua</li> <li>tekijänoikeudet musiikissa</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> Uusien työtapojen hyödyntäminen musiikin tekemisessä (L1)<br/> <br/> Oman ja toisten musiikillisten tuotosten arvostaminen (L2)<br/> <br/> Tvt-laitteiden käyttö musiikin tekemisessä (L5)<br/> <br/> </td> <td> <p>Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta. (T2)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vapaaehtoinen laulunäyte</p> <p> </p> <p>Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti. (T3)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vapaaehtoinen soittonäyte</p> <p><br/> Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin. (T4)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</p> <p><br/> Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan. (T5)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, kuuntelukoe opettajan harkinnan mukaan</p> <p><br/> Oppilas osaa käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. (T6)<br/> <br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vertaisarviointi</p> <p> </p> Oppilas osaa käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa. (T7)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>KULTTUURINEN YMMÄRRYS JA MONILUKUTAITO</strong></p> <p><strong>T8: Ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>eurooppalaisiin ja Euroopan ulkopuolisiin musiikkikulttuureihin tutustumista (populaarimusiikki, taidemusiikki ja perinnemusiikki)</li> <li>musiikin erilaiset käyttötarkoitukset (esim. vaikuttaminen)</li> <li>oppilaan ohjaamista musiikin objektiiviseen tarkasteluun sekä rohkaisua musiikin eri tyylilajeihin tutustumiseen</li> </ul> <p><br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Erilaisten kulttuuriperinteiden tunnistaminen (L2)<br/> <br/> Musiikin käyttö kulttuurisessa viestimisessä (L4)</p> <p> </p> <p><strong>T9: Rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>musiikin käsitteiden käyttämistä esim. harjoitustilanteissa ja kuuntelukokemusta analysoidessa</li> <li>rakenteeseen liittyviä käsitteitä</li> <li>havaintojen tekemistä nuottikuvasta</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Musiikillisten merkintätapojen käyttö ja tunnistaminen (L4)</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa jäsentää musiikin käyttötapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan. (T8)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, kirjallinen koe opettajan harkinnan mukaan, esitelmät</p> <p><br/> Oppilas käyttää musiikin peruskäsitteitä ja -merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa. (T9)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td><b>HYVINVOINTI JA TURVALLISUUS MUSIIKISSA</b><br/> <br/> <br/> <br/> <b>T10: Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin</b><br/> <br/> <b>S1-S4</b><br/> <br/> <ul> <li>oppilaan oman musiikkisuhteen tarkastelua</li> <li>musiikin mahdollisuudet erilaisten tunteiden säätelijänä</li> </ul> <br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:<br/> <br/> Tunteiden käsitteleminen musiikin avulla (L3)<br/> <br/> Itselle sopivien keinojen (kuuntelu, laulu, soitto) löytäminen oman musiikkisuhteen syventämisessä (L4)<br/> <br/> <br/> <br/> <b>T11: Ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta</b><br/> <br/> <br/> <b> S1-S4</b><br/> <br/> <ul> <li>kuulon suojaaminen: tietoisuus riskitekijöistä</li> <li>desibelimittaukset musisoinnin aikana mahdollisuuksien mukaan</li> </ul> <br/> Laaja-alainen osaaminen: <br/> <br/> Tietoisuus kuulon suojaamisen tärkeydestä (L3)<br/> </td> <td> <p>Oppilaan kanssa keskustellaan musiikin vaikutuksista hyvinvointiin ja tunteisiin, mutta tavoitetta ei oteta huomioon päättöarvosanan muodostamisessa. (T10)</p> <p> </p> <p>Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät. (T11)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</p> </td> </tr> <tr> <td><b>OPPIMAAN OPPIMINEN<br/> <br/> T12: Ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin<br/> <br/> <br/> S1-S4<br/> <br/> </b> <ul> <li>omien tavoitteiden asettamista sekä niiden saavuttamiseen sopivien toimintatapojen löytämistä</li> <li>onnistumisen arviointia suhteessa oppilaan asettamiin tavoitteisiin</li> <li>valmiuksien antamista itseopiskeluun (esim. materiaalin ja tiedon hakemista, tietoa erilaisista mahdollisuuksista soitonopiskelussa jne.)<b></b></li> </ul> <b><br/> <br/> </b><br/> Laaja-alainen osaaminen: <br/> <br/> <br/> Musiikin oppiminen pitkäaikaisena prosessina (L1)<b><br/> </b></td> <td>Oppilas asettaa ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita sekä arvioi edistymistään suhteessa niihin. (T12)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, arviointikeskustelu opettajan harkinnan mukaan</td> </tr> <tr> <td><b>9.luokka<br/> <br/> </b></td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>OSALLISUUS</strong></p> <p><strong>T1: Kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musiikillisen ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä</strong><br/> <br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>toimintakulttuurin kehittäminen ja sääntöjen mukaan toimiminen</li> <li>tavoitteellisuus tekemisessä</li> <li>eri roolien tiedostaminen ryhmässä</li> <li>omien musiikillisten vahvuuksien tunnistaminen ja kehittäminen tunneilla ja vapaa-aikana</li> <li>monipuolinen osallistuminen tuntityöskentelyyn (musisointi, keskustelu, av-laitteisto jne.)</li> <li>myönteisen opiskeluilmapiirin vaaliminen ja ylläpitäminen</li> </ul> <p> </p> <p>Laaja-alainen osaaminen<strong>:<br/> <br/> </strong>Vuorovaikutus yhteismusisoinnissa (L2)<br/> <br/> Osallistumisen ja vaikuttamisen tavat yhteismusisoinnissa (L7)</p> <p> </p> </td> <td>Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä, huolehtii osuudestaan ja kannustaa toisia. (T1)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim. <br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vertaisarviointi (positiivisen palautteen antaminen)</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>MUSIIKILLISET TAIDOT SEKÄ LUOVA TUOTTAMINEN</strong></p> <p><strong>T2: O</strong><strong>hjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>yhteislaulua</li> <li>monipuolista lauluohjelmistoa oppilaiden toiveet huomioiden</li> <li>soololauluharjoituksia ja moniäänistä laulua mahdollisuuksien mukaan</li> <li>esiintymisen harjoittelua</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Monenlaisiin kulttuuriperinteisiin tutustuminen lauluohjelmiston kautta (L2)</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>T3: Kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>perussointujen hallitsemisen vahvistamista ja syventämistä sointusoittimilla</li> <li>sointumerkintöjen seuraamista</li> <li>bändisoitinten soittotekniikoiden kertaamista ja yhteismusisointia</li> <li>melodioiden soittoa mahdollisuuksien mukaan (esim. kitara, kellopeli, kosketinsoittimet)</li> <li>ryhmän tason mukaista soitto-ohjelmistoa oppilaiden omia toiveita huomioiden</li> <li>esiintymisen harjoittelua</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Vuorovaikutus yhteismusisoinnissa (L2)</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>T4: Rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>liikkumista annettujen ohjeiden mukaan tai improvisoiden</li> <li>liike suhteutettuna kuultuun musiikkiin: perussykkeen löytäminen erilaisista tahtilajeista (tasa- ja kolmijakoinen)</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Itseilmaisu improvisoinnin ja musiikkiliikunnan avulla (L2)<strong><br/> <br/> <br/> </strong></p> <p><strong>T5: Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>erilaisten ääniympäristöjen hahmottamista ja tulkintaa (esim. metsä, ostoskeskus, musiikillinen teos)</li> <li>kuuntelua yhdistettynä kuvaan ja ilman kuvaa</li> <li>analyyttista ja elämyksellistä kuuntelua ja omista havainnoista keskustelua (esim. soittimet, tulkinta, tunnelma jne.)</li> <li>monipuolista kuunteluohjelmistoa eri tyyleistä ja aikakausilta, sekä oppilaan omasta musiikkiympäristöstä</li> <li>tutustuminen lähialueen konserttitarjontaan mahdollisuuksien mukaan</li> </ul> <p><br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Kulttuuriperinteeseen tutustuminen ja kulttuuri-identiteetin vahvistaminen kuuntelutehtävien kautta (L2)<strong><br/> <br/> <br/> </strong></p> <p><strong>T6: Kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>improvisointiharjoituksia eri soittimilla tai tvt-laitteilla mahdollisuuksien mukaan</li> <li>pienimuotoisia säveltämistehtäviä ohjeiden mukaan yksin tai ryhmässä (esim. tekstin tai kuvan pohjalta)</li> <li>innostamista koulun tapahtumien tekemiseen ja esiintymiskokemuksiin</li> </ul> <p><br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Oman mielikuvituksen ja ideoiden käyttö improvisointi- ja sävellysharjoituksissa (L1)<br/> <br/> Vuorovaikutus yhteistoiminnassa (L2)</p> <p>Yhteistyötaitojen kehittäminen projektityöskentelyssä (L6)</p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>T7: Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>musiikin tallentamista teknologiaa apuna käyttäen</li> <li>äänentoistolaitteiden käytön harjoittelua</li> <li>tekijänoikeudet musiikissa</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Uusien työtapojen hyödyntäminen musiikin tekemisessä (L1)<br/> <br/> Oman ja toisten musiikillisten tuotosten arvostaminen (L2)<br/> <br/> Tvt-laitteiden käyttö musiikin tekemisessä (L5</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta. (T2)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vapaaehtoinen laulunäyte</p> <p> </p> <p>Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti. (T3)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vapaaehtoinen soittonäyte</p> <p> </p> <p>Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin. (T4)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</p> <p> </p> <p>Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan. (T5)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, kuuntelukoe opettajan harkinnan mukaan</p> <p> </p> <p>Oppilas osaa käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. (T6)<br/> <br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vertaisarviointi</p> <p> </p> Oppilas osaa käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa. (T7)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>KULTTUURINEN YMMÄRRYS JA MONILUKUTAITO</strong></p> <p><strong>T8: Ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>eurooppalaisiin ja Euroopan ulkopuolisiin musiikkikulttuureihin tutustumista (populaarimusiikki, taidemusiikki ja perinnemusiikki)</li> <li>musiikin erilaiset käyttötarkoitukset (esim. vaikuttaminen)</li> <li>oppilaan ohjaamista musiikin objektiiviseen tarkasteluun sekä rohkaisua musiikin eri tyylilajeihin tutustumiseen</li> </ul> <p><br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Erilaisten kulttuuriperinteiden tunnistaminen (L2)<br/> <br/> Musiikin käyttö kulttuurisessa viestimisessä (L4)</p> <p> </p> <p><strong>T9: Rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>musiikin käsitteiden käyttämistä esim. harjoitustilanteissa ja kuuntelukokemusta analysoidessa</li> <li>rakenteeseen liittyviä käsitteitä</li> <li>havaintojen tekemistä nuottikuvasta</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <p>Musiikillisten merkintätapojen käyttö ja tunnistaminen (L4)</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa jäsentää musiikin käyttötapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan. (T8)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, kirjallinen koe opettajan harkinnan mukaan, esitelmät</p> <p> </p> <p>Oppilas käyttää musiikin peruskäsitteitä ja -merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa. (T9)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>HYVINVOINTI JA TURVALLISUUS MUSIIKISSA</strong></p> <p><strong>T10: Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin</strong><br/> <br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>oppilaan oman musiikkisuhteen tarkastelua</li> <li>musiikin mahdollisuudet erilaisten tunteiden säätelijänä</li> </ul> <p> </p> <p>Laaja-alainen osaaminen:<strong><br/> <br/> </strong>Tunteiden käsitteleminen musiikin avulla (L3)<br/> <br/> Itselle sopivien keinojen (kuuntelu, laulu, soitto) löytäminen oman musiikkisuhteen syventämisessä (L4)</p> <p><strong>T11: Ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>kuulon suojaaminen: tietoisuus riskitekijöistä</li> <li>desibelimittaukset musisoinnin aikana mahdollisuuksien mukaan</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> Tietoisuus kuulon suojaamisen tärkeydestä (L3)</td> <td> <p>Oppilaan kanssa keskustellaan musiikin vaikutuksista hyvinvointiin ja tunteisiin, mutta tavoitetta ei oteta huomioon päättöarvosanan muodostamisessa. (T10)</p> <p> </p> <p>Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät. (T11)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>OPPIMAAN OPPIMINEN</strong></p> <p><strong>T12: Ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin</strong></p> <p><br/> <strong>S1-S4</strong></p> <ul> <li>oman musiikillisen kehittymisen arviointia 7.-9. luokkien ajalta</li> <li>omien tavoitteiden asettamista sekä niiden saavuttamiseen sopivien toimintatapojen löytämistä</li> <li>onnistumisen arviointia suhteessa oppilaan asettamiin tavoitteisiin</li> <li>valmiuksien antamista itseopiskeluun (esim. materiaalin ja tiedon hakemista, tietoa erilaisista mahdollisuuksista soitonopiskelussa jne.)</li> </ul> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> Musiikin oppiminen pitkäaikaisena prosessina (L1)</td> <td>Oppilas asettaa ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita sekä arvioi edistymistään suhteessa niihin. (T12)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, arviointikeskustelu opettajan harkinnan mukaan</td> </tr> </tbody> </table> 2018-01-04T11:24:17+02:00