https://peda.net/id/811df0ac7c6 2019-05-22T10:52:10+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/59ca2c0e7c6 2019-05-27T08:34:56+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteet</strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoiteet<br/> </strong></p> </td> <td> <p><strong>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet<br/> </strong></p> </td> <td> <p><strong>L</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"><strong>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</strong></td> </tr> <tr> <td> <p>T1 tutustutaan, mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa on. Ohjata oppilasta tunnistamaan kohdekieli muista kielistä. <br/> <br/> </p> </td> <td> <p>Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan sekä tunnistamaan kohdekieli muista osaamistaan kielistä.<br/> <br/> (tavoittetta ei arvioida)</p> </td> <td>S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin. Keskustellaan eri kielten yhtäläisyyksistä ja eroista.</td> <td> <p>L1, L2, <br/> L5,<br/> L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa<br/> kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta.</p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.<br/> <br/> (tavoitetta ei arvioida)</p> </td> <td> <p>S1 Pohditaan yhdessä kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden merkitystä ja arvoa eri<br/> yhteisöille.</p> </td> <td> <p>L1,<br/> L2</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielenopiskelutaidot</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia<br/> tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä.</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja.</p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan tekemään<br/> yhteistyötä ja työskentelemään<br/> pareittain ja ryhmissä.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyä.</p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas oppii arvaamaan ja päättelemään<br/> sanojen ja ilmausten<br/> merkityksiä sekä<br/> tekemään havaintoja<br/> kielestä ja kielenkäytöstä.<br/> <br/> (tavoitetta ei arvioida)</p> </td> <td> <p>S2 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon<br/> tai muiden kielten osaamisen<br/> perusteella.</p> </td> <td> <p>L1, L4,<br/> L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 tutustutaan yhdessä erilaisiin tapoihin oppia kieliä ja kokeillaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat oppilaalle parhaiten. Harjoitellaan yhdessä asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle.</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan,<br/> harjoittelemaan ja<br/> käyttämään erilaisia<br/> kielenopiskelutaitoja.</p> </td> <td> <p>S2 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja<br/> opiskella kieltä. Harjoitellaan arvioimaan omaa kielitaitoa itse- ja vertaisarvioinnin keinoin käyttämällä esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.</p> </td> <td> <p>L1, L7</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.</p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas oppii käyttämään kieltä viestintäkumppanin tukemana muutamissa<br/> yleisimmin toistuvissa<br/> viestintätilanteissa.</p> <p> </p> </td> <td> <p>S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden<br/> kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttötarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilanteet. Opetuksessa harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Osana vuorovaikutusta <br/> harjoitellaan sanastoa ja rakenteita fraaseina esimerkiksi laulujen, leikkien draama ja pelillistämisen avulla.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L6,<br/> L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta hyödyntämään<br/> non-verbaalisia keinoja ja käyttämään<br/> erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä. Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan sekä viestin ymmärtämiseen<br/> liittyviä vaikeuksia.</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä, sanastoja ja<br/> TVT-taitoja selviytyäkseen vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii arvaamaan<br/> tai päättelemään<br/> yksittäisten sanojen<br/> merkityksiä. Oppilas<br/> oppii ilmaisemaan,<br/> onko ymmärtänyt<br/> kuulemansa. Oppilas<br/> oppii tuomaan esille<br/> omia oivalluksiaan.</p> </td> <td> <p>S3 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän.<br/> Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen,<br/> kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella. Harjoitellaan ilmaisuja, joita<br/> tarvitaan, kun viestin ymmärtämisessä on ongelmia.</p> </td> <td> <p>L1,<br/> L2,<br/> L3,<br/> L4,<br/> L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla.</p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas oppii käyttämään joitakin kielelle<br/> ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden<br/> ilmauksia.</p> </td> <td> <p>S3 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutustilanteissa,<br/> kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen. Harjoitellaan luontevaa reagointia vuorovaikutustilanteissa.</p> </td> <td> <p>L2, L4,<br/> L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kehittyvä</strong><strong> kielitaito, taito tulkita tekstejä</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia eri vuorovaikutustilanteissa.</p> </td> <td> <p>Oppilas oppii ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.</p> <p> </p> </td> <td> <p>S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja<br/> kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden<br/> kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuihin teksteihin<br/> ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä arjessa<br/> kuuluvaan ja näkyvään kieleen. Kuunnellaan ja havainnoidaan<br/> kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi<br/> laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L3, L4, L5<br/> L7</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta käyttämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa ja harjoittelemaan ääntämistä</p> <p><span> </span></p> </td> <td> <p>Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia<br/> sanoja ja ilmauksia<br/> puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi.</p> <p> </p> </td> <td> <p>S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja<br/> kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti<br/> kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan osana<br/> vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa<br/> sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan mahdollisuuksia tutustua vähitellen kirjoittamiseen.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L3, L4, L5, L7</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> 2019-05-22T11:34:01+03:00