2.2. Arvoperusta

2015-10-06T13:05:32+03:00

Lukion opetussuunnitelman perusteiden arvoperusta rakentuu suomalaiselle sivistysperinteelle, jonka mukaan opiskelu ja oppiminen uudistavat yhteiskuntaa ja kulttuuria. Sivistys on yksilöiden ja yhteisöjen taitoa tehdä ratkaisuja eettisen pohdinnan, toisen asemaan asettumisen ja tietoon perustuvan harkinnan avulla. Sivistykseen kuuluu taito ja tahto käsitellä inhimillisten pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välisiä ristiriitoja eettisesti, myötätuntoisesti ja ratkaisuja etsimällä. Sivistys ilmenee huolenpitona, avarakatseisuutena, laaja-alaisena todellisuuden hahmottamisena ja sitoutumisena toimintaan myönteisten muutosten puolesta. Lukion sivistysihanteena on pyrkimys totuuteen, inhimillisyyteen ja oikeudenmukaisuuteen. Lukio-opetus kehittää arvo-osaamista käsittelemällä julkilausuttujen arvojen ja todellisuuden välisiä jännitteitä.

Lukio-opetuksen perustana on elämän ja ihmisoikeuksien kunnioitus sekä ihmisarvon loukkaamattomuus. Opiskelija muodostaa lukioaikanaan jäsentyneen käsityksen perus- ja ihmisoikeuksien taustalla olevista arvoista, keskeisistä perus- ja ihmisoikeusnormeista sekä näitä oikeuksia edistävistä toimintatavoista. Lukio-opetus pohjautuu keskeisiin ihmisoikeussopimuksiin, kuten Lapsen oikeuksien sopimukseen.

Lukio-opetus edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta sekä hyvinvointia ja demokratiaa. Lukio-opetus on opiskelijoita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta, eikä sitä saa käyttää kaupallisen vaikuttamisen välineenä. Lukio-opetus kannustaa pohtimaan suomalaisen yhteiskunnan ja kansainvälisen kehityksen mahdollisuuksia, vaihtoehtoja ja epäkohtia. Osallisuus, toimijuus ja yhteisöllisyys korostuvat kaikessa lukion toiminnassa.

Lukio-opetuksessa ymmärretään kestävän elämäntavan ja ekososiaalisen sivistyksen välttämättömyys sekä rakennetaan osaamisperustaa ympäristön ja kansalaisten hyvinvointia edistävälle taloudelle. Opiskelija ymmärtää oman toimintansa ja globaalin vastuun merkityksen luonnonvarojen kestävässä käytössä, ilmastonmuutoksen hillinnässä ja luonnon monimuotoisuuden säilyttämisessä. Lukio-opetus kannustaa kansainväliseen yhteistyöhön ja maailmankansalaisuuteen YK:n kehitystavoitteiden suunnassa.

Jokainen lukio on yhteisö, jossa monista kieli-, katsomus- ja uskontotaustoista tulevilla ihmisillä on mahdollisuus tunnistaa yhteisiä hyvän elämän arvoja ja periaatteita sekä harjaantua yhteistyöhön. Lukiossa kannustetaan keskinäiseen välittämiseen ja huolenpitoon. Luovuutta, aloitteellisuutta, rehellisyyttä ja sisua arvostetaan. Inhimillinen ja kulttuurinen moninaisuus nähdään rikkautena ja luovuuden lähteenä. Kulttuuriperintöjä vahvistetaan välittämällä, arvioimalla ja uudistamalla niihin liittyvää tietoa ja osaamista.

Opetussuunnitelmassa arvoperustaa konkretisoidaan oman lukion kannalta olennaisissa asioissa. Arvoperusta toteutuu lukion toimintakulttuurissa, kaikkien oppiaineiden opetuksessa ja työskentelyn organisoinnissa. Lukion arvoperustaa syventävät näissä lukion opetussuunnitelman perusteissa kuvatut aihekokonaisuudet, jotka ovat arvokannanottoja ajankohtaisiin kasvatus- ja koulutushaasteisiin.

Lukiokoulutuksen tehtävä ja arvoperusta Kinnulassa

2016-05-19T18:40:46+03:00

Luku 2

- Opetussuunnitelma noudattaa valtakunnallisia opetussuunnitelman perusteita sekä kuntastrategian painotuksia.

- Arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutumista seurataan ja arvioidaan lukuvuosisuunnitelman laadinnan yhteydessä ja arvioidaan laajemman arviointikyselyn avulla.

- Kinnulan kunnan erityiset arvot ovat yhteisöllisyys, tasa-arvoisuus, suvaitsevaisuus, erilaisuuden hyväksyminen, oikeudenmukaisuus, turvallisuus, vastuullisuus, yritteliäisyys, välittäminen, hyvinvointi, kestävä kehitys ja luonnon säilyttäminen.

- Arvokeskustelu käydään vanhempien kanssa vanhempainilloissa ja yksittäisissä yhteydenpidoissa huoltajien kanssa. Huoltajien kanssa pyritään löytämään yhteistä arvopohjaa, jossa koulun ja kodin yhteistyö tukee opiskelijan kehitystä. Opiskelijoiden kanssa arvokeskustelut käydään ryhmittäin ja yksilöittäin ryhmänojaajan tai rehtorin johdolla. Arvokeskustelussa opiskelijaa kuullaan ja hänen näkemyksiään otetaan huomioon ja häntä ohjataan ymmärtämään elämää kunnioittavia perusarvoja ja yhteisöllisyyttä rakentavia tekijöitä. Opiskelijoita tuetaan ymmärtämään oman toimintansa vaikutusta itseensä ja muihin ja ottamaan vastuuta itsestään ja toiminnastaan ja välittämään sekä itsestään että muista ihmisistä. Arvokeskustelun tavoitteena on ylläpitää ja kehittää koulun henkistä ja fyysistä turvallisuutta sekä kaikkien koulussa toimivien kokonaisvaltaista hyvinvointia.

- Kinnulan kunnassa uskonnollisilla arvoilla on vankka sija. Opiskelijoille opetetaan suvaitsevaisuutta ja erilaisuuden hyväksymistä, esim. erilaiset uskonnolliset taustat, erilaiset tavat oppia, erilaiset kulttuurit sekä kansalliset ja etniset taustat. Yhteistyötä tiivistetään paikallisten toimijoiden kanssa, esim. seurakunta ja Gideon seura. Edistetään kansainvälisyyskasvatusta mahdollisesti erilaisten vaihto-oppilasohjelmien ja kansainvälisten projektien kautta.

- Tasa-arvoisessa opetuksessa ryhmäjaot eivät saa perustua sukupuoleen tai uskonnolliseen, kulttuuriseen tai etniseen taustaan. Oikeudenmukaisuus on perustana kaikessa opetuksessa ja arvioinnissa.

- Paikallisena erityisenä painotusalueena opetetaan kunnioittamaan ja säilyttämään puhdasta luontoa. Yhtenä kuntakohtaisena aihekokonaisuutena tarjotaan luontoon liittyviä aihekokonaisuusopintoja, joiden kautta opiskelijat saavat elämyksellisen kosketuksen Kinnulan ympäröivään luontoon.

- Toisena erityisenä painotusalueena Kinnulassa on yrittäjyyskasvatus. Yrittäjyyskasvatus sisältyy läpäisyperiaatteena eri oppiaineiden opetukseen jatkumona perusopetuksesta lukioon. Siinä käytetään hyväksi koulua ympäröivien yrittäjien asiantuntemusta ja yritysten ja koulujen välistä yhteistyötä.