https://peda.net/id/7f73d0cace2 2019-09-04T14:38:40+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9053411d41b 2020-02-06T09:06:15+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td>päivä</td> <td>aihe</td> </tr> <tr> <td>30.1.</td> <td>Kurssin suunnittelu</td> </tr> <tr> <td>6.2</td> <td>Kurssin arvioinnin suunnittelu</td> </tr> <tr> <td>13.2</td> <td>Käsityön eriyttäminen</td> </tr> <tr> <td>20.2.</td> <td>Tehtävien välitarkistus<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>27.3.</td> <td>Janita &amp; Saara</td> </tr> <tr> <td>5.3.</td> <td>Teemaesityksiä</td> </tr> </tbody> </table> 2020-01-28T11:42:56+02:00 https://peda.net/id/3dd5fbd648b 2020-02-06T09:36:07+02:00 <a href="https://punomo.fi/pedagogiikka/oppaat-ja-muu-opettajan-aineisto/videoluento-dokumentointi-koulukasitoissa/" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Dokumentointi koulukäsitöissä</a><a href="https://www.helsinkioppii.fi/fi/oppimisen-toteutukset/s%C3%A4hk%C3%B6inen-portfolio-oppimisen-ja-arvioinnin-tukena-k%C3%A4sity%C3%B6n-opetuksessa/" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank"><br/> </a><span>Videoluento, jonka katsominen vaatii Punomon käyttölisenssin ja kirjautumisen.</span> Tarja Kröger, Itä-Suomen yliopisto.<a href="https://www.helsinkioppii.fi/fi/oppimisen-toteutukset/s%C3%A4hk%C3%B6inen-portfolio-oppimisen-ja-arvioinnin-tukena-k%C3%A4sity%C3%B6n-opetuksessa/" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank"><br/> <br/> Sähköinen portfolio oppimisen ja arvioinnin tukena käsityön opetuksessa</a><a href="https://static.punomo.fi/uploads/2017/03/portfoliopohja.pdf" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank"><br/> <br/> Portfoliopohja oppilaiden käyttöön</a><br/> Tämä valmis digitaalinen portfoliopohja on tarkoitettu peruskoululaisten käyttöön. Portfoliopohja pyrkii ohjaamaan oppimisen reflektointiin. Saara Hynninen ja Hanna Kainulainen, Savonlinnan OKL, Joulukuu 2007<br/> <br/> <a href="https://peda.net/mikkeli/perusopetus/rantakyla/oppiaineet2/käsityö/nimetön-8b02" rel="noopener" target="_blank">Rantakylän yhtenäiskoulun käsityöblogi<br/> <br/> </a><a href="http://www.enorssi.fi/hankkeet/Koulu30_osahanke_blogit_Hnk4c_Tammi.pdf" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Blogit käsityön opetuksessa - käsityön ja äidinkielen integroiminen</a><br/> Sosiaalisen median opetuskokeiluja Hämeenlinnan normaalikoulun 4. luokka 2011<br/> 2020-02-06T09:35:26+02:00 https://peda.net/id/35e31bd248b 2020-02-06T09:34:20+02:00 <b>Yleistä<br/> <br/> </b><a href="https://blog.edu.turku.fi/ops2016/files/2016/10/kasityon_arviointi_ja_dokumentointi.pdf" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Käsityön dokumentointi ja arviointi</a><br/> Johanna Säilä Pedagoginen kahvila<span> 15.9.2016 Turku<br/> </span><br/> <b>Itsearviointi</b><a href="https://static.punomo.fi/uploads/2016/10/kasityopaivakirjaesimerkki_6lk.doc" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank"><br/> <br/> Käsityöpäiväkirjaesimerkki 6. lk</a><br/> Johanna Säilän laatima esimerkkipäiväkirja, jonka viimeisellä sivulla on arviointitaulukko uuden ops:n pohjalta. Se on melko yleispätevä ja ymmärrettävää kieltä myös oppilaille.<br/> <br/> <a href="https://qridi.fi/" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Qridi</a><br/> <a href="https://qridi.fi/wp-content/uploads/2019/01/Mirva-%C3%84mm%C3%A4l%C3%A4.pdf" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Knuutilankankaan koulun opettaja Mirva Ämmälä on käyttänyt Qridiä monipuolisesti käsityön ja oman luokkansa opetuksessa</a><br/> <br/> <b>Vertaispalaute<br/>  <br/> </b><a href="https://punomo.fi/pedagogiikka/arviointi/videoluento-arviointi-koulukasityossa/" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">Arviointi koulukäsityössä. </a> Videoluento, jonka katsominen vaatii Punomon käyttölisenssin ja kirjautumisen. Tarja Kröger, Itä-Suomen yliopisto.<br/> Vertaispalautteen tulee olla rakentavaa ja kehittävää.<br/> Kuvaile toisen työtä: mitä tuo mieleen, miltä näyttää...<br/> Esitä kysymys toisen työstä: mitä haluat tietää toisen työstä, prosessista, ratkaisuista, valinnoista...<br/> Etsi toisen työstä joku onnistunut tai kiinnostava asia ja perustele, miksi se on kiinnostava.<br/> Esitä toisen työlle jatkoideoita: miten tehtyä työtä tai prosessia voisi jatkaa, tai miten työtä voisi soveltaa eri tarkoituksiin...<br/> Kehittele pieni tarina tai runo toisen työn innoittamana. 2020-02-06T09:28:03+02:00 https://peda.net/id/62e5d11f41b 2018-03-12T19:38:43+02:00 <iframe width="1339" height="892" src="//www.thinglink.com/card/1029778231131111425" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe> 2020-01-28T11:41:40+02:00 https://peda.net/id/740f904241b 2020-01-28T11:47:54+02:00 Yksin tai 2-3 henkilön ryhmässä<br/> <br/> Valitkaa 1-2 käsityön tavoitteista tarkastelunne teemaksi. Kootkaa taustatietoa aiheesta. Suunnitelkaa teemaan liittyvä, tiedollinen ja/tai taidollinen oma prosessi.<br/> <br/> Avainsanoja: monimateriaalisuus, käsityöprosessi, oppiminen, opettaminen, dokumentointi<br/> <br/> Ajankäyttö: demot 24 tuntia, itsenäinen työ 30 tuntia<br/> <br/> Tuottakaa teemastanne/aiheestanne/prosessistanne/oppimisestanne esitys ryhmälle. Valmistautukaa esittelemään viimeisellä demolla 5.3.2020 - työskentely voi tarvittaessa jatkua vielä sen jälkeen. 2020-01-28T11:42:09+02:00