https://peda.net/id/7d5d83b6cee 2019-09-04T10:27:54+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/4617ef4e9dd 2020-05-24T18:07:24+03:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/oppilaskunta#top" class="uuid-b1ef12ce-a172-11ea-bf2a-509a4c623146">Oppilaskunta</a></dt> <dd>Oppilaskunta</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/o#top" class="uuid-57b75780-9dd0-11ea-8d57-509a4c623146">Oppimisympäristö.pdf</a></dt> <dd>Oppimisympäristö.pdf</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/erasmus-pdf#top" class="uuid-5779dcfc-9dd0-11ea-8b6d-509a4c62f362">Erasmus+.pdf</a></dt> <dd>Erasmus+.pdf</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/okjht#top" class="uuid-57582a1c-9dd0-11ea-8d57-509a4c623146">Oppimisen kasvun ja hyvinvoinnin tuki.pdf</a></dt> <dd>Oppimisen kasvun ja hyvinvoinnin tuki.pdf</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/ojo#top" class="uuid-56ddb1a6-9dd0-11ea-915c-509a4c623146">Opetus ja opetusjärjestelyt.pdf</a></dt> <dd>Opetus ja opetusjärjestelyt.pdf</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/kouluruokailu-pdf#top" class="uuid-5686c1b6-9dd0-11ea-915c-509a4c623146">Kouluruokailu.pdf</a></dt> <dd>Kouluruokailu.pdf</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/kpjh#top" class="uuid-564d940e-9dd0-11ea-915c-509a4c623146">Koulun perustiedot ja henkilöstö.pdf</a></dt> <dd>Koulun perustiedot ja henkilöstö.pdf</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/kerhotoiminta-pdf#top" class="uuid-560be70c-9dd0-11ea-b97e-509a4c62f386">Kerhotoiminta.pdf</a></dt> <dd>Kerhotoiminta.pdf</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/mkl/toimintakertomus/2019-2020/tl/jhjt#top" class="uuid-55dfea6c-9dd0-11ea-b97e-509a4c62f386">Johtaminen, hallinto ja tiedottaminen.pdf</a></dt> <dd>Johtaminen, hallinto ja tiedottaminen.pdf</dd> </dl> https://peda.net/id/02334e769b3 2020-05-24T18:05:57+03:00 <span><span class="editor underline"><b>SIVISTYS- JA HYVINVOINTIVALIOKUNTA: </b></span><br/> <br/> Lukuvuonna 2019-2020 Orimattilan perusopetuksen koulujen ja Erkko-lukion toiminnan yhteinen painopistealue oli </span><br/> <br/> <b>Oppimisen tuen kehittäminen.</b> <br/> <br/> TAVOITE:<br/> <br/> <span>Toimintavuoden aikana laaditaan varhaiskasvatukselle ja opetuspalveluille oppimisen tuen suunnitelma ja järjestetään täydennyskoulutusta henkilöstölle.<br/> <br/> <strong class="editor red">TOTEUTUMA</strong><br/> Henkilöstö osallistettiin koko lukuvuoden aikana oppimisen tuen suunnitelman päivittämiseen. Yhdessä Jyväskylän yliopiston oppimis- ja ohjaamiskeskus Valterin kanssa aloitettiin Orimattilan oppimisen tuen suunnitelman päivittäminen. Valterin prosessiohjauksen työskentelyn kautta koko henkilöstö osallistui oppimisen tuen toimintojen tarkasteluun ja kehittämiseen. Kehittämistä tehtiin kaupunkitasolla yhteisessä Veso-koulutuspäivässä ja yksiköittäin esimiesten ohjaamana kevätlukukaudella 2020. Tavoitteena oli tarkastella kaikkia oppimisen tuen muotoja ja toimintoja Orimattilassa. Tarkastelun kautta yritettiin löytää sekä toimivat prosessit, joita kannattaa jatkaa kuin myös toimintatavat, jotka eivät toimi ja siten vaativat muutosta. Työ jäi kesken maaliskuussa ja sitä jatketaan tulevana lukuvuonna. <br/> <br/> <br/> <span class="editor underline"><b>MYLLYLÄN KOULU:</b></span><br/> <br/> Edellisen lukuvuoden arviointipäivän tulosten perusteella lv. 2019-2020 sisäisiksi kehittämispainopisteiksi valittiin<br/> <br/> <strong>1. Oppimisympäristöjen kehittäminen </strong> <br/> <br/> Tavoitteena on suunnitella Myllylän koulun peruskorjauksen yhteydessä koulusta oppimisympäristö, joka motivoi oppimaan ja pystyy tarjoamaan erilaisia oppimisympäristöjä ja muunneltavia tiloja. <br/> <br/> <strong class="editor red">TOTEUTUMA</strong><br/> Henkilöstö on ollut tiiviisti mukana Myllylän koulun peruskorjauksen yhteydessä toteutettavien toiminnallisten muutosten, kiintokalustuksen ja oppitilakalustuksen suunnittelussa. <br/> Keväällä 2019 toimitettiin peruskorjauksen suunnitteluun toiminnallisten muutosten ehdotus sisältäen opetustilojen väliseinämuutokset sekä henkilöstön tilojen muutokset.<br/> Syksyllä 2019 peruskorjauksen suunnittelutyön alettua henkilöstö kommentoi pääsuunnittelijalle säännöllisesti kiintokalustustarvetta ja tilojen toiminnallisuutta suunnitelmien edetessä. <br/> Keväällä 2020 henkilöstö kommentoi oppikalustussuunnitelmaa.<br/> <br/> <strong>2. Opetus<br/> </strong>Tavoitteena on valmistella suunnitelmaa opetuksen työtavoista ja joustavista opetusjärjestelyistä huomioiden erilaiset oppijat. Tämä liittyy myös peruskorjatussa Myllylän koulussa uusien fyysisten tilojen monipuolisempaan käyttöön.<br/> <br/> <br/> <strong class="editor red">TOTEUTUMA<br/> </strong><br/> Kehitettiin luokka-astetiimien (luokanopettaja+luokanopettaja+ koulunkäyntiavustaja(t)), laaja-alaisen erityisopetuksen ja luokkamuotoisen erityisopetuksen toimintaa enemmän yhteistopettajuuteen ohjaavaksi tiimitoiminnaksi. Yksikkötasolla pyrittiin tehostamaan käytettävissä olevaa resurssia (erityisopettajien työ, koulunkäyntiavustajien työ, yhteissuunnittelu). Työjärjestysten laadinnassa tulevalle lukuvuodelle otettiin huomioon palkitus yli luokkarajojen, jolloin käytettävissä olevan tukiresurssin käyttöä voidaan suunnitella enemmän oppiainekohtaisesti. <br/> Kehittämisessä päästiin hyvään alkuun ja työtä jatketaan tulevalla lukuvuodella. <br/> <br/> <strong>3. Opetussuunnitelma<br/> </strong>Tavoitteenamme on kehittää ohjeistusta, kuinka oppilasarvioinnista ja opetuksen tavoitteista informoidaan oppilaita sekä huoltajia.<br/> <br/> <strong class="editor red">TOTEUTUMA<br/> Tämän asian kehittämiseen ei pystytty tänä lukuvuotena vastaamaan. </strong><br/> </span> 2020-05-21T11:28:12+03:00 https://peda.net/id/0db5901b9b3 2020-05-26T13:51:29+03:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td><b>lk.</b></td> <td><b>Toiminta</b></td> <td><b>ajankohta </b></td> <td><b>rahoitus</b></td> <td><b>huom.</b></td> </tr> <tr> <td>1. lk</td> <td>1. Uinnit Orimattilan uimahallilla<br/> 2. Kirjastokäynnit Orimattilan kirjastolla<br/> 3. Retkiä lähiympäristöön kävellen ja pyöräillen<br/> 4. Kirkkovierailut Orimattilan kirkkoon<br/> 5. Bluesmies Jönsson -konsertti<br/> 6. Wanhojen tanssit<br/> 7. Lue minut! -näyttely kirjastolla<br/> <br/> <br/> </td> <td>Syyslukukausi 2019<br/> kevätlukukausi 2020<br/> syys- ja kevätlukukausi<br/> <br/> syys- ja kevätlukukausi<br/> marraskuu 2019<br/> helmikuu 2020<br/> helmikuu 2020</td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>2. lk:t</td> <td>1.Pitsinäyttely pitsituvalla Kehräämöllä<br/> Orimattilan pitsinkutojat.<br/> 2.Retket kävellen ja pyöräillen koulun lähiympäristöön<br/> 3.Opintomatka Heurekaan <br/> 4.Sinfonia Lahden konsertti <br/> 5.Bussiretki Lahteen</td> <td>26.8.2019<br/> 11.15-12.00<br/> <br/> <br/> Kevät 2020<br/> Lahti<br/> Kevät 2020</td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> Omakustanne</td> <td>Opintomatka Heurekaan ja bussiretki Lahteen peruuntuivat kevään koronatilanteen vuoksi.</td> </tr> <tr> <td>3. lk:t</td> <td>1. Retket koulun lähiympäristöön kävellen, hiihtäen ja pyöräillen<br/> 2. Tutustumisia Orimattilan kulttuurikohteisiin kävellen tai pyöräillen<br/> 3. Uimahallikäynnit<br/> <br/> 4. Kirjastokäynnit<br/> <br/> 5. Opintoretki Lahteen, ilmainen kohde</td> <td>Syys- ja kevätlukukausi<br/> Syys- ja kevätlukukausi<br/> Syys- tai kevätlukukausi<br/> Syys- ja kevätlukukausi<br/> Kevätlukukausi</td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> ei kustannuksia</td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <span>LSL:n bussilla matkustus ilmainen oppilaille</span></td> </tr> <tr> <td>4. lk:t</td> <td>1.Opintoretket Lahteen (Radio- ja tv-museo, Hiihtomuseo, patsaat, puistot)<br/> 2. Retkiä oman kaupungin alueella kävellen, pyöräillen ja hiihtäen<br/> 3. Kirjastokäynnit (säännöllisesti) Orimattilan kirjastoon<br/> 4. Uimahallikäynnit</td> <td>Syys- ja kevät lukukausi<br/> <br/> Syys- ja kevät lukukausi<br/> <br/> Syys- ja kevät lukukausi<br/> <br/> Syys- ja kevät lukukausi</td> <td>ko museoihin vapaa pääsy<br/> ---<br/> <br/> ---<br/> <br/> ---</td> <td>LSL:n bussilla matkustus ilmainen oppilaille --&gt; peruuntui koronatilanteen vuoksi<br/> <br/> <br/> <br/> <span> peruuntui koronatilanteen vuoksi</span></td> </tr> <tr> <td>5. lk:t</td> <td>1. Retket koulun lähiympäristöön kävellen, pyöräillen ja hiihtäen<br/> 2. Unicef-kävely<br/> 3. Hyvien tekojen kampanja yhteistyössä Duunaripajan kanssa<br/> 4. Bluesmies Jönsson -konsertti <br/> 5. Kirjavinkkaus<br/> 6. Lucia-kulkue<br/> 7. Kirkkovierailu Orimattilan kirkkoon <br/> 8. Penkkariajelu<br/> 9. Vanhojen tanssit<br/> 10. Poliisin EET-vierailu<br/> 11. Orimattilan kotiseutumuseoon tutustuminen <br/> 12. Uimahallikäynnit<br/> 13. Opintoretki Lahden Hiihtomuseoon </td> <td>1. Syys- ja kevätlukukausi<br/> 2. 24.9.2020<br/> 3. VKO 44 ja 45<br/> 4. 11.11.2019<br/> 5. 14.11.2019<br/> 6. 13.12.2019<br/> 7. 5.2.2020<br/> 8. 6.2.2020<br/> 9. 7.2.2020<br/> 10. 5.3.2020<br/> 11. Kevätlukukausi (peruuntui korona-tilanteen vuoksi)<br/> 12. Kevätlukukausi (peruuntui korona-tilanteen vuoksi)<br/> 13. 11.3.2020</td> <td> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> 13. LSL:n bussilla matkustus ilmainen oppilaille</td> </tr> <tr> <td>6.lk:t</td> <td>1. Retket oman kaupungin alueella kävellen, pyöräillen ja hiihtäen.<br/> 2. Kirjastokäynnit<br/> 3. Uimahallikäynnit<br/> <br/> 4. Unicef-kävely<br/> 5. Efekti-konsertti Sibeliustalossa<br/> 6. Tekijänoikeudet-oppitunti <br/> 7. Leirikoulu Kannonkoskella<br/> 8. Opintoretki Lahteen<br/> <br/> 9. HuuMa-hankkeen Juteltaisko? -koulutus<br/> 10. Hyvien tekojen kampanja yhteistyössä Duunaripajan kanssa<br/> 11. Bluesmies Jönssön -konsertti<br/> 12. Lucia-kulkue<br/> 13. VEX IQ-robotiikan SM-kilpailut Riihimäellä <br/> 14. Penkkariajelu<br/> 15. Vanhojen tanssit<br/> 16. Kirkkovierailu<br/> 17. Valintojen putki -päihdekasvatus 6. luokkalaisille<br/> 18. ETT - poliisin vierailu<br/> 19. Kuudesluokkalaisten leiripäivä Mallusjoen leirikodilla</td> <td>1. syys- ja kevätlukukausi<br/> <br/> 2. syys- ja kevätlukukausi<br/> 3. syys- ja kevätlukukausi (peruuntui koronan vuoksi)<br/> 4. 24.9.2019<br/> 5. 25.9.2019<br/> 6. 30.9.2019<br/> 7. 15.-18.9.19<br/> 8. syys- ja kevätlukukausi (peruuntui koronan vuoksi)<br/> <span>9. 29.10.2019<br/> <br/> 10. 11.-15.11.2020<br/> <br/> 11. 11.11.2019<br/> 12. 13.12.2020<br/> 13. 6.2.-7.2.2020<br/> <br/> 14. 6.2.2020<br/> 15. 7.2.2020<br/> 16. 11.2.2020<br/> 17. 4.3.2020<br/> 18. 5.3.2020<br/> <br/> 19. 11.5.2020 (peruuntui koronan vuoksi)</span></td> <td>1. -<br/> 2. -<br/> <br/> 3. -<br/> <br/> 4. -<br/> 5. -<br/> 6. -<br/> 7.omakustanne<br/> 8. -<br/> <br/> 9. -<br/> <br/> 10. -<br/> <br/> 11. <br/> 12. -<br/> 13. Koulun käyttötalous<br/> 14. -<br/> 15. -<br/> 16. -<br/> 17. -<br/> 18. -<br/> <br/> 19. Koulun käyttötalous</td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> 8. LSL:n bussilla matkustus ilmainen oppilaille<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> 13. yhteiskuljetus yhteiskoulu ja muut Orimattilan koulut </td> </tr> <tr> <td>4.-6.E</td> <td>1. Oppilaat osallistuvat yhteistyöluokkiensa järjestämille retkille<br/> 2. Kirjastokäynnit Orimattilan kirjastoon<br/> 3. Retkiä koulun lähialueella<br/> 4. Opintoretki Lahteen</td> <td>1. Kts. yllä<br/> 2. Syys- ja kevätlukukausi<br/> 3. Syys- ja kevätlukukausi<br/> 4. kevätlukukausi (peruuntui koronan vuoksi)</td> <td> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> 4. LSL:n bussilla matkustus ilmainen oppilaille</td> </tr> <tr> <td>Erasmus</td> <td>1. Erasmus-vierailu Myllylään<br/> 2. Oppilas-vierailu Viroon<br/> <br/> 3. Oppilas-vierailu Orimattilaan:<br/> -retket Lahteen ja Helsinkiin</td> <td>1. elokuu 2019<br/> 2.marraskuu 2019<br/> <br/> 3. toukokuu 2020<br/> (peruuntui koronan vuoksi)</td> <td>Erasmus-hankerahoitus</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2020-05-21T11:35:40+03:00 https://peda.net/id/5deba2789dc 2020-05-29T09:10:46+03:00 <b>Peruskorjauksen alkaminen <br/> </b><br/> Edellisen lukuvuoden keväällä (2019) valmisteltiin tulevaa peruskorjausta niin, että valmistauduttiin syksyllä aloittamaan koulutyö kahdessa yksikössä. 1.-3.-luokkien toiminta suunniteltiin tiivistetysti Myllylän koulun laajennusosaan ja 4.-6.-luokkien toiminnan siirrettiin kokonaisuudessaan Wanhan Amiksen väistötiloihin Myllylän koulun peruskorjauksen vuoksi.<br/> <br/> Nykyiseen lukuvuoteen lähdettäessä oli siis tiedossa, että kaikessa toiminnassa tulee olemaan haasteita käytettävissä olevien tilojen (Myllylässä ei ruokalaa eikä liikuntasalia käytössä lv. 2019-2020 ja 2020-2021) ja materiaalien riittävyyden kanssa. Peruskorjauksen valmistelussa poistettiin käytöstä kaikki sellainen opetusmateriaali, jonka tiedettiin tai ennakoitiin olevan sisäilman kannalta riski säilyttää. Wanhalle Amikselle otettiin mukaan vain ne tarvikkeet, kalusteet ja materiaalit, jotka voitiin ilman riskiä viedä uuteen toimintapaikkaan. <br/> <br/> Väistöön siirtymisen ja Myllylän koulutyön valmistelu keväällä 2019 oli suunniteltava erityisen tarkkaan, sillä väistöopetustilat Wanhalle Amikselle valmistuivat vasta kesä-heinäkuussa, ja muutto pystyttiin tekemään aivan lukuvuoden alussa. Myllylän koululla ei tiedetty vielä keväällä 2019 esimerkiksi nyt kuluneen lukuvuoden ruokailujärjestelyistä, joten paljon kysymyksiä jäi myös auki ennen viime lukuvuoden aloitusta. Jälkeenpäin tarkasteltuna koulun sisäinen toiminnan suunnittelu molempien yksiköiden osalta onnistui hyvin, sillä koulutyö saatiin alkamaan molemmissa yksiköissä ilman suurempia vaikeuksia ja esiin nousseisiin haasteisiin pystyttiin vastaamaan kohtuullisesti toimintavuoden aikana. Molemmissa yksiköissä tapahtui lukuvuoden aikana jatkuvia muutoksia, jotka vaikuttivat koko yksikön toimintaan ja vaativat jatkuvaa suunnittelua ja muuntautumista myös koulutyön osalta (Myllylän koululla <span>purkutöiden valmistelut, </span>luokkaruokailun alkaminen ja peruskorjauksen työmaajärjestelyt, Wanhalla Amiksella piha-alueen muutokset, lukion ja yhteiskoulun parkkipaikan työmaa, yhteiskoulun konttikoulun rakennustyömaa). <br/> <br/> <b>Kahden yksikön toiminta</b><br/> <br/> Lukuvuoden aikana toiminnan jakaantuminen kahteen yksikköön aiheutti aluksi myös käytännön toimissa paljon miettimistä. Oppilashuollon ja laaja-alaisen erityisopetuksen kannalta oli tiedossa, että tilojen suhteen haasteita tulee varmasti päällekkäisyyksien vuoksi molemmissa yksiköissä, kun tilat olivat yhteiskäytössä. Oppilashuollon tukimuotojen toiminnalle tyypillinen akuutti tarve oli hankalimmin ennakoitavissa ja siksi myös vapaita tiloja ei ollut aina saatavilla. Silloin oli aina mukauduttava niille mahdollisuuksille, joita käytössä oli. <br/> <br/> Yleiseen yksikkötason tiedottamiseen panostettiin, mutta aika ajoin huomattiin, että kahden yksikön kannalta tiettyjen asioiden tiedottaminen molemmille yksiköille rasitti ja aiheutti turhaa tietotulvaa. Toisaalta tiedotusta ei voinut jättää tekemättäkään, sillä osa henkilöstöstä toimi jatkuvasti molemmissa yksiköissä, ja siksi miltei kaikkien oli oltava kartalla molempien yksiköiden asioista. <br/> <br/> Lukuvuoden aikana molemmat yksiköt hioutuivat matkan varrella toimimaan saumattomammin ja käytäntö sujui aina jatkuvista haasteista huolimatta. Henkilöstön venymiskykyä koeteltiin, mutta yhteinen missio oli ja on edelleen selvitä peruskorjausvaiheesta mahdollisimman pienillä vaurioilla ja palata lv. 2021-2022 saneerattuun, turvalliseen ja moderniin kouluun. Yhteishengen kannalta tärkeät yhteiset hetket ja kollegiaalinen tuki yksiköiden välillä jäivät valitettavan vähiin.  <br/> <br/> <b>Poikkeustilanne ja etäopetus</b><br/> <br/> Kevätlukukauden osalta kouluja koskenut n. kahden kuukauden mittainen poikkeustilanne asetettiin 18.3.2020 ja sen myötä suljettiin kaikki koulut ja oppilaitokset. Etäopetuksen aloittaminen ja toteuttaminen oli ennenkokematon tilanne jokaisessa Suomen koulussa. Koulujen sulkeminen tapahtui nopeasti, joten etäopetukseen siirtymisen suunnittelu tehtiin lennosta, yhden viikonlopun aikana. Etäopetusjakson aikana Myllylän koulussa toimi myös lähiopetus molemmissa yksiköissä lähiopetukseen oikeutetuille oppilaille ml. oppilashuolto. Etäopetuksen aikana ateriapalvelut tarjosi oppilaalle kouluruoan kotiin. Oppilashuollon palvelut tarjottiin myös etäopetuksessa oleville. Näillä toimilla onnistuttiin saavuttamaan lukuvuoden tavoitteet ja sisällöt niin kattavasti opetussuunnitelman mukaisesti, kuin se käytännössä mahdollista oli. <br/> <br/> Etäopetusjakson kyselypalautteen mukaan <span>palaute oli</span> suurimmalti osin positiivinen, olipa kyseessä sitten oppilas, huoltaja tai henkilöstön jäsen. <span>Koulun omista kyselypalautteista selviää, että pääosin oppilaiden saamat tehtävät olivat sopivia ja etäopetuksessa käytetyt sovellukset toimivia. Oppilaat kokivat saaneensa tukea varsinkin, kun sekä luokanopettajien että koulunkäyntiavustajien työtä käytettiin mahdollisimman paljon etäoppilaiden kontaktointiin. <br/> Etäopetusjakso koetteli kuitenkin suuresti niin henkilöstön, oppilaiden kuin huoltajien jaksamista. Henkilöstölle tilanne oli uusi ja monella työ oli sekä lähi- että etäopetusta. Etäopetuksessa toimivia sovelluksia ei oltu opetettu kaikille oppilaille, sillä varsinkin alemmilla luokka-asteilla kyseiset sovellukset ja ohjelmat opetetaan vasta ylemmillä vuosiluokilla. Etäavustaminen ja opetus koettiin työlääksi, ja työpäivät venyivät erittäin pitkiksi. <br/> Oppilaiden osalta tärkeä huomio oli, että kavereita ja yhdessä tekemistä kaivattiin. Kuitenkin monella oppilaalla oli selvä huomio siitä, että koulutyöhön pystyi paremmin keskittymään kotona. Koulutyötä pystyi myös jaksottamaan oman mielensä mukaan ja työskentely oli kotona rennompaa. <br/> Huoltajien palaute oli pääosin positiivinen. Lasten etäopiskelu ja sen ohjaaminen kotona oli kuitenkin rankkaa. Osalle huoltajista tämä vaihe aiheutti paineita ja riittämättömyyttä. Tätä on pystyttävä ennakoimaan mahdollisella seuraavalla etäopiskelujaksolla. <br/> </span> 2020-05-24T16:56:29+03:00