https://peda.net/id/79deccfebdf 2024-12-19T12:39:08+02:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ed54d0fcbdf 2025-02-11T10:10:53+02:00 <h3>1) Lesson studyn toteutus ja dokumentointi</h3> <span><br/> Sovitut luokkaryhmät toteuttavat kukin omassa ryhmässään Lesson studyn ja ylläpitävät siitä muistiinpanoja. Dokumentointiin kuuluu </span><br/> <ul> <li>kunkin tapaamisen muistio: mitä sovittiin esim. aiheesta, tutkimustehtävästä, ja miten työ eteni sillä erää</li> <li>tiivistelmät luetuista artikkeleista (n. 200 sanaa / artikkeli, teille tärkeät pointit + pohdinta sen soveltumisesta teidän työskentelyyn riittävät)</li> <li>tuntisuunnitelma ja havainnointisuunnitelma</li> <li>muistiinpanot havainnoista</li> <li>purkutilaisuuden muistiinpanot (Anna-Leena kirjaa) mahdollisine lisäyksineen ryhmältä</li> </ul> <span>Dokumentointi sijoitetaan paikkaan, johon Anna-Leenalla on pääsy.</span><br/> <br/> <h3>2) Lesson studyn raportointi</h3> <span>Raportointi toteutetaan kurssin sekaryhmissä. Raportoinnissa esitellään toteutettua työskentelyä siten, että kuvataan lyhyesti mikä ylipäätään Lesson study on, kuvaillaan ryhmissä tehtyjä toteutuksia sekä esitellään, mitä tästä kokeilusta opittiin ja mikä työtavassa oli toimivaa ja/tai haasteellista. Siis esittely sisältäen tarvittavat viitteet ja lähteet + oma reflektio työtapaan liittyen. Jutun näkökulma riippuu vähän valitusta kohderyhmästä - yleisen tason tekstiä myös, mutta huolehditaan, että kohderyhmää kiinnostava näkökulma tulee myös esille.</span><br/> <span> </span><br/> <span>Valittavana on seuraavat raportointitavat: </span><br/> <ul> <li>kirjallinen (artikkeli ammattilehteen, esim. oppitunnin aiheeseen liittyvä) esim. <a href="https://stylus.fi/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://stylus.fi/</a>, <a href="https://enorssi.fi/sirius/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://enorssi.fi/sirius/</a>, ...</li> <li>esitelmä (esim. Norssin tutkivien opettajien kokoontumisessa, OKL:n jonkin aineryhmän seminaarissa)</li> <li>videoesittely (esim. Lesson study -työtavan esittely videona)</li> </ul> <span>Raportoinneilla voi olla hieman eri DL:t (koska esim. mahdollisten ajankohdat pitää sopia).</span><br/> <span>Virallisesti toteutus päättyy maaliskuun lopussa --&gt; ennen sitä!</span><br/> <br/> <h3>3) Kurssikirjan tehtävä</h3> <span>Demokerta kurssikirjan sisällöistä järjestetään ulkona oppimisen muotoisesti ke 12.3.</span> 2024-12-19T12:42:21+02:00 https://peda.net/id/3b7a6b2abdf 2024-12-19T12:44:32+02:00 <h1><span>Arvosana opintojaksolla koostuu kahdesta osasta: 1) Lesson studyn toteutus ja dokumentointi ja 2) Lesson studyn raportointi. </span></h1> <div class="main"> <div class="content enclose"><br/> <h3>1) Lesson studyn toteutus ja dokumentointi</h3> Arvioitavat tavoitteet:<br/> <ul> <li>tunnistaa arkiajattelun ja tieteellisen ajattelun perusteita ja eroja</li> <li>osaa arvioida tietoa ja todellisuutta koskevia uskomuksia kriittisesti</li> <li>tunnistaa kasvatustieteellisen tutkimuksen lähestymistapoja ja erilaisia aineistonkeruumenetelmiä</li> <li>osaa rakentaa omaa asiantuntijatietoaan erilaisissa oppimisympäristöissä, digitaalisissa ja kasvokkaisissa kohtaamisissa</li> </ul> Pisteytys ryhmän työskentelylle (max. 10p): <br/> Arvosana:<br/> 0-3p = 1<br/> 4-6p = 2<br/> 7-8p = 3<br/> 9p = 4<br/> 10p = 5<br/> <br/> <div class="tablewrap"> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>Ryhmä...</td> <td>0</td> <td>1</td> <td>2</td> </tr> <tr> <td>Pohtii tutkimuksia ja arkikokemuksia opetuskokeilun taustoituksessa.</td> <td>ei ole dokumentoitu</td> <td>molempia on pohdittu</td> <td>myös molempien sopivuutta suunnitteluun on pohdittu</td> </tr> <tr> <td>Soveltaa tutkimustietoa omaan opetuskokeilun suunnittelussa.</td> <td>ei ole dokumentoitu</td> <td>joidenkin tutkimusten tulokset liittyvät kokeiluun</td> <td>näihin tutkimustietoihin palataan loppukeskustelussa</td> </tr> <tr> <td>Soveltaa tutkimustietoa oman opetuskokeilun havainnoinnin suunnittelussa.</td> <td>ei ole dokumentoitu</td> <td>joidenkin artikkelien tiedot liittyvät havainnointiin</td> <td>näihin tutkimustietoihin palataan loppukeskustelussa</td> </tr> <tr> <td>Toteuttaa tutkimustunnin havainnointeineen huolellisesti.</td> <td>tunti- ja havaintosuunnitelma ovat ylimalkaiset</td> <td>suunnitelmat ovat tarpeeksi yksityiskohtaiset, mutta muistiinpanot heikot</td> <td>tunti ja havainnointi toteutuu suunnitelmien mukaisesti</td> </tr> <tr> <td>Tekee päätelmiä havainnoista ja suunnitelmista purkukeskustelussa.</td> <td>puhutaan lähinnä tunnin onnistumisesta tai epäonnistumisesta</td> <td>puhutaan eroista oppilaiden oppimisessa</td> <td>pohditaan havaittujen erojen syitä ja toisaalta seurauksia opetuksen suunnittelulle jatkossa</td> </tr> </tbody> </table> </div> <br/> <br/> <h3>2) Lesson studyn raportointi</h3> Arvioitavat tavoitteet:<br/> <ul> <li>tunnistaa argumentoinnin periaatteet ja soveltaa niitä kasvatusalan tutkimusten analyyttiseen tarkasteluun</li> <li>osaa rakentaa omaa asiantuntijatietoaan erilaisissa oppimisympäristöissä, digitaalisissa ja kasvokkaisissa kohtaamisissa</li> <li>osaa rakentaa kasvatusalan tutkivaa asiantuntijuutta tutkittuun tietoon perustuen</li> </ul> Kriteeristö:<br/> <div class="tablewrap"> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>Tavoite</td> <td>1</td> <td>2</td> <td>3</td> <td>4</td> <td>5</td> </tr> <tr> <td>Raportointi osoittaa asiantuntijuutta aiheen tutkitusta tiedosta.</td> <td>Raportoinnissa on puutteellinen lähteistys tai vain suomenkielisiä lähteitä.</td> <td> </td> <td>Raportointi antaa kohderyhmälle katsauksen aiheeseen ja tarkastelee tarkemmin kohderyhmää kiinnostavaa teemaa.</td> <td> </td> <td>Raportointi antaa kohderyhmälle katsauksen aiheeseen, tarkastelee kohderyhmälle kiinnostavaa teemaa. Lesson studyn haasteita ja hyötyjä tässä kokeilussa on pohdittu.</td> </tr> <tr> <td>Raportointi sisältää omakohtaista pohdintaa kokemuksen merkityksestä.</td> <td>Oma pohdinta on lähinnä fiilispohjainen ja yhden henkilön kokemukseen pohjautuva kuvailu. </td> <td> </td> <td>Kokemusta on reflektoitu ja kokemusten vaihtelua tuotu esiin. Reflektio on irrallinen osio muusta kokonaisuudesta.</td> <td> </td> <td>Reflektio täydentää tutkimustietoa raportoinnissa. Omaa oppimista aiheesta tarkastellaan useammasta näkökulmasta ja myös kriittisesti. </td> </tr> </tbody> </table> </div> <br/> <h3>Arviointi: </h3> Arvosana muodostuu 75% dokumentoinnista ja 25% raportoinnista.</div> </div> 2024-12-19T12:44:32+02:00