https://peda.net/id/792c42fe105 2026-01-08T09:00:49+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9ce04c20898 2025-09-04T15:35:17+03:00 Teema: Kohtaaminen<br/> <br/> Omissa kouluissa ja lähettiläsverkosto yhdessä kehittäisi teemapäiviä, jossa eri luokka-asteiden ihmisiä yhdistetään: tehtävänä kohdata (moikata ja sitten jatkaa keskustelua). Tapahtuisi aidosti toisen näkemistä ja yllättäviä tutustumisia. Voisi myös ehkäistä yksinäisyyttä ja auttaa muodostamaan uusia ystävyyksiä. <br/> <br/> Ideoitu kulttuurikahvilatyyppinen toiminta - keskustelutehtäviä (vaikkapa lappu, jossa ehdotuksia aiheista tai jokin peli) ja kahvia tms. pientä tarjottavaa. Voisi olla säännöllisin väliajoin eri verkoston kouluilla ja toisten verkostojen oppilailla ja opiskelijoilla myös mahdollisuus tulla (eli tiedotettu ajankohdista).<br/> <br/> Lähettiläsverkostoilla on yhteinen WA ja Teams, joilla yhteyttä pidetään. 2025-09-04T15:35:17+03:00 https://peda.net/id/96a24220f60 2026-01-20T16:37:47+02:00 <div>UNESCO Associated Schools Network (ASPnet)Strategic Framework for Action 2025-2029 - Building peaceful and sustainable futures through transformative education<br/> <a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000393234/PDF/393234eng.pdf.multi" rel="nofollow ugc noopener">https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000393234/PDF/393234eng.pdf.multi</a> </div> <div> </div> <div>Tarkoitettu: strategian toteuttaminen on kaikkien vastuulla oppilaista opettajiin, rehtoreihin, yhteisöihin, kansalliseen koordinaatioon. Kansalliset verkostot voivat valita prioriteetteja.</div> <div> </div> <div>&quot;Sama vanha visio&quot;: Kaikilla tiedot, taidot sekä halu ylläpitää rauhaa, kestävää kehitystä ja toimia yhdessä globaalisti. Agenda 2030 tavoitteet. </div> <div> </div> <div>Toteutustapa: transformatiivinen oppiminen + vahva pohja luku- ja matem.taidoille.</div> <div>UNESCO-koulut mallina muille kouluille ja esittävät todisteita, että näin voi toimia.</div> <div>Ajatus, että kun lapset koulussa saavat tehdä päätöksiä ja kehittää omia kykyjään mitä itse kokevat tärkeiksi, sen myötä lapset ja nuoret voimaantuvat ottamaan itse osaa ongelmanratkaisuun ja toimimaan ja päättämään omista asioistaan ja maailma pelastuu. </div> <div> </div> <div><a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391686_eng" rel="nofollow ugc noopener">https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391686_eng</a> - mitä on transformatiivinen oppiminen UNESCOn lausunnon mukaan:</div> <div>Kehitetään seuraavia taitoja, arvoja ja käytöstapoja:</div> <div>- analyyttinen ja kriittinen ajattelu, kyky kyseenalaistaa</div> <div>- ennakoiminen ja etukäteen varautuminen tilanteisiin, mahdollisuuksiin</div> <div>- moninaisuuden kunnioittaminen ja kaikkien oikeuksien vaaliminen</div> <div>- itsetuntemus, itsesäätely, omien arvojen pohdiskelu</div> <div>- maailmankansalaisuus, kuuluminen ihmiskuntaan, yhteyden kokeminen</div> <div>- voimaantuminen: kokemukset vaikuttamisesta ja usko että sillä on merkitystä</div> <div>- päätöksenteko ja vaikutusten arviointi</div> <div>- yhteistyötaidot, kyky jakaa suunnittelua ja tehtäviä ryhmässä kunnioittavasti</div> <div>- luovuus ja sopeutuminen, nopeisiin muutoksiin reagoiminen</div> <div>- kansalaistaidot, ymmärrys niiden yhteiskuntasidonnaisuudesta</div> <div>- taidot ratkaista riitatilanteita ja rauhoittaa konflikteja, neuvottelutaidot</div> <div>- medialukutaito, digitaidot, ai-taidot, misinformaation ja vihapuheen tunnistaminen, turvallinen verkkotoiminta</div> <div> </div> <div> </div> <div>Koulujen valittavaksi mihin kolmesta pääalueesta keskittyä: </div> <div>1) Globaalikasvatuksen kautta rauhaan - globaalien ongelmien ymmärtäminen, ihmiskunnan yhteisöllisyyden rakentaminen</div> <div>2) Kestävyyskasvatus - ympäristön kantokyky, taloudellinen kestävyys ja yhteiskunnan oikeudenmukaisuus kokonaisvaltaisesti, agenda 2030 -hengessä</div> <div>3) Kulttuurienvälinen oppiminen ja kulttuuriperintö - oman ja toisten kulttuureihin perehtyminen mm. taidelähtöisesti, empatian ja itsetuntemuksen kehittäminen, viestintätaidot</div> <div> </div> <div>Koko pääaluetta ei myöskään välttämättä hanskata yhdessä oppilaitoksessa aina holistisesti, vaan siitä voidaan nostaa yksittäisiä kulmia tarkasteluun.</div> <div> </div> <div> </div> <div>Mitä verkosto tekee: </div> <div>nostaa innovatiivisia kokeiluja esiin niin että useammat koulut voivat testata</div> <div> </div> <div>Mitä koulu tekee: </div> <div>Jakaa ideoita opettajien välillä, kannustaa kokeilemaan yhteisön tuella uusia asioita, jakaa myös koulujen välillä tietoa, kannustaa koko koulua transformatiiviseen opetukseen</div> <div> </div> <div>Mitä opettaja tekee: </div> <div>Uskaltaa kokeilla enemmän, nostaa koulun käytänteitä kriittiseen tarkasteluun, ylläpitää yhteyksiä innokkaisiin kollegoihin</div> <div> </div> <div> </div> <div>Mitä koko ASPnet lupailee strategiakaudelle:</div> <div> </div> <div>2025 - päivitetään verkoston yhteystiedot .... </div> <div>2026-2027 - käynnistetään lippulaivaprojekteja ja toimintaohjelmia UNESCOn eri sektoreihin yhteensopivasti; seuranta kertoo tavoitteiden saavuttamisesta</div> <div>2028-2029 - Toimintojen päättäminen ja tavoitteiden arviointi</div> <div> </div> 2026-01-20T16:37:47+02:00