https://peda.net/id/78ee23a2d 2015-04-10T11:06:18+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/78eef5f2d 2015-02-22T14:07:02+02:00 <p>Lasten suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä laaditaan suunnitelma. Siinä otetaan huomioon sekä lasten keskinäiset että lasten ja aikuisten väliset vuorovaikutussuhteet esiopetuksessa. Suunnitelmassa kuvataan</p> <ul> <li>kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän ehkäiseminen ja siihen puuttuminen</li> <li>edellä mainittujen asioiden käsittely yhteisö-, ryhmä- ja yksilötasolla</li> <li>yksilöllinen tuki, tarvittava hoito, muut toimenpiteet ja jälkiseuranta sekä teon tekijän että sen kohteena olevan osalta</li> <li>yhteistyö huoltajien kanssa</li> <li>yhteistyö tarvittavien viranomaisten kanssa</li> <li>suunnitelmaan perehdyttäminen ja siitä tiedottaminen henkilöstölle, lapsille, huoltajille ja yhteistyötahoille</li> <li>suunnitelman päivittäminen, seuranta ja arviointi.</li> </ul> 2015-04-10T11:06:18+03:00 https://peda.net/id/78efddb4d 2016-05-31T14:46:34+03:00 <p><strong>KIUSAAMISEN EHKÄISY JA PUUTTUMINEN- SUUNNITELMA</strong></p> <p> MITÄ KIUSAAMINEN ON ---- MÄÄRITTELY =&gt; yhteinen näkemys</p> <ol> <ul> <li>aggressio ja aggressiivinen käytös, härnääminen, riita, kina, väkivalta, konflikti. alistaminen, ahdistelu= miten määrittelet</li> <li>lasten käsitykset kiusaamisesta</li> <li>henkilökunnan käsitys kiusaamisesta</li> </ul> </ol> <p> KIUSAAMISEN MUODOT: FYYSINEN, SANALLINEN, PSYKKINEN</p> <ol> <ul> <li>fyysinen: lyöminen, potkiminen, kamppaaminen, esteenä oleminen, vaatteiden repiminen, nipistely, kivien ja hiekan heittäminen, leikkien sotkeminen</li> <li>sanallinen: haukkuminen, nimittely, härnääminen, lällättäminen, ulkonäöstä kommentoiminen, selän takana puhuminen</li> <li>psyykkinen: uhkailu, manipulointi, kiristäminen, ilveily, ilmeily, poissulkeminen, leikin sääntöjen muuttaminen, selän takana puhuminen, puhumatta jättäminen, eristäminen</li> </ul> </ol> <p> VARHAISKASVATUKSEN JA ESIOPETUKSEN ARVOPOHJA (LAPSEN OIKEUDET)</p> <ol> <ul> <li>turvallisuus</li> <li>kunnioitus</li> <li>tasa-arvo</li> <li>lapsi ainutlaatuisena yksilönä</li> <li>vastuu</li> <li>lapsen osallisuus ja kuulluksi tuleminen</li> <li>erilaisuuden arvostaminen</li> </ul> </ol> <p> MITÄ KIUSAAMISEN EHKÄISY VARHAISKASVATUKSESSA /ESIOPETUKSESSA TARKOITTAA?</p> <ol> <ul> <li>nollatoleranssi</li> </ul> </ol> <p> KIUSAAMISEN HUOMAAMINEN JA TUNNISTAMINEN</p> <ol> <ul> <li>havainnointi</li> <li>valvonta</li> <li>tilanteet, joissa kiusaamisen riski on</li> </ul> </ol> <p> KIUSAAMISEEN PUUTTUMISEN KEINOT JA SEURANTA</p> <ol> <ul> <li>ristiriitatilanteiden ratkaiseminen</li> <li>keinot, välineet</li> <li>aikuisen vastuu</li> <li>säännöt =&gt; ”rankaisutoimenpiteet”, seuraamukset</li> <li>kuka puuttuu</li> <li>jälkiselvittely</li> <li>lasten saama tuki</li> <li>seuranta</li> <li>vanhemmille kertominen</li> </ul> </ol> <p> KIUSAAMISEN EHKÄISYN KEINOT</p> <ol> <ul> <li>turvallinen ilmapiiri (palaute, kannustus, vuorovaikutus (lapsi-aikuinen, työntekijä-työntekijä), sallivuus (virheet), tapa kohdata vanhemmat</li> <li>sosiaaliset ja emotionaaliset taidot</li> <li>empatiakyky</li> <li>ongelmaratkaisu ja impullssin hallinta</li> <li>itsehillintä</li> <li>riskiryhmässä olevat lapset (torjutut, aggressiiviset, syrjäänvetäytyvät, ujot)</li> </ul> </ol> <p> YHTEISTYÖ VANHEMPIEN KANSSA</p> <ol> <ul> <li>ohjeita ja vinkkejä vanhemmille</li> <li>miten ja milloin kerrotaan vanhemmille</li> <li>yhteiset pelisäännöt</li> </ul> </ol> <p> DOKUMENTOINTI JA ARVIOINTI</p> <ol> <ul> <li>kiusaamistilanteet dokumentoidaan</li> <li>kuka</li> <li>missä säilytetään</li> <li>arviointi: missä tilanteissa olisi syytä arvioida suunnitelmaa</li> </ul> </ol> <p> SUUNNITELMAN PÄIVITTÄMINEN JA TIEDOTTAMINEN</p> <ol> <ul> <li>kuinka usein suunnitelmaa on tarpeen päivittää</li> <li>arviointiajankohta</li> <li>kenelle tiedotetaan</li> </ul> </ol> <p><strong>HUOMIOI!!</strong></p> <p>LEIKIN HAVAINNOINTI, OHJAAMINEN JA OSALLISTUMINEN</p> <p>ULKO- JA SISÄLEIKKITILANTEET</p> <p>TAPA- JA MORAALIKASVATUS</p> <p>LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAMINEN</p> <p>LAPSEN OSALLISUUS</p> <p>TASA-ARVON EDISTÄMINEN</p> <p>RYHMÄDYNAMIKKA</p> <p><b><em> JOKAINEN TIIMI/RYHMÄ TEKEE NELIKENTÄN OMAAN RYHMÄÄNSÄ</em></b></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Mitä kiusaaminen on?</strong></p> <p><strong>Yhteinen näkemys </strong></p> <p><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </p> </td> <td> <p><strong>Kiusaamisen ehkäiseminen (Miten meillä ehkäistään kiusaamista?)</strong></p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kiusaamiseen puuttuminen</strong></p> <p><strong>(Miten ja millaisiin tapauksiin </strong><strong>meillä puututaan?)</strong></p> <ol> <ol> <ul> <li>Puututaan kaikkiin tapauksiin, jossa lapsi kokee vähääkin pahaa oloa</li> <li>Aikuiset puuttuvat välittömästi riitatilanteisiin (havainnointi ja valvonta)</li> <li>Pienimpiinkin erimielisyyksiin puututaan</li> </ul> </ol> </ol> <br/> <br/> <br/> <ul> <li><strong>Kiusaamisessa nollatoleranssi</strong></li> </ul> <p><br/> <br/> <br/> <br/> </p> </td> <td> <p><strong>Suunnitelman arviointi</strong></p> <p> </p> <p>Arviointi:</p> <p>Suunnitelman tarkistaminen uuden toimintakauden alussa elokuussa</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <em><br/> <br/> </em> 2015-04-10T11:06:18+03:00