ENA02.R3: Ihminen verkostoissa (Anu Vuotari-Filenius / VUFA)

Handout Tuesday 12th Feb

2019-02-13T11:35:16+02:00

Handout Friday 15th Feb

2019-03-04T10:33:33+02:00

outline

2019-02-03T17:43:41+02:00

anu.vuotari-filenius@gradia.fi
040 341 5471

ENA2: Ihminen verkostoissa

The topics of this second course concentrate on physical, mental and social well-being, active lifestyles and managing your everyday life, both in reality and online. We’ll also take a look at new horizons through planning a trip to e.g. Down Under! Central grammatical issues are word order, formal subjects, personal pronouns, the passive, and prepositions of time and place. You’ll get tips for planning spoken or written presentations, effective small talk, pronunciation, and learn about the differences between British and American English. Your co-operative and project working skills will also get our full attention.

Material: Karapalo, Keltto, Kilmer, Kuusivaara, Päkkilä, Suonio: Insights Course 2 (e book, Otava )

+ additional material from the teacher

Chapters: 2, 4, 5, 7 and 8

Grammar: sanajärjestys, muodollinen subjekti, persoonapronominit, passiivi, ajan ja paikan prepositiot

Wordtests: ch 2 and 4 in the mid-term exam Thu 7^th March and the other vocabularies in the final exam on Tue 2^nd April. NB! The points are added directly into the course test!

Writing: one composition at home, DUE Friday 22^nd February, another in the test

Oral work: a project of an English speaking area, to prepare and present in groups

Listenings: 1-2 old matriculation exams + video listening(s)

Evaluation: based on both written and spoken performance. There will be a course test, but activity in class, written assignments, listening practices and wordtests will have a substantial effect on your grade.

Online safety

2019-03-06T13:02:34+02:00

Internet Safety Hip-Hop song

Kappale 4 A/B

2019-03-04T10:30:25+02:00

Liitteenä kooste opiskelijoiden valitsemista uusista / keskeisistä sanoista.

Yleistä englannin arvioinnista

2019-02-03T17:47:47+02:00

Englanninopettajat sopivat keskenään kurssin pääsisällöt, arvioinnin pääperiaatteet (arviointikriteerit, kielten eri osa-alueiden painotus, opiskelijan itsearviointi) sekä suuremmat kurssityöt. Tavoitteena on yhteismitallisuus ja oikea painotus opetussuunnitelman mukaan.

Kurssin sisällöt ja arviointikriteerit ovat jokaisen opettajan kurssin sivulla Pedanetissä ja ne käydään läpi ensimmäisellä tunnilla opiskelijoiden kanssa ja hyväksytään yhdessä.

Kurssien painotukset vaihtelevat ja kaikkia osa-alueita (kuullun- ja tekstinymmärtäminen, kielioppi, sanasto, suullinen ja kirjallinen tuottaminen) ei painoteta jokaisella kurssilla samanlailla. Suulliseen tuottamiseen totutetaan alusta asti jokaisella kurssilla ja siksi läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen on oleellista englannissa.

Englannilla on erityisasema Suomessa sekä jatko-opinnoissa että työelämässä ja sitä ei pidetä enää vieraana kielenä, vaan ”kolmantena kotimaisena ja se on yleissivistystä, ei kielitaitoa” (Kari Jukarainen: SUKOL: HS: 10.11.2015) Erityisasema on huomioitu myös ylioppilaskirjoituksissa, joissa englanti on nostettu vaatimustasoltaan muita A-kieliä korkeammalle. Näin ollen se otetaan lukiossa huomioon arvioinnissa.

Yläkoulussa käytetään eri arviointiasteikkoja, vaihteluväli 20-40%, mikä aiheuttaa sen, että arviointi 50% saattaa laskea opiskelijoiden englannin arvosanoja lukiossa etenkin alussa. Tämän opettaja kertoo myös ensimmäisellä kurssilla. Yleensä tasoero asettuu lukion aikana.

Exercise 5b

2019-03-04T11:38:04+02:00

Click here to share your group's thoughts