https://peda.net/id/7730111a774 2016-09-10T13:29:33+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9af0fd4e774 2016-09-10T13:30:33+03:00 <p><b>Kuvaus</b></p> <p><span>Hyvin järjestetty aamu- ja iltapäivätoiminta tukee koulun perustehtävää ja luo lapselle eheän ja tasapainoisen päivän. Toimintaa toteutetaan perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden 2011 mukaan. Koulun ja aamu- ja iltapäivätoiminnan yhteiset linjaukset tukevat ja vahvistavat lasten hyvinvointia ja sosiaalista kehitystä. Toiminta tukee lapsen koulunkäyntiä, oppimista ja sosiaalisia taitoja sekä ehkäisee syrjäytymistä. Aamu- ja iltapäivätoiminta voi tarvittaessa olla osa perusopetuksessa oppilaalle annettavaa oppimisen ja koulunkäynnin tukea. Toiminnalla on oma erityisluonteensa, sillä se perustuu vapaaehtoisuuteen ja sijoittuu lasten vapaa-aikaan.</span></p> <p><span>Aamu- ja iltapäivätoiminnan tehtävänä on lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen. Aamu- ja iltapäivätoiminta toteuttaa lapsen oikeutta vapaa-aikaan, leikkiin ja kulttuuriin sekä tarjoaa lapselle huolenpitoa ennen ja jälkeen koulupäivän vanhempien ollessa työssä. Toimintaa järjestetään ryhmä-toimintana, ja sen toteutuksessa huomioidaan sekä yksilölliset että yhteisölliset näkökohdat. On tärkeää, että lapset tulevat kuulluiksi toiminnassa ja voivat osallistua sen suunnitteluun ja toteuttamiseen.</span></p> <p><span>Toiminnassa tulee olla riittävä määrä kelpoisuuden omaavia, osaavia ja ammattitaitoisia ohjaajia. Ohjaajat kantavat ammatillisen vastuun lapsen kasvatuksesta ryhmän jäsenenä. Toimintaa järjestetään turvallisissa ja tarkoitukseen soveltuvissa tiloissa.</span></p> <p><span>Koteja kannustetaan osallistumaan yhteistyöhön ja edistetään huoltajien aktiivista roolia. Kodin ja koulun kasvatustyön tukeminen edellyttää keskinäiseen kunnioitukseen ja tasa-arvoisuuteen perustuvaa kasvatuskumppanuutta kaikkien aikuisten välillä.</span></p> <p><b><span>Laatukriteerit:</span></b></p> <ul> <li><span>Toiminta on suunnitelmallista ja sisällöltään monipuolista lapsen kasvua ja kehitystä tukevaa</span></li> <li><span>Toimintaa suunnitellaan ja kehitetään yhteistyössä koulun, kodin ja lasten ja mahdollisten yhteistyötahojen kanssa</span></li> <li><span>Toimintaa arvioidaan säännöllisesti</span></li> <li><span>Toiminnassa huomioidaan erityistä tukea tarvitsevat sekä eri kieli- ja kulttuuritaustaiset lapset.</span></li> <li><span>Toiminnasta tiedottaminen tavoittaa oppilaat, huoltajat ja eri yhteistyötahot</span></li> </ul> <p><b><span>Pohdittavaa:</span></b></p> <ul> <li><span>Miten sisältöjen monipuolisuudesta huolehditaan?</span></li> <li><span>Miten aamu- ja iltapäivätoiminta yhteistyössä koulun kanssa tukee lapsen kehitystä?</span></li> <li><span>Miten aamu- ja iltapäivätoiminnassa edistetään huoltajien ja oppilaiden aktiivista osallistumista?</span></li> <li><span>Miten lapset tulevat kuulluksi toiminnassa?</span></li> <li><span>Miten arvioinnissa nousseet kehittämiskohteet huomioidaan toiminnan suunnittelussa?</span></li> <li><span>Millaisia toimintamuotoja käytetään?</span></li> </ul> <p><b><span>Asiakirjat osa-alueesta:</span></b></p> <ul> <li><span>Opetussuunnitelma</span></li> <li><span>Työsuunnitelma</span></li> <li><span>Aamu-iltapäivätoimintasuunnitelma</span></li> </ul> <p><b><span>Mittarit:</span></b></p> <ul> <li><span>Kyselyt</span></li> </ul> 2016-09-10T13:30:33+03:00