https://peda.net/id/7664aa1200e 2015-06-16T09:45:55+03:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/766603b200e 2020-08-15T17:08:17+03:00 <h1><b>Maantiedon tavoitteet vuosiluokalla 7</b></h1> <p><b>MAANTIETEELLINEN TIETO JA YMMÄRRYS</b></p> <p><b>T1 Tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan rakentumista maapallosta.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen.(L5)</span></em></li> </ul> <p><b>T2 ohjata oppilasta tutkimaan luonnonmaantieteellisiä ilmiöitä sekä vertailemaan luonnonmaisemia Suomessa ja muualla maapallolla.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen.(L5)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>MAANTIETEELLISET TAIDOT</b></p> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T5 Ohjata oppilasta kehittämään maantieteellistä ajattelutaitoa sekä kykyä esittää maantieteellisiä kysymyksiä.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen. (L1)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T6 Ohjata oppilasta kehittämään tilatajua sekä symboleiden, mittasuhteiden, suuntien ja etäisyyksien ymmärrystä.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T7 Ohjata oppilasta harjaannuttamaan arkielämän geomediataitoja sekä lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys.(L6)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T9 Harjaannuttaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä aktivoida oppilasta seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa.</b></p> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito. (L4)</span></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T10 Tukea oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja sekä argumentoimaan ja esittämään selkeästi maantieteellistä tietoa.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu. (L2)</span></em></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/76676d0600e 2015-12-16T17:15:14+02:00 <p><b>Teema: Luonnonmaantiede ja kartografia<strong><br/> <br/> S1 Maapallon karttakuva ja alueet: <br/> </strong></b></p> <ul> <li>keskeinen paikannimistö (maailma, Eurooppa, Suomi)</li> <li>karttataidot</li> <li>karttojen käyttö maantiedon kaikkien sisältöjen opiskelussa</li> </ul> <p><br/> <strong>S2 Ajankohtainen muuttuva maailma:<br/> </strong></p> <ul> <li>seurataan ajankohtaisia uutisia maailman eri alueilta ja sijoitetaan uutiset kartalle</li> <li>pohditaan kriittisesti uutistapahtumien taustoja ja alueellisia merkityksiä</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S3 Elämän perusedellytykset maapallolla:</strong></p> <ul> <li>planetaarisuus</li> <li>endogeeniset ilmiöt</li> <li>eksogeeniset ilmiöt</li> <li>elämän perusedellytykset</li> <li>jääkausi ja sen merkitys</li> </ul> <p> </p> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/7668ad2e00e 2020-08-15T17:09:41+03:00 <p><b>Formatiivinen arviointi</b></p> <p><span>Maantiedon opetuksessa kannustava ja rakentava palaute opintojen aikana tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja tutkimustaitojen kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa.</span><span> Oppilas harjoittelee myös itsearviointia ja vertaisarviointia esim. ryhmätöissä, mutta tämä formatiivinen arviointi ei vaikuta oppiaineen summatiiviseen arvosanaan.</span></p> <p><b>Summatiivinen arviointi</b></p> <p><span>Maantiedon arvosa</span><span>nalla opettaja arvioi, </span><span>miten oppilas on saavuttanut opetussuunnitelmassa oppiaineelle asetetut tavoitteet. Tavoitteiden saavuttamista arvioidaan oppilaan antamien näyttöjen perusteella. Arviointi kohdistuu oppilaiden </span><b>tiedolliseen osaamiseen</b><span>: </span><span>kuinka hyvin oppilas</span> <span>hahmottaa maapallon karttakuvan ja luonnonmaantieteelliset ilmi</span><span>öt ja tuntee keskeisen paikannimistön</span><span>. Tiedollista osaamista voidaan arvioida </span><span>esim. kokeiden, karttakokeiden, esitelmien ja tuntiaktiivisuuden perusteella.</span></p> <p><span>Arviointi kohdistuu tiedollisen osaamisen lisäksi maantiedon</span><b> taitoihin</b><span>, kuten geomediataitoihin ja tiedon kriittiseen arviointitaitoon esim. ryhmätöissä ja esitelmissä. Opettaja seuraa oppilaan maantieteellisen ajattelutaidon kehitystä: taitoa tehdä maantieteellisiä havaintoja sekä kerätä, käsitellä, tulkita, arvioida ja esittää erilaisia aineistoja sekä käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa. </span></p> <p><span>Maantiedon tunneilla</span><b> työskentelyn arviointi</b><span> on jatkuvaa ja se arvioidaan osana oppiaineen arvosanaa. Työskentelyn arvioinnin kohteena on mm. kuinka hyvin oppilas paneutuu tehtävien tekemiseen ja osallistuu rakentavasti ryhmätöissä. </span></p> <p><span>Numeroarviointi annetaan kerran lukuvuodessa</span> <span>keväällä.</span></p> <span><br/> </span> 2016-04-12T22:26:20+03:00