https://peda.net/id/7649c9c200e 2015-06-16T09:30:19+03:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/764b301400e 2020-08-15T16:55:50+03:00 <p><b>BIOLOGINEN TIETO JA YMMÄRRYS</b></p> <p><b>T1 Ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</em></li> </ul> <p><b>T3 Ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <p><b>T6 Ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>BIOLOGISET TAIDOT</b></p> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T7 Ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen. (L1)</em></li> </ul> <p><b>T8 Opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</em></li> </ul> <p><b>T9 Ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma ja kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <p><b>T10 Ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</em></li> </ul> <p><b>T11 Kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.(L7)</em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>BIOLOGIAN ASENNE JA ARVOTAVOITTEET</b></p> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T12 Innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</em></li> </ul> <p><b>T13 Ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</em></li> </ul> <p><b>T14 Innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi.</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</em></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/764cb84e00e 2021-06-15T09:23:53+03:00 <p><b><span>Teema: Metsäekosysteem</span></b></p> <p><span> </span></p> <p><b>S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön</b></p> <span><br/> </span> <span>Metsän </span> <span>kasvillisuuskerrokset, erityisesti puu- ja kenttä- ja pohja</span><span>kerroksen lajintuntemus</span><span><br/> </span> <br/> <span>Metsälinnut</span><span><br/> </span><br/> <span>Vastuullinen </span> <span>luonnossa liikkuminen</span><span><br/> </span> <p> </p> <p><b>S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta</b></p> <span><br/> </span> <span>Suomalaisen </span> <span>metsäekosysteemin ekologia ja lajien vuorovaikutussuhteet</span><span><br/> <br/> </span><br/> <p><b>S4 Mitä elämä on</b></p> <span>Erilaiset </span> <span>metsät elinympäristöinä</span><br/> <span><br/> Kasvien </span> <span>kasvatus</span><span><br/> <br/> </span><br/> <p><b>S6 Kohti kestävää tulevaisuutta</b></p> <b><span><br/> </span></b><span>Biodiversiteetin </span><span>eli luonnon monimuotoisuuden merkitys</span><b><span><br/> </span><br/> <br/> </b> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/764e132e00e 2020-08-15T16:59:30+03:00 <p><span>OPPIAINEEN ARVIOINTI</span></p> <p><b>Formatiivinen arviointi</b></p> <p><span>Biologian opetuksessa kannustava ja rakentava palaute opintojen aikana tukee oppilaiden motivaation rakentumista, tutkimustaitojen kehittymistä sekä auttaa jokaista löytämään omat vahvuutensa. </span><span>Oppilas harjoittelee myös itsearviointia ja vertaisarviointia esim. ryhmätöissä, mutta tämä formatiivinen arviointi ei vaikuta oppiaineen summatiiviseen arvosanaan.</span></p> <p><b>Summatiivinen arviointi</b></p> <p><span>Biologian arvosanalla opettaja arvioi, miten oppilas on saavuttanut opetussuunnitelmassa oppiaineelle asetetut tavoitteet. Tavoitteiden saavuttamista arvioidaan oppilaan antamien näyttöjen perusteella. Arviointi kohdistuu oppilaiden </span><b>tiedolliseen osaamiseen</b><span>, jota</span><span> voidaan arvioida </span><span>esim. kokeiden, esitelmien ja tuntiaktiivisuuden perusteella. Lajintuntemus arvioidaan erillisillä lajintuntemuskokeilla.</span></p> <p><span>Tiedollisen osaamisen lisäksi arviointi kohdistuu biologian</span><b> taitoihin</b><span>, kuten mikroskoopin sujuvaan käyttöön ja asianmukaiseen toimimiseen maasto- ja laborointitunneilla</span><span> sekä </span><b>taitoon toteuttaa pienimuotoisia kokeita ja tutkimuksia</b><span> . Opettaja seuraa oppilaan biologisen ajattelutaidon kehitystä: taitoa tehdä biologiaan liittyviä havaintoja sekä kerätä, käsitellä, tulkita, arvioida ja esittää erilaisia aineistoja sekä käyttää biologialle ominaista välineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa. </span></p> <p><span>Biologian tunneilla</span><b> työskentelyn arviointi</b><span> on jatkuvaa ja se arvioidaan osana oppiaineen arvosanaa. Työskentelyn arvioinnin kohteena on mm. kuinka hyvin oppilas paneutuu tehtävien tekemiseen luokassa ja maastossa ja osallistuu rakentavasti ryhmätöissä. </span></p> <p><span>Numeroarviointi annetaan kerran lukuvuodessa keväällä.</span></p> 2016-04-12T22:26:20+03:00