https://peda.net/id/7643f8f800e 2015-06-16T09:31:03+03:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/764566ca00e 2020-08-15T16:49:41+03:00 <p><b>BIOLOGINEN TIETO JA YMMÄRRYS</b></p> <p><b>T1 Ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T2</b> <b>Auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T3 Ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>BIOLOGISET TAIDOT</b></p> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T7 Ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen. (L1)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T8 Opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T10 Ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T11 Kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>BIOLOGIAN ASENNE JA ARVOTAVOITTEET</b></p> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T12 Innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T13 Ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b> <p><b>T14 Innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <b><br/> </b> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/76470dae00e 2021-06-15T09:12:08+03:00 <p><span><b>Teema: Mitä elämä on</b> –<span class="editor underline"><b> esimerkkinä</b></span> vesiekosysteemi</span></p> <b><br/> <br/> S1 Biologinen tutkimus<br/> <br/> </b>Kasvin rakenteen, veden pienten selkärangattomien ja planktonnäytteiden keräys ja tutkiminen<br/> <br/> Valo- ja stereomikroskoopin käyttö<br/> <br/> Kalan anatomia<b><br/> </b><br/> <br/> <br/> <b><b>S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön<br/> </b></b><span><br/> Järven </span> <span>kasvit, selkärangattomat ja plankton</span><span><br/> </span><span><br/> Vesilinnut</span><span><br/> </span><br/> <span>Kalojen </span><span>onkiminen</span><b><span><br/> </span><span><br/> </span></b> <p><b>S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta</b></p> <span><br/> </span> <span>Vesiekosysteemin </span> <span>käsitteitä, lajien ekologiaa ja vuorovaikutussuhteita</span><span><br/> </span><b><b><br/> </b></b> <p><b>S4 Mitä elämä on?</b></p> <span><br/> </span> <span>Elävän </span> <span>eliön ominaisuudet ja evoluution perusteet</span><span><br/> </span><br/> <span>Eliökunnan </span> <span>rakenne</span><span><br/> </span><br/> <span>Eliöryhmien </span><span>tyypilliset rakennepiirteet, elintoiminnot ja elinympäristöt</span><b><b><span><br/> </span><br/> <br/> S6 Kohti kestävää tulevaisuutta<br/> <br/> </b></b><span>Vesistöjen </span> <span>rehevöityminen ja happamoituminen</span><span><br/> </span><br/> <span>Luonnonsuojelu </span> <span>ja lähiympäristöstä huolehtiminen, esim. roskankeruuretki</span><span><br/> </span><b><br/> </b> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/7648872400e 2020-08-15T16:52:29+03:00 <p><span>OPPIAINEEN ARVIOINTI</span></p> <p><b>Formatiivinen arviointi</b></p> <p><span>Biologian opetuksessa kannustava ja rakentava palaute opintojen aikana tukee oppilaiden motivaation rakentumista, tutkimustaitojen kehittymistä sekä auttaa jokaista löytämään omat vahvuutensa. </span><span>Oppilas harjoittelee myös itsearviointia ja vertaisarviointia esim. ryhmätöissä, mutta tämä formatiivinen arviointi ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.</span></p> <p><b>Summatiivinen arviointi</b></p> <p><span>Biologian arvosanalla opettaja arvioi, miten oppilas on saavuttanut opetussuunnitelmassa oppiaineelle asetetut tavoitteet. Tavoitteiden saavuttamista arvioidaan oppilaan antamien näyttöjen perusteella. Arviointi kohdistuu oppilaiden </span><b>tiedolliseen osaamiseen</b><span>, jota</span><span> voidaan arvioida </span><span>esim. kokeiden, esitelmien ja tuntiaktiivisuuden perusteella. Lajintuntemus arvioidaan erillisillä lajintuntemuskokeilla.</span></p> <p><span>Tiedollisen osaamisen lisäksi arviointi kohdistuu biologian</span><b> taitoihin</b><span>, kuten mikroskoopin sujuvaan käyttöön ja asianmukaiseen toimimiseen maasto- ja laborointitunneilla</span><span> sekä </span><b>taitoon toteuttaa pienimuotoisia kokeita ja tutkimuksia</b><span> . Opettaja seuraa oppilaan biologisen ajattelutaidon kehitystä: taitoa tehdä biologiaan liittyviä havaintoja sekä kerätä, käsitellä, tulkita, arvioida ja esittää erilaisia aineistoja sekä käyttää biologialle ominaista välineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa. </span></p> <p><span>Biologian tunneilla</span><b> työskentelyn arviointi</b><span> on jatkuvaa ja se arvioidaan osana oppiaineen arvosanaa. Työskentelyn arvioinnin kohteena on mm. kuinka hyvin oppilas paneutuu tehtävien tekemiseen luokassa ja maastossa ja osallistuu rakentavasti ryhmätöissä. </span></p> <p><span>Numeroarviointi annetaan kerran lukuvuodessa keväällä.</span></p> <p> </p> 2016-04-12T22:26:20+03:00