Vinkkejä materiaaleista ja tekniikoista

2016-02-03T12:46:46+02:00

HAAPAJÄRVEN KOULUJEN KUVATAITEEN OPETUKSEN HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ

Kuvataiteen osa-alueita sovelletaan mahdollisuuksien ja tarpeen mukaan koulujen kuvataiteen opetukseen, Haapajärven paikalliset ulottuvuudet huomioiden (es. paikalliset taitelijat ja julkiset taideteokset).

KUVATAITEEN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPPIAINES VUOSILUOKILLA 1-2

KUVATAITEEN OSA-ALUEET	KESKEISET SISÄLLÖT	OPPIAINES
PIIRUSTUS	• luonnostelu • piirrinote	• erilaisia piirtimiä: es. lyijykynät 2H-6B, graffitikynät, hiili, öljy – ja kuivapastellit, vahaliidut
GRAFIIKKA	• yksinkertaista painantaa	• es. leimasin-, koho- ja sablonagrafiikka
MAALAUS	• päävärit ja välivärit • värien sekoittaminen • erilaisten maalauspohjien kokeilua (erilaisia sivellinjälkiä, esim. kuultava, siveltimellä ”piirtäminen”) • sommittelun käsitteitä (esim. piste, viiva, pinta)	• Es.valmiit väriliuokset, vesivärinapit, väriliidut
KOLLAASI	• Kuvan rakentaminen yhdistelemällä eri materiaaleja ja tekniikoita	• erilaisia leikattavia ja liimattavia materiaaleja (es. luonnonmateriaaleja, kankaita, puuta, tapettia…) • erilaisia piirtimiä
MUOVAILU, RAKENTELU, KOLMIULOTTEINEN TEKEMINEN	• muototajun kehittäminen muotoilemalla, veistämällä ja rakentamalla. Erilaiset liitokset	• es. muovailuvaha, erilaiset massat, savi, lumi • 3- ulotteisuus erilaisilla materiaaleilla (es. kierrätys- ja luonnonmateriaalit)
TAITEEN TUNTEMUS JA KULTTUURINEN OSAAMINEN	• taidekuvat elämysten ja havaintojen virittäjinä • tunnettujen taiteilijoiden töitä innoittajina omaan ilmaisuun, oppimiseen ja omien töiden tarkasteluun	• näyttelykäyntejä • luokan ja koulun omat näyttelyt
YMPÄRISTÖESTETIIKKA, ARKKITEHTUURI JA MUOTOILU	Ympäristöestetiikka • luonnon ympäristö • rakennettu ympäristö • ympäristötaide • vastuu ympäristöstä Arkkitehtuuri ja muotoilu • viihtyisä lähiympäristö (es. koti, koulu, leikkipaikat) • esineympäristö: käyttö- ja koriste-esine	• käytettävissä kaikki kuvataiteen eri tekniikat ja välineet • retket ympäristöön ja luontoon
MEDIA JA KUVAVIESTINTÄ	graafinen suunnittelu • kirjainmuotoja • merkkikieli (es. logot, liikennemerkit, kyltit…) valokuva, elokuva, tv ja video • erilaiset median ja kuvien viestit • es. tekeminen, katselu, tulkinta ja keskustelu	• käytettävissä kaikki kuvataiteen eri tekniikat ja välineet • es. elokuvat, sarjakuva, mainonta, logot…

KUVATAITEEN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPPIAINES VUOSILUOKILLA 3-6

KUVALLINEN ILMAISU JA AJATTELU

PIIRUSTUS

• Piirtimet: esim. lyijykynät 2H - 6B, grafiittikynät, hiili, öljy- ja kuivapastellit, vahaliidut, sivellin, tikut sekä hiusterät (nestemäinen tussi, vesivärit)
•Paperit: esim. eriväriset piirustuspaperit (A8 - A1), litoposter, ingrespaperi, voimapaperi, makulatuuripaperi
• Muut välineet: viivaimet, harpit ym.

Piirustuksessa keskeistä 3 - 6

• valon ja varjon tutkiminen, elävä pinta, piirrosmenetelmien monipuolinen ja ilmeikäs käyttö
• muodon kuvaus ja havainnoiminen eri piirustusmenetelmiä toteuttaen
• kuvaamisen keinot (kuvan peruselementit: piste, viiva, pinta, volyymi…) ja tekniikat

Piirustuksen sisältökokonaisuudet

• pinnan tutkiminen ja kuvaaminen eri tavoin
• valööri- ja viivapiirustus (es. asetelma, maisema, arkkitehtuuri)
• muotoileva varjostus (heittovarjo)
• asetelma ja ympäristön kuvan jäljentäminen /suurentaminen
• ihmisenkuvaaminen
- etukuva, profiili, yläkuva, kokokuva, kasvotutkielma, eri asennot
- croquis = nopea mallipiirustus
• sarjakuva, karikatyyri
• perspektiivi, tilan kuvaaminen
• tutustuminen paikallisiin taitelijoihin ja julkisiin piirrostaiteen teoksiin

MAALAUS

Värit: esim. vesivärit, sormivärit, peitevärit, lateksimaalit, vesiliukoiset liidut, akryylivärit, värijauheet, öljyvärit, lasimaalit ja kangasvärit
Välineet: esim. erilaiset siveltimet (pyöreä-, tasakärkiset vesiväri- ja öljyvärisiveltimet) ja sormet
Maalauspinnat: esim. litoposter, piirustus-, akvarelli-, voima- ja pariisinpaperi, pahvit, kartongit, maalauspohjat

Maalauksessa keskeistä 3. – 6. lk.

• perehtyminen värioppiin ja maalaamisen perustekniikoihin
• väriopin ja maalaustekniikoiden syventämien ja soveltaminen

Maalauksen sisältökokonaisuudet

• värioppi syventäen
- pää- ja välivärit, vastavärit ja murretut värit, valööri, kulööri, kontrasti, harmoniat ja taitetut värit
- värien symboliikka
- erilaiset värijärjestelmät (esim. Goethe, Albers)
• maalaustekniikat (maaliaineen ja veden suhde siveltimellä, laveeraus, sekatekniikat, paperin pingotus, erilaiset tekniikat, värisommitelmat, croquis siveltimellä)
• havaintoihin pohjautuvaa maalausta (maisema, henkilökuva, asetelma)
• mielikuviin pohjautuvia maalauksia
• abstraktio-käsite (muotojen ja värien pelkistäminen, väripintojen sommittelu)
• tutustuminen paikallisiin taitelijoihin ja julkisiin maalaustaiteen teoksiin

GRAFIIKKA

Painomenetelmät: esim. leimasin-, koho-, sablona- ja linopainanta, monotypia, kohopainantatekniikat, puu- ja metalligrafiikka
Värit: esim. erilaiset akvarelli-, paino- ja öljyvärit
Työvälineet: esim. erilaiset kaivertimet, taltat, neulat, sabloonat ja leimasimet
Työstöalustat: esim. pahvi, kartonki, offsetpelti, puulevy, vaneri ja linolevy

Grafiikassa keskeistä 3. – 6. lk.

• vedostamisen periaate, työvälineiden hallinta sekä peilikuvan ja pelkistämisen ymmärtäminen
• syvennetään pelkistämistä, harjoitellaan kuvan muuntelua vedostamalla (paperi, värit), opitaan
vedosten merkitseminen ja kehystäminen

Grafiikan sisältökokonaisuudet:

• painomenetelmiin tutustuminen eri materiaaleja kokeillen, yhdistellen ja soveltaen
- 3. – 4. lk. esim. uurtokuvapainanta, koho-painanta eri materiaaleilla, sabloona-painanta, paperin
valmistus yhdistäminen painomenetelmien kanssa, monotypia (lasilevypainanta)
- 5.- 6. lk. esim. linopiirros, oman lino-työn suunnittelu, sabloonapainanta, kaaviopaino
(monotypia)
• tutustuminen paikallisiin graafikoihin ja julkisiin grafiikan teoksiin

KOLMIULOTTEINEN SOMMITTELU: KUVANVEISTO, RAKENTELU, MUOVAILU JA KERAMIIKKA

Massat ja materiaalit: mm. savi, muovailuvaha, plastoliini, rautalanka, kanaverkko, luonnonmateriaalit, kipsi, askartelumassat, eri paperit ja pahvit, selluvilla, liisteri, kanaverkko, rautalanka, puu ja kangas, itse tehdyt materiaalit.
Työvälineet: mm. erilaiset muovailutikut, terät, puukot, sakset, saha, leikkurit, kaulimet, saven polttouuni, dreija

Kolmiulotteisessa sommittelussa keskeistä 3. – 6. lk

• muototajun kehittäminen muotoilemalla, veistelemällä ja rakentelemalla
• perinteisiin muotoilutekniikoihin perehtyminen
• muodon yhdistäminen sitä ympäröivään tilaan
• keraamisen tuotteen valmistamiseen tutustuminen
• käyttöesinesuunnittelu

Kolmiulotteisen sommittelun sisältökokonaisuudet

Muotoilu esim.:
• veistoksen tekeminen muovailemalla esim. savesta tai veistämällä esim. kipsikappaleesta
• makkaratekniikka, saven liittäminen, levytekniikka, kauliminen, erilaisia pinnankäsittelytapoja, - kaivertaminen, kipsivalu esim. savimuotista, ihmiskuvaus esim. savesta, rauta-langasta tai kipsistä
• reliefi eri menetelmillä ja materiaaleilla
Rakentelu esim.:
• mobile, pienoismalli, naamari, tilateokset: monumentaaliveistos, pienoismalli, ympäristöteos.
• tutustuminen paikallisiin julkisiin veistoksiin, kuvanveistäjän ja keraamikon työhön

YMPÄRISTÖESTETIIKKA, ARKKITEHTUURI JA MUOTOILU

Materiaalit: mm. kaikki luonnon materiaalit, savi, muovailuvaha, plastoliini, rautalanka, kanaverkko,
kipsi, askartelumassat, eri paperit ja pahvit, selluvilla, liisteri, kanaverkko, rautalanka, puu ja kangas,
itsetehdyt materiaalit

Työvälineet: mm. erilaiset muovailutikut, terät, puukot, sakset, saha, leikkurit, kaulimet, saven
polttouuni, dreija, kanaverkko, rautalanka, narut, liima, selluvilla, savi, kipsi, pahvit, paperi

Ympäristöestetiikassa, arkkitehtuurissa ja muotoilussa keskeistä 3. – 6. lk.

Sisältökokonaisuudet 3. – 4. lk.:

• ympäristötaideteoksien tekemiseen tutustuminen (luonnonmateriaalit, kivet, lumi jne.)
• kodin ja koulun esineympäristöön tutustuminen
• rakennetun ja luonnonympäristön erottaminen toisistaan ja muutosten tunnistaminen
• teollisesti valmistetun ja itse valmistetun tuotteen erottaminen. käsite: muotoilu
• ympäristön esteettinen tarkastelu ja ympäristökokemuksen ilmaiseminen taiteen keinoin
• lähiympäristön viihtyvyyteen vaikuttaminen ja vastuullinen ajattelu ympäristöstä
• oman ja mahdollisesti oppilas-ryhmässään olevien muiden kulttuurien edustajien kansan-perinteeseen tutustuminen

Toteutusmahdollisuuksia:
• oma pihasuunnitelma
• ympäristötaideteos
• haapajärvisiä rakennuksia
• esineen suunnittelu ja valmistaminen
• pienoismallit

Sisältökokonaisuudet 5. – 6. lk.

• lähiympäristöön tutustuminen ja sen ympäristön suunnittelua (luokkahuone, kotipiha, koulupiha, koti, leikkipuisto)
• kulttuurihistoriallisesti merkittäviin rakennuksiin tutustuminen Haapajärvellä
• suomalaisen kulttuurimaiseman erityispiirteitä
• julkisia veistoksia Haapajärvellä
• pienoismallien rakentelu
• ympäristön esteettiset ja ekologiset arvot

Toteutusmahdollisuuksia:
• muuttuvan ympäristön havainnointia ja arviointia
• Historiallisia asuinympäristöjä: -pienoismalli esim. kivikautinen kylä, keskiaikainen linna
• Esine- ja rakennusperinne: -rakennusperinteet
• koulurakennus, -huonekalut ja esineet

3. – 6. lk. tutustutaan paikallisiin ja muihin suomalaisiin tunnettuihin rakennuksiin, esineistöön arkkitehteihin, kuvanveistäjiin ja muotoilijoihin (esim. kotiseutumuseo, Alvar Aalto, Eila Hiltunen ja Stefan Lindfors)

TAITEENTUNTEMUS JA KULTTUURINEN OSAAMINEN

Kuvantarkastelussa tutustutaan visuaaliseen kuvamaailmaan. Oppilaita opastetaan katsomaan ja ymmärtämään taidekuvia ja –teoksia. Herätetään heidän kiinnostustaan kuvataiteeseen ja innostetaan heitä omakohtaiseen kuvataiteen tutkimiseen ja tekemiseen. Taidekuvien ja -teosten tarkastelu tulisi edetä omakohtaisen taidekokemuksen, tunnistamis- ja tietotason kautta soveltavaan ja analysoivaan tarkasteluun.

Taiteentuntemuksessa ja kulttuurisessa osaamisessa keskeistä 3. – 6. lk.

• Kuvantekijän työhön tutustuminen:
-kuvien tai vierailun kautta (mm. graafikko, maalari, kuvanveistäjä, vierailu taiteilija-ateljeessa )
-taidenäyttelyssä ja museossa käynti
-internetin kulttuuripalvelujen hyödyntäminen
• Oma näyttely: töiden valinta, ripustus, ohjelma ja avajaiset
• Länsimaisen taiteen perinteet suhteessa johonkin muuhun kulttuuriin (mm. Aasia, Intia, Japani, Etelä- Amerikka, Afrikka ja Venäjä)
• Taiteilijan työt oman ilmaisun, oppimisen ja omien töiden tarkastelun innoittajina
• Taiteen merkitys erilaisten elämän ilmiöiden kuvaajana

Taiteentuntemuksessa ja kulttuurisessa osaamisen sisältökokonaisuudet

• Taidehistorian alkeet:
- esim. Suomen, Pohjoismaiden, Egyptin, antiikin ja keskiajan taide
• Taidenäyttelyt
• Edellisten lisäksi:
- taidekuvan rakenne ja tulkinta
- moderni kuvataide esim. impressionismi, kubismi, ekspressionismi ja abstrakti taide
-soveltavia ja analyyttisia tehtäviä esim. kritiikin kirjoittaminen taideteoksesta, lehdistön kritiikin

MEDIA JA KUVAVIESTINTÄ

Media ja kuvaviestintä perustuvat monelta osin visuaalisuuteen. Nykyajan viestimissä yhdistyvät kuva, puhuttu ja kirjoitettu kieli sekä äänet. Oppilaita opastetaan ymmärtämään kuvan universaalia ja kuitenkin kulttuurisesti ja paikallisestikin koodattua kieltä. Median kuvaa opitaan ymmärtämään kuvia tekemällä ja kuvia tulkitsemalla ja analysoimalla.

Mediassa ja kuvaviestinnässä keskeistä 3. – 6. lk.

• kuvaviestien sisältöjen ja rakenteiden sekä merkkien ja merkitysten tutkiminen ja tulkinta samoin kuin kuvan, sanan ja äänen yhdistäminen viesteissä

Median ja kuvaviestinnän sisältökokonaisuudet

• erilaisten kuvien esim. sarjakuvan, elokuvan, videon, tietokone-pelien, lehtikuvan ja mainoskuvan sekä taidekuvan ominaisuuksiin tutustuminen, analysointi, merkitys ja käyttö
• Kuvien tarkastelu: kuvan rajaaminen (yleis-, koko- ja lähikuva)
• sarjakuva (piirtäminen ja tarkastelu)
• valokuva mediassa ja taiteena (mm. lehtikuva, mainoskuva)
• valokuva oman elämän kuvittajana, valmiiden valokuvien tarkastelu ja työstö
• elokuvan kerronnan perusteita: kuvakulmat, kuvakerronta, kuva-koot, animaatio…
• mainonnan ilmaisukeinoja ja kanavia
• mahdollisuuksien mukaan valokuvaukseen tutustuminen (esim. fotogrammi, digitaalikamera, pokkarikamera ja neulareikäkamera)
• kuvakollaasin tekeminen valmiista kuvista
• mahdollisuuksien mukaan videokameran käyttö ja kuvaus

KUVATAITEEN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPPIAINES VUOSILUOKILLA 7. - 9. LK

KUVAILMAISU JA KUVALLINEN AJATTELU

PIIRUSTUS
• Piirtimet: esim. lyijykynät 2H - 6B, grafiittikynät, hiili, öljy- ja kuivapastellit, vahaliidut, sivellin, tikut sekä hiusterät (nestemäinen tussi, vesivärit)
• Paperit: esim. eriväriset piirustuspaperit (A8 - A1), litoposter, ingrespaperi, voimapaperi, makulatuuripaperi
• Muut välineet: viivaimet, harpit ym.

Piirustuksessa keskeistä 7. – 9. lk

Piirustustekniikoiden kertausta ja soveltamista oman työskentelyyn tarpeen mukaan ja syventäen

Esimerkiksi:
• valon ja varjon tutkiminen, elävä pinta, piirrosmenetelmien monipuolinen ja ilmeikäs käyttö
• muodon kuvaus ja havainnoiminen eri piirustusmenetelmiä toteuttaen
• kuvaamisen keinot (kuvan peruselementit: piste, viiva, pinta, volyymi…) ja tekniikat
• piirustustekniikoiden kertausta ja soveltamista oman työskentelyyn tarpeen mukaan

Piirustuksen sisältökokonaisuudet

Esimerkiksi:
• pinnan tutkiminen ja kuvaaminen eri tavoin
• valööri- ja viivapiirustus (es. asetelma, maisema, arkkitehtuuri). muotoileva varjostus (heittovarjo)
• asetelma ja ympäristön kuvan jäljentäminen /suurentaminen
• ihmisenkuvaaminen
- etukuva, profiili, yläkuva, kokokuva, kasvotutkielma, eri asennot
- croquis= nopea mallipiirustus
• perspektiivi, tilan kuvaaminen
• sarjakuva, karikatyyri
• kuvan tulkinta ja prosessointi
• ilmaisullinen kuvan tuottaminen

MAALAUS

Värit: esim. vesivärit, sormivärit, peitevärit, lateksimaalit, vesiliukoiset liidut, akryylivärit, värijauheet, öljyvärit, lasimaalit ja kangasvärit
Välineet: esim. erilaiset siveltimet (pyöreä-, tasakärkiset vesiväri- ja öljyvärisiveltimet) ja sormet
Maalauspinnat: esim. litoposter, piirustus-, akvarelli-, voima- ja pariisinpaperi, pahvit, kartongit, maalauspohjat

Maalauksessa keskeistä 7. – 9. lk.

Maalaustekniikoiden ja väri-ilmaisun kertausta ja soveltamista omaan työskentelyyn tarpeen mukaan ja syventäen

• perehtyminen värioppiin ja maalaamisen perustekniikoihin
• väriopin ja maalaustekniikoiden syventämien ja soveltaminen

Maalauksen sisältökokonaisuudet

• värioppi syventäen
- pää- ja välivärit, vasta- ja murretut värit, valööri, kulööri, kontrasti, harmoniat ja taitetut värit
- värien symboliikka
- erilaiset värijärjestelmät (esim. Goethe, Albers)
• erilaiset maalaustekniikat (es. laveeraus, sekatekniikat, paperin pingotus, croquis siveltimellä)
• havaintoihin pohjautuvaa maalausta (maisema, henkilökuva, asetelma)
• mielikuviin pohjautuvia maalauksia
• abstraktio-käsite (muotojen ja värien pelkistäminen, väripintojen sommittelu)
• Aikaisemmin opitun lisäksi mm:
- digitaalinen maalaaminen, sekatekniikat, kuultava pintarakenne, - väri – tila, väriperspektiivi
- värisuunnittelu: mielivärit, muotivärit, värijärjestelmät, sisustussuunnittelu

GRAFIIKKA

Painomenetelmät: mm. leimasin-, koho-, sablona- ja linopainanta, monotypia, kohopainantatekniikat, puu- ja metalligrafiikka
Värit ja Työvälineet: mm. erilaiset akvarelli-, paino- ja öljyvärit, kaivertimet, taltat, neulat, sabloonat ja leimasimet
Työstöalustat: mm. pahvi, kartonki, offsetpelti, puulevy, vaneri ja linolevy

Grafiikassa keskeistä 7. – 9. lk.

Grafiikan tekniikan kertausta ja soveltamista omaan työskentelyyn tarpeen mukaan ja syventäen

Grafiikan sisältökokonaisuudet:

• painomenetelmiin tutustuminen eri materiaaleja kokeillen
- esim. uurtokuvapainanta, koho-painanta eri materiaaleilla, paperin valmistus, yhdistäminen painomenetelmien kanssa, monotypia (lasilevypainanta), linopiirros, lino-työ, sabloonapainanta, kaaviopaino (monotypia). Edellisten lisäksi esim.: puugrafiikka, kohopainotekniikka, metalligrafiikka, käyttögrafiikka

KOLMIULOTTEINEN SOMMITTELU: KUVANVEISTO, RAKENTELU, MUOVAILU JA KERAMIIKKA

Massat ja materiaalit: mm. savi, muovailuvaha, plastoliini, rautalanka, kanaverkko, luonnonmateriaalit, kipsi, askartelumassat, eri paperit ja pahvit, selluvilla, liisteri, kanaverkko, rautalanka, puu ja kangas, itse tehdyt materiaalit
Työvälineet: mm. erilaiset muovailutikut, terät, puukot, sakset, saha, leikkurit, kaulimet, saven polttouuni, dreija

Kolmiulotteisessa sommittelussa keskeistä 7. – 9. lk

Kolmiulotteinen työskentelyn kertausta ja soveltamista omaan työskentelyyn tarpeen mukaan ja syventäen

Kolmiulotteisen sommittelun sisältökokonaisuudet

Muotoilu esim.:
• veistoksen tekeminen muovailemalla esim. savesta tai veistämällä (kipsi, puu…)
• makkaratekniikka, saven liittäminen, levytekniikka, kauliminen, erilaisia pinnankäsittelytapoja, kaivertaminen, kipsivalu esim. savimuotista,
• reliefi eri menetelmillä ja materiaaleilla
Rakentelu esim.: mobile, pienoismalli, naamari, tilateokset: monumentaaliveistos, pienoismalli, ympäristöteos. Kaikki 3-ulotteinen rakentelu eri materiaaleilla
• tutustuminen paikallisiin julkisiin veistoksiin, kuvanveistäjän ja keraamikon työhön

TAIDEKASVATUKSEN MUUT OSA – ALUEET

YMPÄRISTÖESTETIIKKA, ARKKITEHTUURI JA MUOTOILU

Materiaalit ja työvälineet: esim. erilaiset kuvailmaisun materiaalit ja työvälineet sekä kaikki luonnon -ja kierrätysmateriaalit

Ympäristöestetiikassa, arkkitehtuurissa ja muotoilussa keskeistä 7 – 9. lk.

Taidekasvatuksen osa-alueen työskentelyn kertausta ja soveltamista omaan työskentelyyn tarpeen mukaan ja syventäen

Sisältökokonaisuudet 7. – 9. lk.:

Aiemman opitun lisäksi mm:
Rakennettu ja luonnonympäristö:
• ympäristön esteettiset ja ekologiset arvot. Vastuullinen ajattelu ympäristöstä.
• ympäristön ominaisuuksien eritteleminen ja ympäristö-havainnointi (ekologia)
• lähiympäristön ajalliset kerrostumat, keskeisten rakennustyylien tunnuspiirteet ja ympäristön suunnittelua: asuinalue
• kotimainen ja kansainvälinen arkkitehtuuri
Tilataide: installaatiot, liike, ääni ja valo osana teosta
Ympäristötaide:
• rakennettuun kulttuuriympäristöön tai luonnonympäristöön tehtyä taidetta
• Ympäristötaideteos voi olla myös teko, tapahtuma tai prosessi.
• ympäristötaideteoksien tarkastelua
Muotoilu ja esinekulttuuri:
• muotoilun tyylisuuntia ja sen tärkeimpiä suomalaisia edustajia
• materiaalien tarkoituksenmukainen ja ekologinen käyttö
• muotoilun prosessit (suunnittelu, käyttö- ja näyttöarvo, teollinen valmistaminen) ja tekninen piirtäminen
• esineympäristön ja identiteetin vuorovaikutus
• tutustutaan paikallisiin ja tunnettuihin arkkitehteihin, kuvanveistäjiin, muotoilijoihin, rakennuksiin ja julkisiin veistoksiin

TAITEEN TUNTEMUS JA KULTTUURINEN OSAAMINEN

Materiaalit: Mm. kuvailmaisun ja kuvallisen ajattelun tekniikat ja materiaalit
Työvälineet: Mm. kuvailmaisun ja kuvallisen ajattelun tekniikat ja materiaalit

Kuvantarkastelussa tutustutaan visuaaliseen kuvamaailmaan. Oppilaita opastetaan katsomaan ja ymmärtämään taidekuvia ja -teoksia, herätetään heidän kiinnostustaan kuvataiteeseen ja innostetaan heitä omakohtaiseen kuvataiteen tutkimiseen ja tekemiseen. Taidekuvien ja -teosten tarkastelu tulisi edetä tunnistamis- ja tietotason kautta soveltavaan ja analysoivaan tarkasteluun.

Taiteentuntemuksessa ja kulttuurisessa osaamisessa keskeistä 7. – 9. lk.

Taiteentuntemuksen ja kulttuurisen osaamisen kertausta ja soveltamista omaan työskentelyyn tarpeen mukaan ja syventäen

Kuvantekijän työhön tutustuminen:
Esimerkiksi:
• kuvien tai vierailujen kautta (mm. graafikko, maalari, kuvanveistäjä, vierailu taiteilija-ateljeessa )
• taidenäyttelyissä ja museoissa käynti
• internetin kulttuuripalvelujen hyödyntäminen
Oma näyttely: töiden valinta, ripustus, ohjelma ja avajaiset
• taiteilijan työt oman ilmaisun, oppimisen ja omien töiden tarkastelun innoittajina
• taiteen merkitys erilaisten elämän ilmiöiden kuvaajana
• länsimaisen taiteen perinteet suhteessa johonkin muuhun kulttuuriin (mm. Aasia, Intia, Japani, Etelä- Amerikka, Afrikka ja Venäjä)

Taiteentuntemuksessa ja kulttuurisessa osaamisen sisältökokonaisuudet

Aiemman opitun lisäksi:
Taidehistorian alkeet:
• katsaus maailman taidehistoriaan: esim. Suomen, Pohjoismaiden, Egyptin, antiikin ja keskiajan taide
• taidekuvan rakenne ja tulkinta
• nykytaiteen käsitteistö ja ilmaisullinen monimuotoisuus (tekniikat, alueellisuus ja yhteisöllisyys)
Taidenäyttelyt:
• taidekuvan rakenne ja tulkinta
• moderni kuvataide esim. impressionismi, kubismi, ekspressionismi ja abstrakti taide
• soveltavia ja analyyttisia tehtäviä esim. kritiikin kirjoittaminen taideteoksesta, lehdistön kritiikin analysointi ja tarkastelu.

MEDIA JA KUVAVIESTINTÄ

Materiaalit: Mm. kuvailmaisun ja kuvallisen ajattelun tekniikat ja materiaalit
Työvälineet: Mm. kuvailmaisun ja kuvallisen ajattelun tekniikat ja materiaalit

Mediassa ja kuvaviestinnässä keskeistä 7. – 9. lk

Median ja kuvaviestinnän kertausta ja soveltamista omaan työskentelyyn tarpeen mukaan ja syventäen

• keskeisiä aihealueita ovat kuvaviestien sisältöjen ja rakenteiden sekä merkkien ja merkitysten tutkiminen ja tulkinta samoin kuin kuvan, sanan ja äänen yhdistäminen viesteissä

Median ja kuvaviestinnän sisältökokonaisuudet

Aiemman opitun lisäksi mahdollisuuksien mukaan
• erilaisten kuvien esim. sarjakuvan, elokuvan, videon, tietokone-pelien, lehtikuvan ja mainoskuvan sekä taidekuvan ominaisuuksiin tutustuminen, analysointi, merkitys ja käyttö
• Kuvien tarkastelu: kuvan rajaaminen (yleis-, koko- ja lähikuva)
• valokuva mediassa ja taiteena (mm. lehtikuva, mainoskuva)
• sarjakuva (piirtäminen ja tarkastelu)
• mahdollisuuksien mukaan valokuvaukseen tutustuminen (esim. fotogrammi, digitaalikamera, pokkarikamera ja neulareikäkamera)
• Valokuvaus: mustavalkokuva, värikuva, diakuva, pimiötyöskentely
• Teknologia ja valokuva: erilaiset kamerat ja kuvankäsittely (mm. neulareikä-, järjestelmä- ja digitaalikamera) sekä käytön mahdollisuudet kuvien tuottamisessa ja muokkaamisessa
• valokuva oman elämän kuvittajana, valmiiden valokuvien tarkastelu ja työstö (es. kuvakollaasi)
• Elokuva, video ja tv: - elokuvakerronnan perusteita (kuvakulmat, -kerronta, -koot sekä otos ja leikkaus), analysointi, videokuvaus (kameran käyttö ja jälkikäsittely), videotaide, animaatio…
• Graaffinen suunnittelu: kuvan ja sana yhdistäminen, kuvitus, typografia, taitto, mainonnan ilmaisukeinoja ja kanavia. Merkit ja tuotemerkit.