https://peda.net/id/7526a71800e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7527fb1800e 2020-08-10T16:46:49+03:00 <h3><b>VUOROVAIKUTUSTILANTEISSA TOIMIMINEN</b></h3> <p><b>T1 Ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä.</b></p> <ul> <li><b>Oppilas osaa toimia erilaisissa viestintätilanteissa myös oman ryhmän ulkopuolella.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Oppilas ymmärtää, millaista on eettinen viestintä eri viestintävälineissä ja -tilanteissa</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <p><b>T2 Kannustaa oppilasta monipuolistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitojaan perustella näkemyksiään sekä kielellisiä ja viestinnällisiä valintojaan.</b></p> <ul> <li><b>Oppilas osaa perustella mielipiteitään suullisissa viestintätilanteissa ja ymmärtää, miten kielellisillä valinnoilla voi vaikuttaa.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Väittelyyn tai keskusteluun osallistuminen</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <p><b>T3 Ohjata oppilasta monipuolistamaan kokonaisilmaisun taitojaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman keinoin.</b></p> <ul> <li><b>Ilmaisutaitojen monipuolistaminen ja esiintymisvarmuuden kartuttaminen.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Oppilas osaa valmistella puheviestintätilanteita.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <p><b>TEKSTIEN TULKITSEMINEN</b></p> <h3><br/> <br/> </h3> <p><b>T7 Ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa.</b></p> <ul> <li><b>Oppilas osaa käyttää erilaisia lähteitä tarkoituksenmukaisesti ja kriittisesti.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Oppilas ymmärtää ja osaa arvioida eri tekstilajien tarkoitusperiä ja vaikuttamiskeinoja.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Oppilas osaa poimia teksteistä olennaiset asiat ja käyttää niitä tarkoitukseen sopivasti.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)</span></em></li> </ul> <p><b>T9 Kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista.</b></p> <ul> <li><b>Oppilas tuntee kaunokirjallisuuden yleisimmät lajit ja niiden pääpiirteet.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Oman lukukokemuksen jakaminen ja kirjallisuuden tulkinnan syventäminen.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <p><b>TEKSTIEN TUOTTAMINEN</b></p> <p><b>T10 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.</b></p> <ul> <li><b>Oman mielipiteen ilmaiseminen perustellusti.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Oman tekstin tuottamisen vahvistaminen ja tekstin sisällön syventäminen.</b></li> <li><b>Oppilas tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa kirjoittajana.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen </span></em></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <p><b>T11 Tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja erityisesti kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja auttaa oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.</b></p> <ul> <li><b>Yhteistyö paikallislehden kanssa.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Vaikuttavien ja kantaa ottavien tekstilajien harjoittelu.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <h3><br/> <br/> <br/> </h3> <p><b>KIELEN, KIRJALLISUUDEN JA KULTTUURIN YMMÄRTÄMINEN</b></p> <p><b>T15 Ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.</b></p> <ul> <li><b>Oppilas ymmärtää, miten eri teksteillä vaikutetaan lukijaan tai kokijaan.</b></li> <li><b>Oppilas tunnistaa ja osaa käyttää erilaisia kielen sävyjä ja tehokeinoja.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)</span></em></li> </ul> <p><b>T16 Kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen.</b></p> <ul> <li>Oppilas osaa kirjallisuuden genret ja niiden ominaispiirteet</li> </ul> <ul> <li>Luettavat kokonaisteokset ja kirjallisuustehtävät</li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)</span></em></li> </ul> <br/> <b></b> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/752994aa00e 2020-08-10T16:49:57+03:00 <h3><b>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</b></h3> <ul> <li><span>oman mielipiteen perusteleminen ja erilaisten näkemysten huomioiminen</span></li> <li><span>toimiminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa (esim. väittely, puhe-esitys)</span></li> <li><span>vaikuttaminen</span></li> <li><span>yhteistyö paikallislehden kanssa</span></li> </ul> <p><b>S2 Tekstien tulkitseminen</b></p> <ul> <li><span>mediatekstien tulkinnan taitojen syventäminen (esim. mainos, kuva, monimediaiset tekstit)</span></li> <li><span>pohtivat ja kantaa ottavat tekstit sekä niiden vaikutuskeinot ja perustelut</span></li> <li><span>kriittinen lukija</span></li> <li><span>kaunokirjallisuuden analyysitaitojen syventäminen (esim. kirjallisuudenlajien piirteet)</span></li> </ul> <p><b>S3 Tekstien tuottaminen</b></p> <ul> <li><span>harjoitellaan tekstin tuottamista vaiheittain</span></li> <li><span>pohtivien ja kantaa ottavien tekstien tuottaminen</span></li> <li><span>fiktiivisten tekstien tuottaminen</span></li> </ul> <p><b>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b></p> <ul> <li><span>kielen rakenteet</span></li> <li><span>kielellä vaikuttaminen</span></li> <li><span>kaunokirjallisuuden alalajeihin tutustuminen</span></li> <li><span>media</span></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/752b0d8000e 2020-08-10T16:51:50+03:00 <p><b>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 8.</b></p> <p><span>Formatiivinen arviointi</span></p> <ul> <li><span>Menetelminä itsearviointi ja vertaispalaute</span></li> <li><span>Ohjaava ja tukeva palaute opettajalta</span></li> </ul> <p><span>Summatiivinen arviointi</span></p> <ul> <li><span>Menetelminä kokeet, suulliset esitelmät ja puheenvuorot, ryhmätehtävät, kirjoitelmat, projektit ja erilaiset tehtäväkokonaisuudet</span></li> <li><span>Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia</span></li> <li><span>Huoltaja saa tietoa oppilaan opintojen etenemisestä ja työskentelystä pääasiassa Wilma-merkintöjen kautta. Aineenopettaja ja erityisopettaja arvioivat yhteistyössä oppilaan opintojen etenemistä ja tuen tarvetta.</span></li> </ul> <p><span>Työskentelyn arviointi</span></p> <ul> <li><span> Oppilas osallistuu opetustilanteisiin aktiivisesti.</span></li> <li><span>Oppilaalla on mukana oppitunnilla tarvittavat työskentelyvälineet.</span></li> <li><span>Oppilas tekee annetut kotitehtävät.</span></li> <li><span>Oppilas työskentelee ohjeiden mukaisesti ryhmässä tai itsenäisesti.</span></li> <li><span>Oppilas huolehtii tehtävien palauttamisesta ja esitelmien pitämisestä määräpäivänä. Jos tehtävän palauttamisessa on ongelmia, oppilas on yhteydessä asiasta opettajaan ennen palautuspäivää. Ilman hyväksyttävää syytä myöhässä palautettua näyttöä ei arvioida.</span></li> <li><span>Erityisen ja tehostetun tuen piirissä olevat oppilaat sopivat näyttöjen palauttamisesta opettajan kanssa.</span></li> <li><span>Oppilas kysyy opettajan apua, jos ei osaa tai ymmärrä annettua tehtävää.</span></li> </ul> <span><span><br/> </span></span> <p><span>Tekstien tuottamisen tavoite </span><span>T10: Rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana. </span><span>Arvioidaan vain 8. vuosiluokalla.</span></p> <p><span>Tavoitteet T1, T7, T10 ja T15 arvioidaan päättöarvioinnin kriteerien mukaisesti.</span></p> <p><span>Numeroarviointi kaksi kertaa lukuvuodessa.</span></p> 2016-04-12T22:26:20+03:00