https://peda.net/id/7521635c00e 2015-06-16T11:37:29+03:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7522abd600e 2020-08-10T16:32:57+03:00 <p><b>VUOROVAIKUTUSTILANTEISSA TOIMIMINEN</b></p> <p><b>T1 Ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä.</b></p> <ul> <li><b>Oman luokan viestintätilanteissa toimiminen.</b></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <p><b>Vuorovaikutustilanteisiin osallistuminen oppitunnilla.</b></p> <br/> <p><b>T3 Ohjata oppilasta monipuolistamaan kokonaisilmaisun taitojaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman keinoin.</b></p> <ul> <li><b>Ryhmäviestintätaitojen vahvistaminen.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <p><b>Kokonaisilmaisun ja esiintymisen taitojen kehittäminen. </b></p> <br/> <br/> <br/> <p><b>TEKSTIEN TULKITSEMINEN</b></p> <br/> <p><b>T5 </b><b>Ohjata oppilasta kehittämään tekstien ymmärtämisessä, tulkinnassa ja analysoimisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja sekä taitoa arvioida oman lukemisensa kehittämistarpeita.</b></p> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)Monilukutaito. (L4)</span></em></li> </ul> <br/> <br/> <br/> <p><b>T7 Ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa.</b></p> <br/> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)</span></em></li> </ul> <p><b>Oppilas tunnistaa tekstilajeja ja osaa lukea niitä asianmukaisesti.</b></p> <br/> <p><b>T9 Kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista.</b></p> <ul> <li><b>Oppilas lukee sovitut kokonaisteokset ja laajentaa kaunokirjallisuuden lukutaitoaan.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Kirjallisuuden peruskäsitteiden tunnistaminen ja tulkinta.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <br/> <p><b>TEKSTIEN TUOTTAMINEN</b></p> <br/> <p><b>T11 </b><b>Tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja erityisesti kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja auttaa oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.</b></p> <ul> <li>Tekstilajien tuottaminen</li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)</span></em></li> </ul> <br/> <p><b>T13 Ohjata oppilasta edistämään kirjoittamisen sujuvoittamista ja vahvistamaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoa tekstien tuottamisessa, syventämään ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä ja vahvistamaan yleiskielen hallintaa antamalla tietoa kirjoitetun kielen konventioista.</b></p> <ul> <li><b>Oppilas osaa tekstinkäsittelyn perusteet.</b></li> </ul> <ul> <li><b>Vahvistetaan oikeinkirjoitustaitoa ja yleiskielen hallintaa.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys. (L6)</span></em></li> </ul> <br/> <p><b>T14 Harjaannuttaa oppilasta vahvistamaan tiedon hallinnan ja käyttämisen taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa omassa tekstissä sekä opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.</b></p> <ul> <li>Tekijänoikeudet ja lähdemerkintä</li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5),Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)</span></em></li> </ul> <br/> <br/> <p><b>KIELEN, KIRJALLISUUDEN JA KULTTUURIN YMMÄRTÄMINEN</b></p> <br/> <p><b>T15 Ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.</b></p> <ul> <li><b>Oppilas ymmärtää ja osaa käyttää kielen perusrakenteita tarkoituksenmukaisesti.</b></li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)</span></em></li> </ul> <p><b>T16 </b><b>Kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen.</b></p> <ul> <li>Oppilas osaa kirjallisuuden päälajit ja niiden ominaispiirteet</li> </ul> <ul> <li>Luettavat kokonaisteokset ja kirjallisuustehtävät</li> </ul> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)</span></em></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/75242ad800e 2020-08-10T16:38:51+03:00 <p><b>S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</b></p> <ul> <li><span>ryhmäviestintätaitojen vahvistaminen omassa luokassa</span></li> <li><span>erilaisissa koulun puhetilanteissa toimiminen</span></li> <li><span>draaman työtavat, itseilmaisun vahvistaminen</span></li> <li><span>puhe-esitys</span></li> </ul> <p><b>S2 Tekstien tulkitseminen</b></p> <ul> <li><span>lukutaidon vahvistaminen monipuolisia tekstejä lukemalla ja tutkimalla</span></li> <li><span>harjoitellaan kirjallisuuden tulkintataitoja</span></li> <li><span>lukukokemusten jakaminen</span></li> <li><span>tutustutaan tiedonhakuun ja tietolähteisiin ja lähteiden merkintään</span></li> </ul> <p><b>S3 Tekstien tuottaminen</b></p> <ul> <li><span>fiktiivisten tekstien tuottaminen (esim. kertomus)</span></li> <li><span>tekijänoikeudet, lähteiden käyttö</span></li> <li><span>ei-fiktiivisten tekstien tuottaminen (esim. koevastaus)</span></li> <li><span>tekstin perusrakenteet (esim. lause, virke, kappale)</span></li> <li><span>oikeinkirjoitus</span></li> <li><span>vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja (esim. muistiinpanojen teko, ajatuskartta, tiivistelmä)</span></li> </ul> <p><b>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b></p> <ul> <li><span>kirjallisuuden päälajit</span></li> <li><span>nuortenkirjat</span></li> <li><span>tietokirjat</span></li> <li><span>kirjaston palvelut</span></li> <li><span>kielen tavallisimpien rakenteiden kertaus ja ymmärtäminen</span></li> </ul> <p><b><br/> S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</b></p> <ul> <li><span>ryhmäviestintätaitojen vahvistaminen omassa luokassa</span></li> <li><span>erilaisissa koulun puhetilanteissa toimiminen</span></li> <li><span>draaman työtavat, itseilmaisun vahvistaminen</span></li> <li><span>puhe-esitys</span></li> </ul> <p><b>S2 Tekstien tulkitseminen</b></p> <ul> <li><span>lukutaidon vahvistaminen monipuolisia tekstejä lukemalla ja tutkimalla</span></li> <li><span>harjoitellaan kirjallisuuden tulkintataitoja</span></li> <li><span>lukukokemusten jakaminen</span></li> <li><span>tutustutaan tiedonhakuun ja tietolähteisiin ja lähteiden merkintään</span></li> </ul> <p><b>S3 Tekstien tuottaminen</b></p> <ul> <li><span>fiktiivisten tekstien tuottaminen (esim. kertomus)</span></li> <li><span>tekijänoikeudet, lähteiden käyttö</span></li> <li><span>ei-fiktiivisten tekstien tuottaminen (esim. koevastaus)</span></li> <li><span>tekstin perusrakenteet (esim. lause, virke, kappale)</span></li> <li><span>oikeinkirjoitus</span></li> <li><span>vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja (esim. muistiinpanojen teko, ajatuskartta, tiivistelmä)</span></li> </ul> <p><b>S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b></p> <ul> <li><span>kirjallisuuden päälajit</span></li> <li><span>nuortenkirjat</span></li> <li><span>tietokirjat</span></li> <li><span>kirjaston palvelut</span></li> <li><span>kielen tavallisimpien rakenteiden kertaus ja ymmärtäminen</span><b><b><b><strong class="editor red"><br/> </strong></b></b></b></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/75255ee400e 2021-06-15T08:32:54+03:00 <p><b>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 7.</b></p> <p><span>Formatiivinen arviointi</span></p> <ul> <li><span>Menetelminä itsearviointi ja vertaispalaute</span></li> <li><span>Ohjaava ja tukeva palaute opettajalta</span></li> </ul> <p><span>Summatiivinen arviointi</span></p> <ul> <li><span>Menetelminä kokeet, suulliset esitelmät ja puheenvuorot, ryhmätehtävät, kirjoitelmat, projektit ja erilaiset tehtäväkokonaisuudet</span></li> <li><span>Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia</span></li> <li><span>Huoltaja saa tietoa oppilaan opintojen etenemisestä ja työskentelystä pääasiassa Wilma-merkintöjen kautta. Aineenopettaja ja erityisopettaja arvioivat yhteistyössä oppilaan opintojen etenemistä ja tuen tarvetta.</span></li> </ul> <p><span>Työskentelyn arviointi</span></p> <ul> <li><span> Oppilas osallistuu opetustilanteisiin aktiivisesti.</span></li> <li><span>Oppilaalla on mukana oppitunnilla tarvittavat työskentelyvälineet.</span></li> <li><span>Oppilas tekee annetut kotitehtävät.</span></li> <li><span>Oppilas työskentelee ohjeiden mukaisesti ryhmässä tai itsenäisesti.</span></li> <li><span>Oppilas huolehtii tehtävien palauttamisesta ja esitelmien pitämisestä määräpäivänä. Jos tehtävän palauttamisessa on ongelmia, oppilas on yhteydessä asiasta opettajaan ennen palautuspäivää. Ilman hyväksyttävää syytä myöhässä palautettua näyttöä ei arvioida.</span></li> <li><span>Erityisen ja tehostetun tuen piirissä olevat oppilaat sopivat näyttöjen palauttamisesta opettajan kanssa.</span></li> <li><span>Oppilas kysyy opettajan apua, jos ei osaa tai ymmärrä annettua tehtävää.</span></li> </ul> <b><b><span><span><br/> </span></span></b></b> <p><span>Numeroarviointi kaksi kertaa lukuvuodessa.</span></p> <br/> <span><br/> </span> 2016-04-12T22:26:20+03:00