https://peda.net/id/74e975a641d 2025-06-05T09:51:07+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d1e556c28e5 2025-09-10T21:31:31+03:00 ​<div><!--filtered attribute: style="position:relative;padding-bottom:56.25%;"--><iframe src="https://play2.qbrick.com/qplayer/index.html?accountId=AccR0tgF9CDCUS0dTelfJoUHg&amp;mediaId=cec0586e-bcc6-4603-b322-f51f4ba0f0b6&amp;configId=05864968-3366-4dc8-b4ac-d690adc49bc8" allowfullscreen="true" height="100%" width="100%"></iframe></div> ​ 2025-09-10T17:45:39+03:00 https://peda.net/id/b43c8a9c6f6 2025-08-02T09:58:54+03:00 <a href="https://www.oph.fi/fi/oppimateriaali/monilukutaitoa-kielitietoisesti-eri-oppiaineissa-tietoa-ja-tyotapoja" rel="nofollow ugc noopener">Kielitietoisuus ja kielititietoiset työtavat (OPH 2025)</a> 2025-08-02T09:55:41+03:00 https://peda.net/id/eb867e7741c 2026-03-31T06:22:41+03:00 Jyväskylän perusopetuksessa käytetään kaupungin yhteisiä arviointi- ja seulontamenetelmiä. Ne tehdään lukuvuosittain sovitun aikataulun mukaisesti kaikissa kouluissa. Vuosiluokan yhteisten kartoitusten lisäksi erityisopettaja voi tarvittaessa tehdä yksilökohtaisia kartoituksia oppilaille. <br/> <br/> Oppilaskohtainen tarve saada erityisopettajan opetusta perustuu lähtökohtaisesti oppimiskartoituksiin. Kartoitustuloksia hyödynnetään joustavien ryhmittelyiden muodostamisessa ja erityisopettajan antaman tuen suunnittelussa. Kartoitusten tulokset ovat tärkeitä myös nivelvaiheissa, esim. 6. luokalta 7. luokalle siirtyvien oppilaiden kohdalla tarkoituksenmukaisten opetusryhmien muodostamiseksi.<br/> <br/> Oppilaan tuen tarvetta arvioitaessa ja suunniteltaessa yhteistyöhön voidaan kutsua mukaan myös<br/> psykologi. Psykologin tutkimuksen tarpeellisuutta voidaan myös arvioida, mikäli oppilaan<br/> oppimisvaikeudet ovat laaja-alaisia eikä suunnitelmallinen, säännöllinen ja pitkäkestoinen oppimisen<br/> tuki (oppimisen edellytyksiä tukevat järjestelyt, ryhmäkohtainen tuki ja mahdollinen<br/> oppilaskohtainen tuki) ole riittävästi vaikuttanut oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin. Tai, jos<br/> erityisopettajan kartoituksella ei ole saatu riittävästi tietoa oppimiseen vaikuttavista tekijöistä. <br/> <br/> ​<a href="https://peda.net/jyvaskyla/poske/oppimisenjakoulunkaynnintuki/ryhmakohtaiset-tukimuodot/lklak/arviointi-ja-seulontamenetelmat-lv.-25-26.pdf#top" class="service">Arviointi- ja seulontamenetelmät lv. 25-26.pdf</a>​<a href="https://peda.net/jyvaskyla/poske/oppimisenjakoulunkaynnintuki/ryhmakohtaiset-tukimuodot/lklak/lukuseula-lv.25-26.docx#top" class="service">Lukuseula lv.25-26.docx</a><br/> <br/> <br/> Ryhmäkohtaisten tukimuotojen suunnittelussa ja riittävyyden arvioinnissa tulee käyttää arviointi- ja seulontamenetelmien lisäksi monipuolisesti eri menetelmiä, kuten<br/> <br/> <ul> <li>oppilaantuntemusta</li> <li>havaintoja</li> <li>formatiivista ja summatiivista arviointia</li> <li>oppimistuloksia</li> <li>tietoa aiemmin annettujen tukitoimien vaikuttavuudesta</li> <li>oppilaan ja huoltajien ja muun kasvatushenkilöstön näkemyksiä</li> </ul> 2025-06-05T08:35:41+03:00 https://peda.net/id/846de61a45b 2026-01-04T08:40:05+02:00 <span><span><span>Ryhmäkohtaiset<b> tukimuodot ovat ensisijainen tuki, joka koskee kaikkia oppilaita. </b>Ryhmäkohtaisia tukimuotoja annetaan kohdennetusti koko opetusryhmän tai useamman oppilaan tuen tarpeisiin osana oppimisen edellytyksiä tukevia opetusjärjestelyjä. <br/> <br/> <b>Ryhmäkohtaisia tukimuotoja</b> ovat:<br/> A. opettajan antama yleinen tukiopetus<br/> B. opettajan antama opetuskielen tukiopetus<br/> C. erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä tai pienemmässä ryhmässä<br/> <br/> Ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttaminen <b>edellyttää yhteisopettajuutta</b>: yhteistä suunnittelua, toteutusta ja toista opettajaa oppitunnille. Ryhmäkohtainen tuki toteutetaan joko yleisopetuksen opetusryhmissä muun opetuksen yhteydessä tai joustavasti muodostetuissa pienemmissä ryhmissä. Pienemmällä ryhmällä tarkoitetaan hallinnollista perusopetusryhmää pienempää joustavasti tarpeen mukaan muodostettava opetusryhmää. Ryhmän koko voi vaihdella.<br/> <br/> Ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät edellytä hallintopäätöstä tai oppilaskohtaista suunnitelmaa.<br/> <br/> Ryhmäkohtaiset tukimuodot kirjataan ryhmittäin Wilma-välilehdelle. Kirjaaminen ei ole velvoittavaa.<br/> <br/> <b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=x6XljLf9xEA&amp;list=PLsBm4tVhwD2GkChZC1_v9oquT6jBMgCmN&amp;index=2" rel="nofollow ugc noopener">Ryhmäkohtaiset tukimuodot (OPH-video 31.7.2025 / 10 min.)</a><br/> </b><br/> <b>A. Opettajan antamalla yleisellä tukiopetuksella</b> vastataan varhain ja ryhmän tasolla havaittuihin tuen tarpeisiin ja vaikeuksiin. Tukiopetus voi olla opiskeltaviin asioihin tutustumista etukäteen tai niiden kertaamista seuraavalla oppitunnilla koko ryhmän kanssa missä tahansa oppiaineessa. Yleistä tukiopetusta annetaan <b>pääasiassa ryhmälle</b>, mutta sillä voidaan tukea myös yksittäisille oppilaille esim. sairauspoissaoloista syntyneitä oppimisen ja osaamisen aukkoja. <br/> <br/> Yleistä tukiopetusta annetaan niiden oppiaineiden tunneilla, joihin tuen tarve liittyy tai oppituntien ulkopuolella. Yleistä tukiopetusta antaa ensisijaisesti opetusryhmässä vastuussa oleva luokan- tai aineenopettaja. Yleistä tukiopetusta voi antaa myös muu opettaja. (esim. S2-opettaja, oman äidinkielen opettaja tai resurssiopettaja)<br/> <br/> <b>B.</b> <b>Opettajan antama opetuskielen tukiopetus </b>on </span></span></span><span><span><span><span>kielitietoista opetusta, joka tukee oppilaita eri oppiaineiden tekstien lukemisessa, niiden ymmärtämisessä ja tulkitsemisessa sekä omassa tuottamisessa. <br/> </span></span></span></span> <div> <p><strong><br/> Opetuskielen tukiopetus</strong> on tarkoitettu oppilaille, joilla on vaikeuksia opetuskielen hallinnassa. Tukiopetusta voivat tarvita esimerkiksi:</p> <ul> <li><strong>Maahanmuuttotaustaiset oppilaat</strong>, joiden suomen kielen taito on vielä kehittymässä.</li> <li><strong>Oppilaat, joilla on kielellisiä vaikeuksia</strong>, kuten puheen tai ymmärtämisen haasteita.</li> <li><strong>Viittomakieliset oppilaat</strong>, jotka tarvitsevat tukea opetuskielen oppimisessa.</li> <li>Oppilaat, joilla on <strong>kielen kehityksen häiriöitä</strong> tai kielellisiä vaikeuksia liittyen esimerkiksi: <ul> <li>kehitysvammaisuuteen</li> <li>monimuotoiseen kehityshäiriöön</li> <li>autismikirjoon</li> </ul> </li> </ul> <p>Tavoitteena on varmistaa, että oppilas pystyy ymmärtämään ja käyttämään opetuskieltä oppimisessa. <span>Opettajan antamaa opetuskielen tukiopetusta toteutetaan samoin periaattein kuin yleistä tukiopetusta.</span></p> </div> <span><span><span><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=V0SPW6FuwMc&amp;list=PLsBm4tVhwD2GkChZC1_v9oquT6jBMgCmN&amp;index=1" rel="nofollow ugc noopener"><b>Opetuskielen tukiopetus (OPH:n video 31.7.2025 / 11 min.)</b></a><br/> <br/> <b>C. Erityisopettajan antama opetus on ensisijaisesti ryhmäkohtainen tukimuoto, joka tukee luokan- tai aineenopetusta. </b>Sitä ei kohdenneta yksittäisen oppilaan vaan tietyn oppilasryhmän tai koko opetusryhmän tarpeiden mukaisesti. </span></span></span><span><span>Ryhmäkohtainen tukimuoto voidaan toteuttaa pienemmässä ryhmässä, mutta kyse on joustavasti muodostetusta ja tilapäisemmästä ryhmästä, ei säännöllisestä pienryhmästä. Opetushenkilöstön yhteistyönä toteutettuna se perustuu opettajien yhteiseen näkemykseen ryhmän tai luokan tuen tarpeista.<br/> </span></span><span><br/> Erityisopettajan antamaan opetukseen muun opetuksen yhteydessä voi liittyä myös <b>erityisopettajan konsultaatiota</b>, joka kohdentuu kyseisen<b> luokan tai ryhmän kanssa toimiville opettajille ja muulle opetus- ja kasvatushenkilöstölle</b>. Konsultaatiolla tässä yhteydessä tarkoitetaan neuvon kysymistä, opetushenkilöstön keskinäisiä neuvotteluja ratkaisun löytämiseksi tai neuvon saamiseksi sekä erityisopettajan antamaa neuvontaa toiselle opettajalle tai kasvatushenkilöstöön kuuluvalle henkilölle oppilaita tai opetusta koskevissa asioissa.</span><strong class="editor red"><br/> </strong> 2025-06-10T08:34:02+03:00