https://peda.net/id/74799f3200e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/747ab1ec00e 2016-01-14T23:15:29+02:00 <span><span><b>T1 Vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön<br/> </b></span></span> <ul> <li><span><span><span><span><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</em></span></span></span><b><span><span><span><br/> </span></span></span></b></span></li> </ul> <em><br/> </em><b>T2 Ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</b><br/> <ul> <li><em><span><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)<span><br/> </span></span></span></em></li> </ul> <br/> <b>T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <br/> <b>T4 Ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> <br/> <b>T5 Kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä ja työympäristön siisteydestä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys</em></li> </ul> <br/> <b>T6 Opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa tai käsityöprosessin dokumentoinnissa</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <br/> <b>T7 Ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <br/> <b>T8 Herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/747c383200e 2017-05-12T15:42:16+03:00 <strong>Luokilla 5.-6. käsityön sisällöt ovat yhtenäiset, jolloin ne voidaan käydä joko 5. tai 6. luokalla.</strong><strong><br/> <b><br/> S1 Ideointi</b></strong><br/> <ul> <li>Ideoinnin lähtökohtana on tarve.</li> <li>Omat kokemukset, oman paikkakunnan/suomalainen käsityöperinne sekä nykypäivän käsityökulttuuri apuna ideoinnissa.</li> <li>Oman lähiympäristön esineiden, rakennetun ja luonnon ympäristön havainnointi ja analysointi.</li> <li>Käsityössä voidaan yhdistää värejä, kuvioita ja erilaisia pintoja sekä tyylejä ja muotoja.</li> </ul> <br/> <b>S2 Suunnittelu</b><br/> <ul> <li>Tehdään sanallinen ja kuvallinen suunnitelma omalle tuotokselle.</li> <li>Suunnitelmaa tarvittaessa kehitetään työskentelyn aikana.</li> <li>Käytetään mahdollisuuksien mukaan tietotekniikkaa hyväksi.</li> <li>Suunnittelussa harjoitellaan käyttämään mittoja sekä esimerkiksi määriä ja mittakaavoja.</li> </ul> <br/> <b>S3 Kokeilu, S4 Tekeminen S5 Soveltaminen</b><br/> <br/> Työtavat<br/> <ul> <li>Mittaaminen, merkitseminen ja kaava.</li> <li>Vahvistetaan koneompelun taitoja (esim. käänne, päärme).</li> <li>Neulominen (esim. silmukoiden luominen, nurja silmukka, suljettu neule, päättely).</li> <li>Virkkaus (esim. kiinteä silmukka, piilosilmukka, pylväs).</li> <li>Tutustutaan myös muihin tekniikoihin valinnan mukaan (esim. kirjonta koneella tai käsin, huovuttaminen, kankaankuviointi, solmeilu, pujottelu/kudonta, askartelu).</li> <li>Tutustutaan erilaisten materiaalien muokkaamiseen (esim. höylääminen, hiominen, muovaaminen, sahaaminen, poraaminen ja leikkaaminen).</li> <li>Tutustutaan elektroniikan komponentteihin (esim. vastus, kytkin, virtalähde, kondensaattori, led, diodi, transistori).</li> <li>Yksinkertaiset pintakäsittelytekniikat (esim. petsaaminen ja maalaaminen vesiohenteisilla maaleilla, lakkaaminen, öljyäminen ja spraymaalaus).</li> <li>Vaativammat liitostekniikat (esim. lapa-, lovi-, sormi-, poratappi- ja ruuviliitos, niittaaminen, juottaminen).</li> <li>Tutustutaan ohjelmointiin, josta esimerkkinä robotiikka ja automaatio.</li> <li>Oppimistehtäviä tehdään yksilö-, pari ja ryhmätöinä.</li> </ul> <br/> Materiaalit <br/> <ul> <li>Tutustutaan esim. seuraaviin materiaaleihin: puuvilla, villa, puu, metalli, nahka, muovi, kierrätysmateriaalit, paperi</li> </ul> <br/> Työturvallisuus<br/> <ul> <li>Liikkuminen ja työskentely käsityöopetuksen tiloissa turvallisesti ja muut huomioiden.</li> <li>Työvälineiden asianmukainen käyttö ja oikeat työtavat.</li> <li>Työergonomia.</li> <li>Asianmukaisten suojavälineiden käyttäminen.</li> </ul> <br/> <b>S6 Dokumentointi ja arviointi</b><br/> <ul> <li>Dokumentointi esim. tietotekniikkaa käyttäen.</li> <li>Käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia voidaan tehdä prosessin eri vaiheissa.</li> <li>Arviointi on oppilaan opiskelua ohjaavaa ja kannustavaa. Arvioinnissa käytetään itsearviointia ja vertaisarviointia.</li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/747d6fae00e 2020-07-02T18:31:41+03:00 <p><b>Formatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><span>Jatkuvaa oppilaan saamaa palautetta ja arviota, jota toteutetaan kouluarjessa jatkuvasti.</span></li> <li><span>Esim. suullinen palaute, käsityöprosessin aikainen oman työn tarkastelu ja arviointi, oppilaan tekemä itsearviointi.</span></li> <li><span>Ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.</span></li> </ul> <p><b><br/> Summatiivinen</b></p> <ul> <li><span>Kirjattu arviointi, jonka perusteella muodostuu oppiaineen arvosana.</span></li> <li>Wilmaan kirjataan, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen tavoitteet.</li> <li>Keskeisiä asioita arviointiin: <ul> <li>Käsityön käsitteistön ja materiaalien tuntemus, materiaalien eri työstötekniikoiden tuntemus ja käyttö, käsityöprosessin hallinta, pitkäjänteinen ja vastuuntuntoinen sekä turvallinen työskentely, työympäristön siisteyden huolehtiminen. </li> </ul> </li> </ul> <b><br/> Työskentelyn arviointi</b><span> vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.<br/> </span> <ul> <li><span>Työskentelyn arvioinnista tulee olla kirjauksia Wilmassa.<br/> </span></li> </ul> <span><br/> Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä. Käyttäytymisestä tulee oma erillinen arvosana.</span> 2016-04-12T22:26:20+03:00