https://peda.net/id/745ff7bc00e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7461261e00e 2016-01-13T20:29:32+02:00 <strong><strong><b>VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU</b><br/> <br/> <b>T1</b><b> Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen</b><br/> </strong></strong> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></em></li> </ul> <strong><strong><br/> </strong></strong> <p><b><strong class="editor red"></strong><span>T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista</span></b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) , Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> <strong><strong><strong class="editor red"><span><br/> </span></strong><b>T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen</b><br/> </strong></strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), <strong class="editor red"><strong></strong></strong><span>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</span>, Monilukutaito (L4), Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) </em></li> </ul> <strong></strong><em><br/> <br/> </em><strong><b>KUVALLINEN TUOTTAMINEN</b><br/> <br/> T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan<br/> <br/> </strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), </em><em><em><span>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</span>, Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em>, </em>Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</li> </ul> <strong><strong><br/> T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa<br/> </strong></strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <strong><strong><br/> T6 Ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan<br/> <strong class="editor red"></strong></strong></strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <br/> <br/> <strong><b>VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA</b><br/> <br/> T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta<br/> </strong> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), </em><em>T</em>ieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <strong><br/> T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin</strong><br/> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), </em>Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> <br/> <b>T9 Innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan</b><br/> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), </em>Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> <strong><strong><br/> </strong></strong> <div class="content enclose"><b><br/> ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN<strong class="editor red"><br/> </strong></b><br/> <b>T10 Ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista</b><br/> <em></em> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <br/> <b>T11 Kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan</b><br/> <em></em> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> </div> <strong><br/> </strong> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/74626eca00e 2016-01-13T20:35:41+02:00 <strong>S1 Omat kuvakulttuurit<br/> <br/> </strong>Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:<br/> <ul> <li><span>kulttuurimaisemaan tutustuminen omalla paikkakunnalla (esim. Kivikauden kylä, Julmat Lammit, Kulha) ja vierailun edelleen työstäminen eri tekniikoilla (T3,T5)</span></li> <li><span>elokuvataiteese</span><span>en tutustuminen Saarijärven elokuvaviikkoa ja paikallisia osaajia hyödyntäen mahdollisuuksien mukaan</span> (T1,T2,T8,T9,T10)</li> </ul> <strong></strong><strong></strong><strong></strong><br/> <b>S2 Ympäristön kuvakulttuurit</b><br/> <br/> Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:<b><strong><strong class="editor red"></strong></strong></b><br/> <ul> <li>oppilas oppii huomaamaan ja tunnistamaan erilaisia visuaalisen kulttuurin ilmiöitä (T1)</li> </ul> <strong><strong class="editor red"></strong></strong><br/> <b>S3 Taiteen maailmat<br/> <br/> </b>Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:<br/> <ul> <li>oppilas tunnistaa eri taiteen lajeja (T6, T8,T11)</li> <li>oppilas tutustuu erilaisiin taiteen käsityksiin</li> <li>oppilas oppii tunnistamaan taiteelle ominaisia toimintatapoja</li> <li>mahdollisuuksien mukaan: <ul> <li>taiteilijavierailut koululla (T4,T8,T10)</li> <li>yhteistyö esimerkiksi Saarijärven MannilanTaidesäätiön, Toivi Järvisen taidekotin, Saarijärven taiteilijaseura Sienan, Tapperien seuran ja Heralan taiteilijakodin kanssa (T8,T9)<br/> <b><br/> </b></li> </ul> </li> </ul> <b></b> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/7463ba8c00e 2020-07-02T18:16:38+03:00 <p><b><span>Formatiivinen arviointi: </span></b></p> <ul> <li><span>Jatkuva oppilaan saama palaute ja arvio koulun arjessa.</span></li> <li><span>Oppilas arvioi omia töitään sanallisesti = itsearviointi.</span></li> <li><span>Oppilas arvioi muiden töitä sanallisesti = vertaispalaute.</span></li> <li><span>Itsearviointi / toisille annettu vertaispalaute ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.</span></li> </ul> <p><b><span>Summatiivinen arviointi:</span></b></p> <ul> <li><span>Kirjattu arviointi, joka vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.</span></li> <li><span>Oppilaan työskentelyprosessin havainnointi, valmiiden töiden arviointi sekä mahdolliset testit ja kokeet muodostavat oppiaineen arvosanan.</span></li> <li><span>Esim. kirjataan Wilmaan koetulokset ja tuntityöskentelymerkinnät</span></li> </ul> <p><span><br/> Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä. Käyttäytymisestä tulee oma erillinen arvosana.</span></p> <span><b><br/> <br/> Arvioinnissa huomioidaan:</b> </span> <ul> <li><span>oppilaan asenne</span></li> <li><span>suunnitelmallisuus</span></li> <li><span>huolellisuus</span></li> <li><span>työvälineistä huolehtiminen</span></li> <li><span>toisen ja oman työn arviointi</span></li> <li><span>lopullinen tuotos<br/> </span></li> </ul> <br/> <b>Arvioinnissa painottuu suullinen palaute välittömästi työprosessin aikana sekä opettajan että oppilaiden taholta!</b><br/> <span><span><br/> <br/> <b>Tavoitekohtainen arviointi:</b><br/> <br/> <b><strong>T1</strong> Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen<strong class="editor red"><br/> </strong></b></span></span> <ul> <li>itsearviointi</li> </ul> <br/> <b>T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista</b><br/> <ul> <li>pariarvioinnista --&gt; ryhmäkeskusteluun</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <br/> <b>T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen</b><br/> <ul> <li>tuotoksen arviointi kirjallisesti/ suullisesti</li> </ul> <br/> <b>T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan</b><br/> <ul> <li>itsearviointi</li> <li>kasvun kansio (suunnittelu, prosessi, tuotos)</li> </ul> <br/> <b>T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa</b><br/> <ul> <li>projektityöskentelyn arviointi</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <br/> <b>T6 Ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan</b><br/> <ul> <li>itsearviointi</li> <li>opettajan ja oppilaan arviointikeskustelu</li> </ul> <br/> <b>T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta</b><br/> <ul> <li>itsearviointi</li> <li>tuotoksen arviointi</li> </ul> <br/> <b>T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin</b><br/> <ul> <li>kokeet</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <br/> <b>T9 Innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan</b><br/> <ul> <li>projektityöskentelyn arviointi</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <br/> <b>T10 Ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista</b><br/> <ul> <li>ryhmäkeskustelu</li> </ul> <br/> <b>T11 Kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan</b><br/> <ul> <li>itsearviointi</li> <li>ryhmätuotoksen arviointi</li> </ul> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> <div class="content enclose"> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> 2016-04-12T22:26:20+03:00