https://peda.net/id/745b890c00e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/745c8a7800e 2020-07-01T00:11:18+03:00 <strong><b>VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU</b><br/> <br/> <b>T1</b></strong><span><b> Kannustaa oppilasta havainnoimaan tadetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen</b></span><br/> <ul> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></em></li> </ul> <br/> <b>T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) , Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> <br/> <b>T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), <strong class="editor red"><strong></strong></strong><span>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</span>, Monilukutaito (L4), Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) </em></li> </ul> <br/> <strong><b><br/> KUVALLINEN TUOTTAMINEN</b></strong><br/> <br/> <strong>T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan<br/> <br/> </strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), </em><em><em><span>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</span>, Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em>, </em>Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</li> </ul> <strong><strong><br/> T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa<br/> </strong></strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <strong><strong></strong></strong><strong><br/> T6 Ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan<br/> <strong class="editor red"></strong></strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <br/> <br/> <strong><b>VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA</b><br/> <br/> T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta<br/> </strong> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), </em><em>T</em>ieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <br/> <b>T9 Innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan</b><br/> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), </em>Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> <br/> <b><br/> <br/> ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN<strong class="editor red"><br/> </strong></b><br/> <b>T10 Ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista</b><br/> <em></em> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </em>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän <em>tulevaisuuden</em> rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <br/> <b>T11 Kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan</b><br/> <em></em> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </em>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän <em>tulevaisuuden</em> rakentaminen (L7)</em></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/745dd2f200e 2016-01-13T20:03:18+02:00 <strong>S1 Omat kuvakulttuuri<br/> <br/> </strong>Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:<br/> <ul> <li>kulttuurimaiseman/oman kylä- tai kaupunkimaiseman työstäminen eri tekniikoita käyttäen (T1, T4, T9, T10)</li> <li><span>o</span>ppilaan kuvaviestinnällisten taitojen vahvistaminen (T1-T11)</li> <li>vuodenajat ja juhlat aiheina eri tekniikoilla tehtävissä töissä (T4, T6)</li> </ul> <br/> <strong>S2 Ympäristön kuvakulttuurit<strong class="editor red"><br/> <br/> </strong></strong>Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:<br/> <ul> <li>kulttuurimaiseman (oman kylä- tai kaupunkimaiseman) työstäminen eri tekniikoita käyttäen (T1, T4, T9, T10)</li> <li>kuvataidekilpailuun osallistuminen tai oman näyttelyn valmistaminen mahdollisuuksien mukaan (T4, T6, T10, T11)</li> <li>median käytön alkeet kuvataiteessa (T6, T7,T10, T11)</li> </ul> <br/> <strong>S3 Taiteen maailmat<br/> <strong class="editor red"><br/> </strong></strong>Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Mahdollisuuksien mukaan painotetaan seuraavia: <ul> <li>taideteos kuvallisen tuottamisen ja työskentelyn lähtökohtana - paikallisten taiteentekijöiden tuotoksia mahdollisesti esimerkkeinä. (T7)</li> <li>museovierailu ja sen tuotosten työstäminen eri tekniikoita hyväksi käyttäen (T7, T9, T10)</li> <li>edesmenneen paikkakunnan oman kasvatin (esim. Runeberg, Tapperin veljekset, Saarijärven Paavo) töihin tutustuminen ja niiden edelleen työstäminen eri tekniikoilla, mahdollisesti median keinoja hyväksi käyttäen (T8, T9, T10)<strong><br/> </strong></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/745ed58000e 2020-07-02T18:15:53+03:00 <p><b><span>Formatiivinen arviointi: </span></b></p> <ul> <li><span>Jatkuva oppilaan saama palaute ja arvio koulun arjessa.</span></li> <li><span>Oppilas arvioi omia töitään sanallisesti = itsearviointi.</span></li> <li><span>Oppilas arvioi muiden töitä sanallisesti = vertaispalaute.</span></li> <li><span>Itsearviointi / toisille annettu vertaispalaute ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.</span></li> </ul> <p><b><span>Summatiivinen arviointi:</span></b></p> <ul> <li><span>Kirjattu arviointi, joka vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.</span></li> <li><span>Oppilaan työskentelyprosessin havainnointi, valmiiden töiden arviointi sekä mahdolliset testit ja kokeet muodostavat oppiaineen arvosanan.</span></li> <li><span>Esim. kirjataan Wilmaan koetulokset ja tuntityöskentelymerkinnät</span></li> </ul> <p><span><br/> Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä. Käyttäytymisestä tulee oma erillinen arvosana.</span></p> <span><span><span><span><b><br/> <br/> Arvioinnissa huomioidaan:</b> </span></span></span></span> <ul> <li><span><span>oppilaan asenne</span></span></li> <li><span><span>suunnitelmallisuus</span></span></li> <li><span><span>huolellisuus</span></span></li> <li><span><span>työvälineistä huolehtiminen</span></span></li> <li><span><span>toisen ja oman työn arviointi</span></span></li> <li><span><span>lopullinen tuotos<br/> </span></span></li> </ul> <span><strong><br/> Arvioinnissa painottuu suullinen palaute välittömästi työprosessin aikana sekä opettajan että oppilaiden taholta!<strong class="editor red"></strong></strong></span><span><span><span><br/> <br/> <br/> </span></span></span><span><span><span><strong><b>Tavoitekohtainen arviointi:</b><br/> <br/> <b>T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista; T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen</b><br/> </strong></span></span></span> <ul> <li>itsearviointi</li> <li>ryhmäkeskustelu</li> </ul> <span><span><span><strong><br/> <b>T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan</b><br/> </strong></span></span></span> <ul> <li>itsearviointi</li> <li>opettajan ja oppilaan välinen arviointikeskustelu työskentelyn lomassa</li> </ul> <span><span><span><strong><br/> </strong></span></span></span><b>T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa</b><br/> <ul> <li>itsearviointi (suunnitelma, prosessi, tuotos)</li> <li>ryhmäkeskustelu</li> </ul> <span><span><span><strong><strong class="editor red"><br/> </strong></strong></span></span></span><b>T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta</b><br/> <ul> <li>ryhmäkeskustelu</li> <li>projektityön ja arviointi</li> </ul> <span><span><strong><strong class="editor red"><br/> </strong></strong></span></span><b>T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin</b><br/> <ul> <li>ryhmätyön arviointi</li> </ul> <br/> <b>T9 Innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan</b><br/> <ul> <li>itsearviointi</li> </ul> <br/> <div class="content enclose"><span><strong><br/> </strong></span><b>Seuraavat tavoitteet eivät varsinaisesti vaikuta arviointiin:</b><br/> T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen;<br/> T6 Ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan; <br/> T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista; <br/> T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan<br/> <br/> <b><strong></strong></b></div> 2016-04-12T22:26:20+03:00