https://peda.net/id/744244f600e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/744355da00e 2017-05-30T00:07:20+03:00 <p><strong><b>OSALLISUUS</b></strong></p> <p><b>T1 Rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em><strong class="editor red"></strong></li> </ul> <br/> <p><b>MUSIIKILLISET TIEDOT JA TAIDOT SEKÄ LUOVA TUOTTAMINEN</b></p> <p><b>T2 Ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä<br/> </b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</em></li> </ul> <p><b><br/> T3 Kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</em></li> </ul> <p><br/> <b>T4 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</em></li> </ul> <p><span><strong class="editor red"><br/> </strong><b><strong class="editor red"></strong></b></span><b>T5 Rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em><em><em><b><br/> </b></em></em></li> </ul> <p><br/> <br/> </p> <p><b>KULTTUURINEN YMMÄRRYS JA MONILUKUTAITO</b></p> <p><b>T6 Ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</em></li> </ul> <p><strong class="editor red"></strong><b><strong class="editor red"><br/> </strong></b></p> <p><b>T7 Ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä<br/> </b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> <p> <br/> <br/> </p> <p><strong><b>HYVINVOINTI JA TURVALLISUUS MUSIIKISSA</b></strong></p> <p><b>T8 Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta<br/> </b></p> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </em></em><em>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</em></li> </ul> <p><b><br/> <strong class="editor red"></strong></b></p> <p><strong><b>OPPIMAAN OPPIMINEN MUSIIKISSA</b><br/> <br/> T9 Ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin<br/> <b></b></strong></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)<strong><br/> </strong></em></li> </ul> <p> </p> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/744483b000e 2016-01-12T15:03:49+02:00 <strong><strong>S1 Miten musiikissa toimitaan:<br/> </strong></strong>Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.<strong><strong><strong><br/> <br/> </strong></strong></strong>Lisäksi painotetaan:<strong><strong><strong><br/> </strong></strong></strong> <ul> <li>laulaminen <ul> <li>terveen äänenkäytön perusteet</li> <li>lastenlaulut ja laululeikit</li> <li>ajankohtaiset laulut</li> <li>oman kulttuurin musiikki</li> <li>musiikillista keksintää<br/> <br/> </li> </ul> </li> <li>soittaminen ja liikunta <ul> <li>kehollinen rytminen ilmaisu</li> <li>musiikkiliikunta ja –leikit</li> <li>kehosoittimilla soittaminen</li> <li>saatavilla olevat rytmi- ja melodiasoittimet</li> <li>yhteissoitto</li> </ul> </li> </ul> <ul> <li>kuuntelu ja esiintyminen <ul> <li>monipuolista musiikkiin tutustumista kuunnellen</li> <li>konsertteja ja musiikkiteatteria mahdollisuuksien mukaan</li> <li>mahdollisuus esiintyä omassa opetusryhmässä, koulun tilaisuuksissa ja juhlissa sekä muissa juhlissa ja tapahtumissa</li> </ul> </li> </ul> <br/> <strong></strong><strong><strong><strong><strong>S2 Mistä musiikki muodostuu: <br/> <br/> </strong></strong></strong></strong> Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.<strong><strong><strong><strong><br/> <br/> </strong></strong></strong></strong>Lisäksi painotetaan:<strong class="editor red"><br/> </strong> <ul> <li>Musiikin peruskäsitteet ja musiikillisen hahmottamiskyvyn kehittäminen.</li> <li>Aletaan kiinnittämään huomiota musiikin ilmaisullisiin keinoihin.</li> </ul> <strong><strong><br/> S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa: <br/> </strong></strong>Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.<strong><strong><br/> </strong></strong><strong><br/> </strong>Lisäksi painotetaan:<br/> <ul> <li>tutustumista paikalliseen musiikkiperinteeseen ja –kulttuuriin</li> <li>yhteistyö musiikkiopiston, seurakunnan sekä erilaisten järjestöjen kanssa</li> <li>vierailut ja tutustumiskäynnit mahdollisuuksien mukaan</li> <li>äänentoiston periaatteet mahdollisuuksien mukaan<strong class="editor red"><br/> </strong></li> </ul> <p><strong><strong><br/> </strong></strong><b><strong class="editor red"><strong></strong></strong>S4 Ohjelmisto:</b> <br/> Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.</p> <strong><strong><strong></strong></strong></strong><strong><strong><br/> </strong></strong> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/7445860c00e 2020-07-02T20:47:18+03:00 <p><span>Oppilasta ohjataan saavuttamaan omat tavoitteensa kannustavasti.</span><span><br/> </span><span>Palaute (formatiivinen) ja arviointi (summatiivinen) kohdistuvat oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja luovaan tuottamiseen.</span><span><br/> <br/> </span><b>Formatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><span>Musiikissa annetaan jatkuvaa palautetta oppituntien ja suoritusten aikana</span></li> <li><span>Palaute on luonteeltaan oppilaan oppimista sekä työskentelyä ohjaavaa, kannustavaa, kehittävää ja tukevaa.</span></li> <li><span>Oppilaiden itsearvioinnit ja vertaispalaute ovat osa formatiivista arviointia.</span></li> <li><span>Formatiivinen arviointi ei vaikuta oppiaineen arvosanaan eikä sitä tarvitse dokumentoida.</span></li> </ul> <p><b>Summatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><span>Kirjattu arvio siitä, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen vuosiluokan tavoitteet.</span></li> <li><span>Vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.</span></li> <li><span>Esim. Wilmaan kirjatut koetulokset ja tuntityöskentelymerkinnät</span></li> <li><span>4.-6. vuosiluokalla pidetään musiikin summatiivisia kokeita painotusten ja sisältöjen mukaisesti. Arvioinnit dokumentoidaan opettajan valitsemalla tavalla.</span></li> <li><span>Arvioinnissa käytetään hyödyksi opettajan tekemiä tuntimerkintöjä.</span></li> <li><span>Arvioinnissa voidaan käyttää tallenteita (luvat) ja otetaan huomioon oppilaiden tekemät kirjalliset tehtävät.</span></li> </ul> <p><b><br/> Työskentelyn arviointi</b></p> <p><span>Musiikissa työskentelyn arviointi on merkittävässä asemassa ja se vaikuttaa oppiaineen arvosanaan. Arvioinnissa korostetaan positiivista asennetta opiskeltavaa ainetta kohtaan. Työskentelyn arviointi dokumentoidaan opettajan valitsemalla tavalla, esimerkiksi merkinnöillä Wilmaan.</span></p> <p><span><br/> Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä. Käyttäytymisestä tulee oma erillinen arvosana.</span></p> <span><b><br/> </b></span> 2016-04-12T22:26:20+03:00