https://peda.net/id/741ef80200e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7420067a00e 2020-06-30T23:45:33+03:00 <p><strong>TIEDON HANKKIMINEN MENNEISYYDESTÄ</strong></p> <p><b>T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden<br/> </b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <b><br/> <br/> HISTORIAN ILMIÖIDEN YMMÄRTÄMINEN<strong><br/> </strong></b><br/> <b>T4 Auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä</b><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3)</em></li> </ul> <p><b><strong><br/> T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja<br/> </strong></b></p> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), </em>Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <p><b><strong><br/> T6 Johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille<br/> </strong></b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <p><b><strong><br/> T7 Auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille<br/> </strong></b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <p><b><strong><br/> T8 Harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa<br/> </strong></b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <strong><br/> <br/> HISTORIALLISEN TIEDON KÄYTTÄMINEN<br/> <br/> T9 Ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä<br/> </strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> <strong><strong><strong class="editor red"></strong><br/> T10 Ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä<br/> </strong></strong> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> <strong><br/> T11 Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa</strong><br/> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/74213d4200e 2016-03-02T10:49:31+02:00 <p><strong><b>S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty:</b><br/> </strong><em>Huom. Maailman esihistoria opiskeltu viidennellä luokalla<strong><br/> <br/> </strong></em></p> <strong></strong><b>S2 Vanha aika ja antiikin perintö:<br/> </b>Viidennellä/kuudennella luokalla opetuksessa tutustutaan ainakin seuraaviin asioihin:<strong><br/> </strong><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong> <ul> <li>Suurten jokilaaksojen korkeakulttuurit</li> <li>Antiikin aika: Kreikka ja Rooma</li> </ul> <br/> <b>S3 Keskiaika: <br/> </b>Maailman keskiaika<br/> <ul> <li>Opetuksessa tutustutaan ainakin seuraaviin asioihin: <ul> <li>kansainvaellukset</li> <li>Länsi- ja Itä-Rooma</li> <li>luostarilaitos ja katolinen kirkko</li> <li>elämää maalla ja kaupungissa</li> <li>arabikulttuuri ja islamin vaikutus</li> </ul> </li> </ul> <br/> <b>S4 Uuden ajan murrosvaihe: <br/> </b>Maailman uusi aika<br/> <ul> <li>Opetuksessa tutustutaan ainakin seuraaviin asioihin: <ul> <li>renessanssi</li> <li>reformaatio</li> <li>löytöretket</li> <li>kirjapainotaito</li> </ul> </li> </ul> <em><b>Huom. Entiseen opetussuunnitelmaan verrattuna kuudennella luokalla aiemmin opiskeltu itsevaltiuden ajan Ranska ja Napoleon käsitellään yläkoulun historiassa.</b></em><br/> <br/> <br/> <b>S5 Suomi osana Ruotsia:</b><br/> <em>Käsitelty viidennellä luokalla</em><br/> <br/> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/7422568200e 2020-06-30T23:44:08+03:00 <p><b><span>Formatiivinen arviointi:</span></b></p> <ul> <li><span>Jatkuvaa oppilaan saamaa palautetta ja arviota</span></li> <li><span>Kannustaa ja ohjaa</span></li> <li><span>Esim. suullinen palaute, oppilaan tekemän itsearviointi ja vertaisarviointi</span></li> <li><span>Ei vaikuta numeeriseen arvosanaan</span></li> <li><span>Ei tarvitse kirjata Wilmaan.</span></li> </ul> <p><span><br/> <b>Summatiivinen arviointi:</b></span></p> <ul> <li><span>Wilmaan kirjataan, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen vuosiluokan tavoitteet (</span><span>esim. koenumerot, pistokkaat, muut kirjalliset arviot)</span></li> <li><span>Summatiivista arviointia ovat esim. kirjalliset ja suulliset kokeet / testit / näytöt</span></li> <li><span>Vaikuttaa annettavaan todistusarvosanaan.</span></li> </ul> <p><span><br/> <b>Työskentelyn arviointi:</b></span></p> <ul> <li><span>Työskentely vaikuttaa oppiaineen arviointiin. </span></li> <li><span>Työskentelyn arvioinnista tulee olla kirjauksia Wilmassa.</span></li> <li><span>Esim. tuntimerkinnät</span></li> </ul> <p><span><br/> <b>Käyttäytymisen arviointi:</b><br/> </span></p> <ul> <li><span>Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä.</span></li> </ul> <span><span><strong class="editor red"><b><span><br/> </span></b></strong><b><span>6. luokan numeroarvosana perustuu historian valtakunnallisiin arviointikriteereihin.</span> <br/> <br/> </b></span></span><strong class="editor red"></strong> 2016-04-12T22:26:20+03:00