Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 3

2020-07-24T08:38:17+03:00

Tavoitteet 3. luokka	S	Kuntakohtainen	L
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa	1	Oppilas osaa ilmaista itseään erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa.	1 2 4
T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen,opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan	1	Oppilas ymmärtää erilaisia puhuttuja tekstejä.	1 2 4
T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat	1	Oppilas osaa ilmaista itseään eri viestintätilanteissa ja ottaa huomioon muut osallistujat.	2
Tekstien tulkitseminen
T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä	2	Oppilas harjaantuu sujuvassa lukutaidossa ja ymmärtää ikätasolleen sopivia erilaisia tekstejä.	1 4
T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen	2	Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tulkitsemisessa.	2 4
T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan	2	Oppilas harjoittelee tekstin tulkitsemista ja oppii uusia sanoja.	1 2
Tekstien tuottaminen
T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä	3	Oppilas osaa kirjoittaa käsin kohtuullisen virheettömästi erilaisia lyhyehköjä tekstejä ja harjoittelee näppäintaitoja.	1 4 5
T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita	3	Oppilas harjoittelee omien tekstien suunnittelemista ja tuottamista.	1 2 4
T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta	3	Oppilas harjoittelee omien tekstiensä arviointia.	1 2 4
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia	4	Oppilas tekee havaintoja kielen piirteistä ja kielenkäytön eroista eri tilanteissa.	2 4
T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön	4	Oppilas lukee ikätasolleen sopivia erityyppisiä kirjoja ja käyttää kirjastoa aktiivisesti.	2
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria	4	Oppilas tekee havaintoja ympäristönsä monimuotoisuudesta ja kehittää oma kielitaitoaan.	2 4
T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita	5	Oppilaalla on itsestään myönteinen käsitys kielenkäyttäjänä ja -oppijana.	1 2 7
T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa	5	Oppilas havaitsee eroja eri oppiaineiden kielenkäytössä.	4 7
T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä	5	Oppilas harjoittelee tietojenhakua ja itsenäistä työskentelyä yksin ja ryhmässä.	1 6 7