https://peda.net/id/735b0ed800e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/735c258e00e 2020-07-01T01:10:53+03:00 <strong><strong>MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET<b></b><br/> <br/> <b>T1</b><span><b> Pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikka kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta</b></span><br/> </strong></strong> <ul> <li><span>oppilas suhtautuu myönteisesti matematiikan opiskeluun</span></li> <li><span>oppilaalla on itsestään myönteinen käsitys matematiikan oppijana</span></li> <li><span>oppilaan oman oppimistyylin rakentaminen ja siihen kannustaminen</span></li> <li><span>matematiikan sitominen oppilaan arkeen</span></li> <li><span>konkreettisuus</span></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <br/> <br/> <b><b><strong><span>TYÖSKENTELYN TAIDOT</span><br/> <br/> </strong>T2 Ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä<br/> </b></b> <ul> <li><span>osaa yhdistää matematiikan ja arjen</span><em></em></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> <b><b><br/> <b>T3</b><span><b> Ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä </b><br/> </span></b></b> <ul> <li><span>osaa arvioida ja tehdä päätelmiä matematiikan pohjalta</span></li> <li>vuorovaikutustilanteita</li> <li>ryhmä- ja parityöskentelyä ongelmanratkaisussa</li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><br/> <br/> <b><b><span><strong>KÄSITTEELLISET JA TIEDONALAKOHTAISET TAVOITTEET</strong></span><br/> <br/> T4 Kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille koknkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen<br/> </b></b> <ul> <li><span>osaa konkretisoida päätelmänsä välinein, piirroksin, kirjallisesti tai sanallisesti</span><em></em></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2),<em></em> Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <br/> <b><b><b>T5 Ohjata ja tukea ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä</b><br/> </b></b> <ul> <li><em><span>osaa ratkaista tehtäviä erilaisten ongelmanratkaisustrategioiden avulla</span></em></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <b><b><br/> <b>T6 Ohjata oppilasta kehittämään taitojaanarvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä<br/> </b></b></b> <ul> <li><span>osaa hahmottaa ratkaisujen realistisuutta</span><em></em></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</em></li> </ul> <b><br/> T7 Ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä </b><br/> <ul> <li><span>osaa käyttää matematiikan symboleja ja laskusääntöjä ja ratkaista tehtäviä niiden avulla</span><em></em></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> <b><br/> T8 Tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä</b><br/> <ul> <li><span>osaa kymmenjärjestelmän käyttämisen peruslaskuja tehtäessä</span><em></em></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> <b><br/> T9 Tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin</b><br/> <ul> <li><span>osaa ja ymmärtää positiivisten ja negatiivisten lukujen eron ja merkityksen</span><em></em></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> <br/> <b>T10 Opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia</b><br/> <ul> <li><span>osaa peruslaskutoimituksia päässälaskuna ja kirjallisesti</span><em></em></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> <br/> <b>T11 Ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin</b><br/> <ul> <li><span>osaa kertoa geometrisin käsittein esineen ominaisuuksia ja muotoja</span></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <br/> <b>T12 Ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä</b><br/> <ul> <li><span>osaa käyttää tarkoitukseen tarvittavia mittavälineitä, -yksiköitä sekä ymmärtää ratkaisujen järkevyyden</span></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> <br/> <b>T13 Ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä</b><br/> <ul> <li><span>osaa tehdä taulukoita ja diagrammeja sekä osaa tulkita niitä</span></li> <li><span>osaa hahmottaa erilaisia todennäköisyyksiä </span></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</em></li> </ul> <br/> <b>T14 Innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä</b><br/> <ul> <li><em><span>osaa käyttää matematiikan oppimisalustoja</span></em></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/735d66e200e 2016-01-07T19:00:43+02:00 <strong><b>Sisältöjä voidaan tarvittaessa käsitellä muillakin luokka-asteilla.</b><br/> <br/> S1 Ajattelun taidot</strong><strong></strong> <ul> <li>matematiikan sitominen oppilaan arkeen</li> <li>konkreettisuus</li> <li>oppilaan oman oppimistyylin rakentaminen ja siihen kannustaminen</li> <li>matemaattisten päättelyjen ja ratkaisujen esittäminen yksinkertaisesti kirjallisesti, suullisesti, piirtäen ja konkreettisin välinein</li> </ul> <b>S2 Luvut ja laskutoimitukset</b><br/> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="443.81199999999995"--> <ul> <li>kymmenjärjestelmä-käsitteen varmentaminen</li> <li>desimaaliluvun käsite</li> <li>murtoluvun ja desimaaliluvun välinen yhteys, myös viittaus prosenttiin</li> <li>murtolukujen ja desimaalilukujen yhteen- ja vähennyslaskua sekä kertominen ja jakaminen luonnollisella luvulla</li> <li>negatiivisen kokonaisluvun käsitteen pohjustaminen</li> <li>erilaisten vaihtoehtojen lukumäärän tutkiminen</li> </ul> </div> <b>S3 Algebra</b><br/> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="200.61199999999997"--> <ul> <li>lausekkeen käsite</li> <li>säännönmukaisuuksia</li> <li>yhtälöiden ja epäyhtälöiden ratkaisujen etsiminen päättelemällä</li> </ul> </div> <b>S4 Geometria ja mittaaminen</b><br/> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="284.948"--> <ul> <li>mittakaavan pohjustaminen</li> <li>mittaamisen periaatteen vahvistaminen</li> <li>mittayksiköiden käyttö, vertailua ja muuntamista</li> <li>mittatuloksen arviointia ja mittauksen tarkistaminen</li> </ul> </div> <b><b>S5 Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys<br/> </b></b> <div id="pageContainer97" class="page"><!--filtered attribute: data-loaded="true"--> <div class="textLayer"> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="259.17600000000004"--> <ul> <li>tietojen etsiminen, kerääminen,tallentaminen ja esittäminen</li> <li>koordinaatisto</li> <li>keskiarvon käsite ja laskeminen, viittaus tyyppiarvoon ja mediaaniin</li> <li>tietojen luokittelu ja järjestäminen</li> </ul> </div> </div> </div> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/735e7ca800e 2020-07-01T01:16:24+03:00 <p><b>Formatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><span>on jatkuvaa ja monipuolista</span></li> <li><span>harjoitellaan itsearviointitaitoja</span></li> <ul> <li><span>kirjallinen ja/tai suullinen</span></li> </ul> <li><span>harjoitellaan vertaisarviointitaitoja parin ja/tai ryhmän kanssa</span></li> <ul> <li><span>kirjallinen ja/tai suullinen</span></li> </ul> <li><span>opettajan antama suullinen ja/tai kirjallinen palaute</span><span><br/> <br/> </span></li> </ul> <p><b>Summatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><b>kokeiden arvosanat</b></li> </ul> <ul> <li><b>työskentelytaidot</b></li> </ul> <ul> <ul> <li><span>oppilaan osallistuminen</span></li> <li><span>läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana</span></li> <li><span>työn jälki on siistiä</span></li> <li><span>jaksaa tehdä työn valmiiksi</span></li> </ul> </ul> <p><b><br/> Väliarviointi</b></p> <ul> <li><span>väliarviointi on mahdollista suorittaa myös arviointikeskusteluna</span></li> <li><span>oppiaineen arvosana muodostuu seuraavista</span> <ul> <li><span>oppilaan osallistuminen</span></li> <li><span>läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana</span></li> <li><span>työn jälki on siistiä</span></li> <li><span>jaksaa tehdä työn valmiiksi</span></li> <li><span>työskentely parin / ryhmän kanssa</span></li> </ul> </li> <ul> <li><span>kokeiden arvosanat</span></li> <li><span>muut näytöt, esim. arvioitavat projekti- ja tutkimustehtävät</span></li> <li><span>työskentelytaidot sisältyvät oppiaineen arvosanaan</span></li> </ul> </ul> <p><b><br/> Lukuvuosiarviointi</b></p> <ul> <li><span>arvioidaan, miten hyvin oppilas on saavuttanut </span><b>vuosiluokalleen</b><span> asetetut matematiikan tavoitteet</span></li> </ul> <ul> <li><span>arvioidaan koko lukuvuoden näyttöjä</span></li> <li><span>oppiaineen arvosana muodostuu seuraavista</span> <ul> <li><span>oppilaan osallistuminen</span></li> <li><span>läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana</span></li> <li><span>työn jälki on siistiä</span></li> <li><span>jaksaa tehdä työn valmiiksi</span></li> </ul> </li> <ul> <li><span>kokeiden arvosanat</span></li> <li><span>muut näytöt, esim. arvioitavat projekti- ja tutkimustehtävät</span></li> <li><span>työskentelytaidot sisältyvät oppiaineen arvosanaan</span></li> </ul> </ul> <span><span><br/> </span></span> <p><b>Arvioinnin dokumentointi</b></p> <ul> <li><b>Oppiaineen tavoitteiden saavuttaminen</b></li> <li><span>testit/kokeet tallennetaan Wilmaan</span></li> </ul> <ul> <li><b>Työskentelytaitojen tavoitteiden saavuttaminen</b></li> <li><span>Wilman merkinnät hyvin tehdyistä tehtävistä tai tekemättömistä läksyistä</span></li> <li><span>opettajan merkinnät omaan arvostelukirjaan</span></li> </ul> <span><span><b><br/> Itsearviointi<br/> </b></span></span> <ul> <li><span>oppilas tekee yhdessä huoltajan kanssa Wilmaan (osa oppilaan koko vuosiluokan itsearviointia)</span></li> </ul> <br/> <br/> <br/> <br/> <span><b>Tavoitteiden saavuttamisen arviointi:</b></span><br/> <span><span><span><span><span><span><br/> <b><span><strong>T1</strong> Pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikka kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta</span></b><br/> </span></span></span></span></span></span> <ul> <li>ei vaikuta arvosanan muodostumiseen<strong></strong></li> </ul> <strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red"></strong><strong></strong><span><span><span><span><b><strong><br/> </strong><strong></strong>T2</b><span><b> Ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä</b><br/> </span></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li><span><b>ratkaisujen suullisen esittämisen arviointi</b></span></li> <li><span><span><span><span><b>jatkuva näyttö</b></span></span></span></span></li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><br/> <b>T3<span> Ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä </span></b><br/> </span></span></span></span> <ul> <li><span><b>vuorovaikutustilanteita, ryhmä- ja parityöskentelyä ongelmanratkaisussa</b></span></li> <li><span><b>kokeet</b></span></li> <li><span><span><b>projektityöskentelyn arviointi</b></span></span></li> <li><span><span><span><span><b>jatkuva näyttö</b></span></span></span></span></li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><br/> T4 K<b>annustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li><span><b><b><span><b><b>suullinen palaute</b></b></span></b></b></span></li> <li><span><b><b><span><b><b><span><b><b>projektityöskentelyn arviointi</b></b></span></b></b></span></b></b></span></li> <li><span><b><b><span><b><b><span><b><b><span><b><b>jatkuva näyttö</b></b></span></b></b></span></b></b></span></b></b></span></li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T5 Ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li><span><span><b><b><span><b><b>jatkuva näyttö</b></b></span></b></b></span></span></li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T6 Ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li><span><b><b>jatkuva näyttö</b></b></span></li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T7 Ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä <br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li><span><b><b><span><b><b>jatkuva näyttö</b></b></span></b></b></span></li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T8 Tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li>jatkuva näyttö</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T9 Tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li>jatkuva näyttö</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T10 Opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li>jatkuva näyttö</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T11 Ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li>jatkuva näyttö</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T12 Ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li>jatkuva näyttö</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T13 Ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li>jatkuva näyttö</li> <li>itsearviointi</li> </ul> <span><span><span><span><b><b><br/> T14 Innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä<br/> </b></b></span></span></span></span> <ul> <li>kokeet</li> <li>jatkuva näyttö</li> <li>itsearviointi</li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00