S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5

S2 opetuksen arviointi vuosiluokalla 5

2019-11-27T11:04:46+02:00

Taitotasotaulukko 3.-6. luokat

Lukuvuoden opiskelu koostuu erilaisista opintokokonaisuuksista, joiden aikana arvioidaan vain muutamaa tavoitetta kerrallaan. Jokaista tavoitetta on arvioitava vähintään kerran 3-6 -vuosiluokkien aikana.

Lukuvuoden aikana oppilasta ohjataan arvioinnin avulla seuraamaan kielitaitonsa kehittymistä eri osa-alueilla yhdessä asetettujen tavoitteiden pohjalta. Arvioinnissa painotetaan erityisesti sitä, miten oppilas

käyttää lukutaitoaan sekä hyödykseen että huvikseen
on harjaantunut hyväksymään omia tunteitaan ja löytämään niille tarkoituksenmukaisen ilmaisukanavan
kykenee havaitsemaan ja tunnistamaan tunnetiloja toisissa ihmisissä puheen, ilmeiden, eleiden ja äänensävyjen kautta (kulttuurisessa kontekstissa)
on oppinut empatiaa omien kokemuksia kautta
osaa havainnoida inhimillistä toimintaa; ymmärtää toiminnan syitä sekä osaa ennakoida seurauksia
on kehittynyt ja rohkaistunut esiintymistaidossaan
tietää ikä- ja kehitystasolleen sopivan sosiaalisen median mahdollisuudet ja vaarat
pystyy tuottamaan tietoon, kokemukseen ja mielikuvitukseen perustuvia tekstejä
tuntee puhutun ja kirjoitetun kielimuodon eroja

Kuudennen luokan hyvän osaamisen kriteerit otetaan huomioon seuraavia välitavoitteita mietittäessä.

Viidennellä luokalla voidaan arvioida numerolla, jos osaaminen ylittää taitotasotaulukon 1. portaan kriteerit. Oppilaalle voidaan antaa myös s-merkintä (tai koulun ohjeen mukaan H) numeroarvosanan asemesta, Lisäksi oppilaan edistymistä kuvataan todistuksen liitteenä sanallisesti.

S2 opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 5

2019-11-26T13:22:52+02:00

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

Oppilas rohkenee ilmaista itseään suullisesti erilaisissa tilanteissa.
Oppilas kertoo ja kuvailee omia havaintojaan ja ajatuksiaan sekä vertailee niitä toisten havaintoihin.
Oppilas haluaa ja osaa kuunnella toisten ajatuksia; osaa erottaa omanikäisilleen tarkoitetuista viesteistä pääasiat.

Tekstien tulkitseminen

T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito

T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

Oppilas on saavuttanut sujuvan peruslukutaidon.
Oppilas osaa hyödyntää ja käyttää luetun ymmärtämistä parantavia strategioita.
Oppilas ymmärtää pääpiirteittäin eri oppiaineiden tekstejä.
Oppilas käyttää lukutaitoaan sekä hyödykseen että huvikseen.

Tekstien tuottaminen

T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

Oppilas pystyy pitämään ymmärrettävällä puhekielellä tutulle yleisölle pienimuotoisen suullisen esityksen.
Oppilas osaa käyttää taitotasolleen ja tehtävään sopivia lähteitä tiedonhakemisessa, esimerkiksi yksinkertaiset tiedonhaut.
Oppilas osaa hakea tietoa eri lähteistä.
Oppilas osaa käyttää virkkeissä myös sivulauseita.
Oppilas ymmärtää lauserakenteiden ja kappalejaon merkityksen tekstin jäsentämisessä.
Oppilas pystyy tuottamaan tietoon, kokemukseen ja mielikuvitukseen perustuvia tekstejä.
Oppilas on tottunut parantamaan tekstiään hyödyntäen saamaansa palautetta.

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

Oppilas laajentaa kulttuuritietämystään kuuntelemalla, lukemalla ja katsomalla, saa elämyksiä ja kehittää mielikuvitustaan, esimerkiksi kansanperinteen lajien ja niiden nykyajan jatkajien avulla.
Oppilas osaa toimia sosiaalisessa mediassa tarkoituksenmukaisesti.

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa
L4 Monilukutaito
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

Oppilas osaa tarkastella mediakulttuurin ilmiöitä ikäkaudelleen ja senhetkiselle kielitaidolleen soveltuvista teksteistä.
Oppilas osaa laatia sähköpostiviestejä, muita some-viestejä ja kirjoittaa kirjeen kuorineen.
Oppilas on oppinut käyttämään s2-verkkomateriaalia oppimisensa tukena.

S2 opetuksen sisällöt vuosiluokalla 5

2017-12-05T09:45:34+02:00

Oppilas voi opiskella joko suomi äidinkielenä ja kirjallisuus -oppimäärää opiskelevien ryhmässä eriytettynä tai erillisessä S2-ryhmässä. Vaikka oppilas opiskelee yhdessä suomenkielisten oppilaiden kanssa, hänen oppimääränsä on suomi toisena kielenä.

S2-opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta yksilöllisesti niillä suomen kielen osa-alueilla, joilla hänellä on puutteita. Oppimissisällöt valitaan oppilaan senhetkisen kielitaidon perusteella. Opetuksen tulee olla mieluiten ennakoivaa ja uusien asioiden ja taitojen oppimiseen valmistavaa. Opetusta voidaan tarvittaessa täydentää tukiopetuksella.

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Mielipiteiden ilmaiseminen arjen ryhmäkeskustelutilanteissa (arkiset tilanteet: juttelu, väittely, neuvottelu, kasvatuskeskustelu…)
Empatiakyvyn syventäminen erilaisiin elämäntilanteisiin liittyvissä vuorovaikutustilanteissa (leikin, keskustelun ja teatterin keinoin)
Osallistuminen oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden suunnitteluun ja niiden toteuttamiseen

S2 Tekstien tulkitseminen

Oppilaan senhetkiselle kielitaidolle soveltuvien tietotekstien rakenteen tutkiminen ja avaaminen erilaisin lukustrategioin: otsikoinnin ja kuvien sekä muiden tekstin elementtien tarkoitus, kappalejaon perusteet, tekstin ydinasioiden erottaminen kysymysten avulla
Runojen, tarinoiden eläytyvä lukeminen/laulutekstien sanoman tulkitseminen (erilaiset tunnetilat) ja niistä keskusteleminen (erityisesti tunnesanaston laajentaminen)
Tavoitteellinen sana- ja käsitevarannon laajentaminen oppilasta kiinnostavien tekstien pohjalta (ylä- ja alakäsitteet)
Taipumattomat sanat, erityisesti konjunktiot ja adverbit (vertailuasteineen);

S3 Tekstien tuottaminen

Konjunktiosivulause
Paikallisesti puhutun ja yleiskielellä kirjoitetun suomen piirteiden tutkiminen ja erottaminen (erityisesti subjektin ja predikaatin erilaisen käytön havaitseminen)
Perusoikeinkirjoitustaidon vakiinnuttaminen yksilöllisin tavoittein (muun muassa isot ja pienet alkukirjaimet, virkkeen eri välimerkit, yhdyssanat ja yhdysviiva, numeraalien taivuttaminen, yleisimmät lyhenteet); pilkku pää- ja sivulauseen välissä
Tekstin tiivistämisen tekniikan harjoitteleminen (tiivistelmä, koevastaus)
Sujuvan kirjoittamisen vakiinnuttaminen yksilöllisin tavoittein (käsiala, tavuttaminen)
Eri sanatyyppien taivuttaminen, eri verbityyppien taivuttamisen kertaus, konditionaali)
Monimuotoisten tekstien tuottaminen oppilasta kiinnostavista aiheista
Kirjeen ja kirjekuoren, postikortin kirjoittaminen

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Lasten ja nuorten kaunokirjallisuuteen tutustuminen, romaani (äänikirjat, kuunnelmat, selkokirjat, opettajan ääneen lukema kokonaisteos…)
Kirjaston palvelujen hyödyntäminen
Lastenperinteeseen ja sen nykyisiin jatkajiin perehtyminen suomalaisessa kulttuurissa sekä (oman koulun) muiden kulttuurien perinteissä
Omien esitysten suunnittelu ja toteutus

S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

Eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistaminen, sisällön ymmärtäminen ja niiden omaan käyttöön ottaminen
Oppilaan oman äidinkielen hyödyntäminen suomen kielen opiskelussa
Suomen kielen vertaaminen oppilaan äidinkieleen ja A1-kieleen