https://peda.net/id/71ec44d600e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/71ed299600e 2016-02-19T18:31:14+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>OSALLISUUS</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T1 Ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen<br/> </b></p> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </em>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>MUSISOINTI JA LUOVA TUOTTAMINEN</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T2 Ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä</b></p> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </em>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T3 Kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen<br/> </b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1),Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T4 Antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja</b></p> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </em>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</em></li> </ul> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>KULTTUURINEN YMMÄRRYS JA MONILUKUTAITO</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T5 Innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T6 Auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä</b></p> <ul> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>HYVINVOINTI JA TURVALLISUUS MUSIIKISSA</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T7 Ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa</b></p> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</em></li> </ul> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>OPPIMAAN OPPIMINEN MUSIIKISSA</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>T8 Tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa</b></p> <ul> <li><em><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </em>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</em></li> </ul> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <strong>Tavoitteisiin liittyvät laaja-alaiset osaamiset löytyvät tarkemmin oman kuntamme OPS-sisällöstä &quot;<a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/saarijarvi/luku13/13-2_laos">Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2</a>&quot;</strong> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/71ee53de00e 2015-10-29T13:02:24+02:00 <p><strong>S1 Miten musiikissa toimitaan: <br/> </strong></p> <ul> <li>Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.</li> <li>Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.</li> </ul> <p><strong>S2 Mistä musiikki muodostuu</strong>: </p> <ul> <li>Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen.</li> <li>Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.</li> </ul> <p><strong>S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa: <br/> </strong></p> <ul> <li>Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä.</li> <li>Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.</li> </ul> <p><strong>S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto: <br/> </strong></p> <ul> <li>Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin.</li> <li>Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen.</li> <li>Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.</li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/71ef282c00e 2020-07-02T20:45:56+03:00 <p><span>Oppilasta ohjataan saavuttamaan omat tavoitteensa kannustavasti.</span><span><br/> </span><span>Palaute (formatiivinen) ja arviointi (summatiivinen) kohdistuvat oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja luovaan tuottamiseen.</span><span><br/> <br/> </span><b>Formatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><span>Musiikissa annetaan jatkuvaa palautetta oppituntien ja suoritusten aikana</span></li> <li><span>Palaute on luonteeltaan oppilaan oppimista sekä työskentelyä ohjaavaa, kannustavaa, kehittävää ja tukevaa.</span></li> <li><span>Oppilaiden itsearvioinnit ja vertaispalaute ovat osa formatiivista arviointia.</span></li> <li><span>Formatiivinen arviointi ei vaikuta oppiaineen arvosanaan eikä sitä tarvitse dokumentoida.</span></li> </ul> <p><b>Summatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><span>Kirjattu arvio siitä, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen vuosiluokan tavoitteet.</span></li> <li><span>Vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.</span></li> <li><span>Esim. Wilmaan kirjatut koetulokset ja tuntityöskentelymerkinnät</span></li> <li><span>4.-6. vuosiluokalla pidetään musiikin summatiivisia kokeita painotusten ja sisältöjen mukaisesti. Arvioinnit dokumentoidaan opettajan valitsemalla tavalla.</span></li> <li><span>Arvioinnissa käytetään hyödyksi opettajan tekemiä tuntimerkintöjä.</span></li> <li><span>Arvioinnissa voidaan käyttää tallenteita (luvat) ja otetaan huomioon oppilaiden tekemät kirjalliset tehtävät.</span></li> </ul> <p><b><br/> Työskentelyn arviointi</b></p> <p><span>Musiikissa työskentelyn arviointi on merkittävässä asemassa ja se vaikuttaa oppiaineen arvosanaan. Arvioinnissa korostetaan positiivista asennetta opiskeltavaa ainetta kohtaan. Työskentelyn arviointi dokumentoidaan opettajan valitsemalla tavalla, esimerkiksi merkinnöillä Wilmaan.</span></p> <p><span><br/> Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä. Käyttäytymisestä tulee oma erillinen arvosana.</span></p> 2016-04-12T22:26:20+03:00