https://peda.net/id/7185e06000e 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7186d84400e 2020-06-30T13:05:22+03:00 <p><b>MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET</b></p> <p><b>T1 Tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä</b></p> <ul> <li><span>oppilas suhtautuu myönteisesti matematiikan opiskeluun</span></li> <li><span>oppilaalla on itsestään myönteinen käsitys matematiikan oppijana</span></li> <li><span>matematiikan sitominen oppilaan arkeen</span></li> <li><span>konkreettisuus</span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></em><em></em></li> </ul> <br/> <p><b>TYÖSKENTELYN TAIDOT</b></p> <p><b>T2 Ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa</b></p> <ul> <li><span>oppilas osaa hyödyntää matematiikkaa arkipäivän tilanteissa</span></li> <li><em><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4 )</span></em></em><b></b></li> </ul> <br/> <b>T3 Kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologia hyödyntäen</b><br/> <ul> <li><span>osaa piirtää, kertoa tai esittää välineillä saamansa ratkaisun</span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4 ), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></em></li> </ul> <p><b><br/> T4 Ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan</b></p> <ul> <li><span>osaa ratkoa ikätasolleen sopivia päättely- ja ongelmanratkaisutehtäviä</span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</span></em></li> </ul> <br/> <p><b>KÄSITTEELLISET JA TIEDONALAKOHTAISET TAVOITTEET</b></p> <p><b>T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja</b></p> <ul> <li><span>ymmärtää ja osaa itse kirjoittaa numerosymbolit 0 - 1000</span></li> <li><span>hallitsee lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välisen yhteyden 0-1000</span></li> <li><span>oppilas ymmärtää ja osaa käyttää matemaattisia symboleja + , -, = ,&gt;,&lt; harjoittelemallaan lukualueella </span></li> <li><span>oppilas ymmärtää käsitteet summa, erotus, tulo ja osamäärä</span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</span></em><em></em></li> </ul> <p><b><br/> T6 Tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä</b></p> <ul> <li><span>osaa arvioida ja vertailla lukumääriä</span></li> <li><span>ymmärtää ja osaa merkitä luvut lukusuoralle 0 - 1000</span></li> <li><span> ymmärtää käsitteet ykköset, kymmenet, sadat, tuhannet</span></li> <li><span>osaa luetella luvut 0 - 1000</span></li> <li><span>osaa muodostaa erilaisia lukujonoja 0 - 1000 ylös- tai alaspäin luetellen </span>-&gt; (painotus: 0 - 100)</li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> <p><b><br/> T7 Perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin</b></p> <ul> <li><span>osaa valita sopivan laskutoimituksen</span></li> <li><span>ymmärtää eri laskutoimitusten välisiä yhteyksiä</span></li> <li><span>osaa vertailla lukumääriä</span></li> <li><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</em></li> </ul> <p><b><br/> T8 Ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita</b></p> <ul> <li><span>osaa käyttää erilaisia päässälaskustrategioita lukualueella 0 - 100</span></li> <li><span>osaa lisätä ja vähentää ykkösiä ja kymmeniä (0-100)</span></li> <li><span>osaa kymmenylityslaskuja (0-100, painotus lukualuee 0 - 20 osaamisessa)</span></li> <li><span>osaa kertotaulut 1-5 ja 10</span></li> <li><span>ymmärtää kertolaskun käsitteen </span></li> <li><span>ymmärtää jakolaskun periaatteen sekä kerto- ja jakolaskun yhteyden</span></li> <li><span>osaa merkitä ja laskea jakolaskuja</span></li> <li><span>osaa kirjoittaa kuvasta kertolaskun ja jakolaskun</span></li> <li><span>osaa jakaa tasan piirtämällä</span></li> <li><span>osaa ratkaista sisältöjakotilanteen piirtämällä</span></li> <li><span>osaa kirjoittaa jakolaskun sisältöjakotilanteesta</span></li> <li><span>osaa tunnistaa ja nimetä kahdesosan eli puolet, kolmasosan ja neljäsosan</span></li> <li><span>osaa erottaa kuviosta tai joukosta kahdesosan eli puolet, kolmasosan ja neljäsosan</span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</span></em></li> </ul> <p><b><br/> T9 Tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia</b></p> <ul> <li><span>tunnistaa kappaleita (käsitteet; pohja ja huippu)</span></li> <li><span>tunnistaa kolmion, nelikulmion ja ympyrän</span></li> <li><span>tunnistaa pisteen, janan, murtoviivan ja kulman</span></li> <li><span>osaa piirtää viivoittimella janoja ja murtoviivoja</span></li> <li><span>osaa vertailla kulmien suuruutta (suurempi ja pienempi kuin suorakulma)</span></li> <li><span>tuntee kuvioiden ja kappaleiden ominaisuuksia (mm. sivut, kärkipisteet, kulmat)</span></li> <li><span>tunnistaa kuvion peilikuvan</span></li> <li><span>osaa tunnistaa ja tuottaa symmetria-akselin</span></li> <li><span>osaa piirtää erilaisia kolmioita ja nelikulmioita esim. pistepaperille</span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto -ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></em></li> </ul> <p><b><br/> T10 Ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate</b></p> <ul> <li><span>osaa mitata erilaisia asioita omasta ympäristöstään</span></li> <li><span>osaa mitata (yksiköt mm, cm, m, g, kg, dl ja l)</span></li> <li><span>osaa yksikkömuunnokset (1cm=10mm, 1m=100cm, 1km=1000m, 1l=10dl, 1kg=1000g, 1e=100snt)</span></li> <li><span>osaa ilmoittaa kohteen pituuden ja tilavuuden sekä rahamäärän kahden yksikön avulla (esim. 3cm 5mm, 5m 40cm, 2l 6dl, 3e 20snt)</span></li> <li><span>osaa järjestää esineitä pituuden, tilavuuden ja painon mukaan)</span></li> <li><span>osaa kellonajat sekä viisarikellon että digitaalisen kellon mukaan</span></li> <li><span>hahmottaa, kuinka paljon kello on 1, 2 tai puoli tuntia myöhemmin ja aikaisemmin</span></li> <li><span>osaa lukea kalenteria</span></li> <li><span>osaa laskea hintoja </span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)</span></em></li> </ul> <p><b><br/> T11 Tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammeihin</b></p> <ul> <li><span>osaa tehdä kerätyistä tiedoista taulukon</span></li> <li><span>osaa tehdä taulukon tiedoista yksinkertaisen diagrammin</span></li> <li><span>osaa etsiä diagrammista tietoa</span></li> <li><span>osaa tulkita taulukkoa</span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></em></li> </ul> <p><b><br/> T12 Harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan</b></p> <ul> <li><span>osaa kertoa /piirtää yksinkertaisen vaiheittaisen toimintaohjeen</span></li> <li><span>osaa noudattaa yksinkertaista vaiheittaista toimintaohjetta (esim. luokkatoverin suullisesti esittämä rakenteluohje</span></li> <li><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito (L4), Tieto -ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></em></li> </ul> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/7187e63a00e 2020-06-30T13:08:32+03:00 <b><br/> S1 Ajattelun taidot:<br/> </b> <ul> <li>vertaillaan, luokitellaan, arvioidaan</li> <li>ongelmanratkaisu</li> <li>päässälaskutaito</li> <li>laskutarina</li> <li>laaditaan vaiheittaisia toimintaohjeita, joita testataan</li> </ul> <p><b>S2 Luvut ja laskutoimitukset:<br/> </b></p> <ul> <li>lukualue 0-1000, painotus 0-100</li> <li>lukujonot</li> <li>kymmenjärjestelmä</li> <li>lukujen ominaisuudet: hajottaminen, kokoaminen, vertailu, järjestykseen asettaminen</li> <li>+ , -, = ,&gt;,&lt;</li> </ul> <p>Yhteen- ja vähennyslasku, kerto- ja jakolasku</p> <ul> <li>laskutoimitusten väliset yhteydet</li> <li>laskulauseke</li> <li>avoin laskuyhtälö</li> <li>kymmenylitys</li> <li>vaihdannaisuus, liitännäisyys</li> <li>kokonaisen jakaminen yhtäsuuriin osiin</li> <li>laskualgoritmit (<span>allekkain yhteen- ja vähennyslaskualgoritmit opiskellaan joko 2. tai 3. luokalla)</span></li> <li>kertotaulut 1-5 ja 10</li> </ul> <p><b><br/> </b><b>S3 Geometria ja mittaaminen:<br/> </b></p> <ul> <li>avaruudellinen hahmottaminen, suunta ja sijainti</li> <li>tunnistetaan ympäristöstä tasokuvioita</li> <li>työskentely kaksi- ja kolmiulotteisilla perusmuodoilla, rakentelu ja luokittelu</li> <li>kuvioiden piirtämistä ja jäljentämistä</li> <li>yksinkertaisia peilauksia</li> <li>mittaamisen periaate</li> <li>raha (€, snt)</li> <li>pituus (mm, cm, m)</li> <li>aika: kellonajat ja ajan yksiköitä</li> <li>massa (kg, g)</li> <li>tilavuus ( dl ja l)</li> <li>mittaustulosten arviointia</li> <li>erilaiset mittausvälineet</li> </ul> <p><b><br/> </b><b>S4 Tietojen käsittely ja tilastot:</b></p> <ul> <li>laaditaan ja tulkitaan yksinkertaisia taulukoita ja diagrammeja tutuista asioista</li> </ul> <strong></strong> 2016-04-12T22:26:20+03:00 https://peda.net/id/7189158c00e 2020-06-30T14:03:29+03:00 <p><b>Formatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><span>on jatkuvaa ja monipuolista</span></li> <li><span>harjoitellaan itsearviointitaitoja</span></li> <ul> <li><span>kirjallinen ja/tai suullinen</span></li> </ul> <li><span>harjoitellaan vertaisarviointitaitoja parin ja/tai ryhmän kanssa</span></li> <ul> <li><span>kirjallinen ja/tai suullinen</span></li> </ul> <li><span>opettajan antama suullinen ja/tai kirjallinen palaute</span><span><br/> <br/> </span></li> </ul> <p><b>Summatiivinen arviointi</b></p> <ul> <li><b>kokeiden arvosanat</b></li> </ul> <ul> <li><b>työskentelytaidot<br/> <br/> </b></li> <ul> <li><span>oppilaan osallistuminen</span></li> <li><span>läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana</span></li> <li><span>työn jälki on siistiä</span></li> <li><span>jaksaa tehdä työn valmiiksi</span></li> </ul> </ul> <p><b><br/> Väliarviointi</b></p> <ul> <li><span>väliarviointi on mahdollista suorittaa myös arviointikeskusteluna</span></li> <li><span>oppiaineen arvosana muodostuu seuraavista</span> <ul> <li><span>oppilaan osallistuminen</span></li> <li><span>läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana</span></li> <li><span>työn jälki on siistiä</span></li> <li><span>jaksaa tehdä työn valmiiksi</span></li> <li><span>työskentely parin / ryhmän kanssa</span></li> </ul> </li> <ul> <li><span>kokeiden arvosanat</span></li> <li><span>muut näytöt, esim. arvioitavat projekti- ja tutkimustehtävät</span></li> <li><span>työskentelytaidot sisältyvät oppiaineen arvosanaan</span></li> </ul> </ul> <span><span><span><b><br/> </b></span></span></span> <p><b>Lukuvuosiarviointi</b></p> <ul> <li><span>arvioidaan, miten hyvin oppilas on saavuttanut </span><b>vuosiluokalleen</b><span> asetetut matematiikan tavoitteet</span></li> </ul> <ul> <li><span>arvioidaan koko lukuvuoden näyttöjä</span></li> <li><span>oppiaineen arvosana muodostuu seuraavista</span> <ul> <li><span>oppilaan osallistuminen</span></li> <li><span>läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana</span></li> <li><span>työn jälki on siistiä</span></li> <li><span>jaksaa tehdä työn valmiiksi</span></li> </ul> </li> <ul> <li><span>kokeiden arvosanat</span></li> <li><span>muut näytöt, esim. arvioitavat projekti- ja tutkimustehtävät</span></li> <li><span>työskentelytaidot sisältyvät oppiaineen arvosanaan</span></li> </ul> </ul> <br/> <p><b>Arvioinnin dokumentointi</b></p> <ul> <li><b>Oppiaineen tavoitteiden saavuttaminen</b></li> <li><span>testit/kokeet tallennetaan Wilmaan</span></li> </ul> <ul> <li><b>Työskentelytaitojen tavoitteiden saavuttaminen</b></li> <li><span>Wilman merkinnät hyvin tehdyistä tehtävistä tai tekemättömistä läksyistä</span></li> <li><span>opettajan merkinnät arvostelukirjaan</span></li> </ul> <b><br/> Itsearviointi<br/> </b> <ul> <li><span>oppilas tekee yhdessä huoltajan kanssa Wilmaan (osa oppilaan koko vuosiluokan itsearviointia)</span></li> </ul> <span><span><span><b><br/> <br/> <br/> Tavoitteiden saavuttamisen arviointi:<br/> </b></span></span></span> <p><b><br/> MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET</b></p> <p><b>T1 Tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä</b></p> <ul> <li><span>oppilaan osallistuminen</span></li> <li><span>läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana</span></li> <li><span>työn jälki on siistiä</span></li> <li><span>jaksaa tehdä työn valmiiksi</span></li> </ul> <span><span><span><b><br/> </b></span></span></span> <p><b>TYÖSKENTELYN TAIDOT</b></p> <p><b>T2 Ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa</b></p> <ul> <li><span>osaa sanallistaa matematiikkaa eri tilanteista ja kuvista</span></li> <li><span>käyttää matematiikkaa kouluarjen tilanteissa</span></li> </ul> <p><b><br/> T3 Kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologia hyödyntäen</b></p> <ul> <li><span>mallintaa laskutehtäviä erilaisilla välineillä ja piirroksilla</span></li> <li><span>laatii laskutehtäviä kuvista, havaintovälineillä ja omasta ympäristöstä</span></li> <li><span>matematiikan verkkotehtävien käyttäminen</span></li> </ul> <p><b><br/> T4 Ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan</b></p> <ul> <li><span>osallistuu</span></li> <li><span>osaa sanoittaa matemaattisen ajatteluprosessinsa</span></li> <li><span>käyttää matematiikkaa ongelmanratkaisuun</span></li> <li><span>päässälaskutaidot</span></li> </ul> <span><span><span><b><br/> </b></span></span></span> <p><b>KÄSITTEELLISET JA TIEDONALAKOHTAISET TAVOITTEET</b></p> <p><b>T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja</b></p> <ul> <li><span>osaa käyttää numeroita ja matemaattisia symboleita</span></li> <li><span>ymmärtää yhteen- ja vähennyslaskun käsitteen</span></li> <li><span>osaa kerto- ja jakolaskun käsitteet</span></li> <li><span>osaa merkitä laskutoimituksia, laskualgoritmit (yhteen-, vähennys-, jako- ja kertolasku)</span></li> </ul> <p><b>T6 Tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä</b></p> <ul> <li><span>tuntee kymmenjärjestelmän 0 - 1000 (painotus: 0 - 100)</span></li> <li><span>osaa vertailla lukuja</span></li> <li><span>osaa muodostaa erilaisia lukujonoja (parilliset ja parittomat luvut, tulot)</span></li> </ul> <p><b>T7 Perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin</b></p> <ul> <li><span>osaa valita sopivan laskutoimituksen</span></li> <li><span>ymmärtää eri laskutoimitusten välisiä yhteyksiä</span></li> </ul> <p><b>T8 Ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita</b></p> <ul> <li><span>oman päässälaskustrategian selittäminen</span></li> <li><span>testit ja kokeet</span></li> <li><span>osaa kertotaulut 1-5 ja 10, </span><b>HUOM! 2. luokan nykyisessä todistuksessa ei arvioida lainkaan näiden kertotaulujen osaamista!!!</b></li> </ul> <p><b>T9 Tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia</b></p> <ul> <li><span>piirtää ja nimeää perusmuodot</span></li> <li><span>tunnistaa kappaleita</span></li> <li><span>tuntee kuvioiden ja kappaleiden ominaisuuksia</span></li> <li><span>osaa piirtää yksinkertaisia peilauksia</span></li> </ul> <p><b>T10 Ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate</b></p> <ul> <li><span>osaa mitata erilaisia asioita omasta ympäristöstään</span></li> <li><span>osaa mitata (yksiköt mm, cm, m, g, kg, dl ja l)</span></li> <li><span>osaa kellonajat sekä viisarikellon että digitaalisen kellon mukaan</span></li> <li><span>osaa laskea hintoja </span></li> </ul> <p><b>T11 Tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammeihin</b></p> <ul> <li><span>osaa lukea yksinkertaista pylväsdiagrammia</span></li> <li><span>osaa laatia yksinkertaisen pylväsdiagrammin</span></li> </ul> <p><b>T12 Harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan</b></p> <ul> <li><span>ohjeiden kuunteleminen </span></li> <li><span>vaiheittaisten ohjeiden seuraaminen tehtävissä</span></li> <li><span>oppilaan omien ohjeiden suunnittelu ja laatiminen</span></li> </ul> <span><span><b><br/> </b></span></span> 2016-04-12T22:26:20+03:00