https://peda.net/id/713611f897a 2017-09-12T13:30:48+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0c3b7b3e97a 2026-10-07T09:06:47+03:00 <p>Lukuvuoden opetussuunnitelmatyö sisältää monialaisten aihekokonaisuuksien suunnittelun ja toteutuksen. Lukuvuoden aikana toteutetaan aineryhmien yhteistyönä suunnittelemia aihekokonaisuuksia. Tarkoituksena on opetuksen eheyttäminen ja aineryhmittäisen yhteistyön tiivistäminen.<br/>  </p> <div class="section"> <h3><a name="35"></a>4.1 Opetussuunnitelma</h3> <p>Hiekanpään koulun kuntakohtaisena opetussuunnitelman vastuuhenkilönä toimivat Marianne Myllys ja Jenni Immonen.</p> <p>Käytettyyn opetussuunnitelmaan siirryttiin yläkoulussa portaittain lukuvuodesta 2017-2018 alkaen. Ensimmäisessä vaiheessa siirtyvät seitsemäsluokkalaiset. Hiekanpään koulun uusi valinnaisainetarjotin otettiin käyttöön lukuvuonna 2018-2019. Valinnaisainetarjottimen päivitys valmistui syyslukukauden 2024 aikana.</p> <p>Opettajat osallistuvat lukuvuoden aikana vähintään yhden monialaisen oppimiskokonaisuuden suunnitteluun ja toteutukseen. Monialaisen oppimiskokonaisuuden suunnittelu ja toteutus tallennetaan Peda.net alustaan.</p> <p> </p> </div> <div class="section"> <h3><a name="36"></a>4.2 Koulun ulkopuolella annettava opetus</h3> <p>Leirikouluista vastuuhenkilöt täyttävät leirikoulusuunnitelma lomakkeen. Hyväksytty suunnitelma on samalla opettajan virkamatkamääräys. Suunnitelma on esitettävä rehtorille vähintään kaksi viikkoa ennen leirikoulun toteutumista.<br/> Suunnitelma sisältää ajankohdan, matkakohteen, osallistujat, vastuuhenkilöt, vastuualueet, aikataulun, opetussuunnitelmalliset tavoitteet, kustannusarvion, turvallisuusjärjestelyt sekä opetusjärjestelyt retken aikana.</p> </div> <div class="section"> <h3><a name="37"></a><br/> 4.3 Valinnaiset opinnot</h3> <p>VALINNAISAINEET HIEKANPÄÄN KOULUSSA </p> <p>Hiekanpään yläkoulussa oppilas valitsee valinnaisia opintoja seuraavalla tavalla:</p> <p>Valinta 1: Yksi taide- ja taitoaine, laajuus 2vvt/8.lk + 2vvt/9.lk </p> <p>Valinta 2: Yksi opetussuunnitelman mukaisten oppiaineiden syventävä kokonaisuus, laajuus 2vvt/8.lk + 2vvt/9.lk </p> <p>Valinta 3: Kaksi erillistä opetussuunnitelman mukaisten oppiaineiden syventävää/soveltavaa kokonaisuutta 1vvt/valinta yht. 2vvt (8.luokka) </p> <p>Valinta 4: Kaksi erillistä opetussuunnitelman mukaisten oppiaineiden syventävää/soveltavaa kokonaisuutta 1vvt/valinta yht. 2vvt (9.luokka) </p> <p> </p> <p>VALINTA 1: </p> <p>* Uudessa tuntijaossa valinnaista taide- ja taitoainetta on osoitettu yläkouluun 5 vuosiviikkotuntia. </p> <p>* Yksi vuosiviikkotunti on opetuksen järjestäjän päätöksellä sijoitettu 7.lk käsityön opetukseen </p> <p>* Neljä vuosiviikkotuntia jää oppilaiden valittavaksi taito- ja taideaineiden valinnaiseksi oppiaineeksi:</p> <p>Kotitalous</p> <p>Kuvataide</p> <p>Käsityö (tekninen työ)</p> <p>Käsityö (tekstiilityö)</p> <p>Liikunta</p> <p>Musiikki</p> <p>* Näitä opintoja ei arvioida erikseen, vaan arviointi suoritetaan osana ko. oppiaineen arviointia. </p> <p>* Valinta tapahtuu 7.lk keväällä 8. ja 9. luokkia varten </p> <p> </p> <p>VALINTA 2: </p> <p>* Oppilas valitsee yhden (2vvt/8lk + 2vvt/9lk laajuisen) opetussuunnitelman mukaisen oppiaineen tavoitteita ja sisältöjä syventävän ja laajentavan kokonaisuuden seuraavista vaihtoehdoista:</p> <p>Ilmaisutaito</p> <p>Kotitalous</p> <p>Kuvataide</p> <p>Käsityö (tekninen työ)</p> <p>Käsityö (tekstiilityö)</p> <p>Liikunta</p> <p>Musiikki</p> <p>Ranska</p> <p>Saksa</p> <p>Tieto- ja viestintätekniikka</p> <p>Venäjä</p> <p>* Tällainen vähintään kahden vuosiviikkotunnin laajuinen valinnainen aine arvioidaan numeerisesti. </p> <p>* Valinta tapahtuu 7.lk keväällä 8. ja 9.luokkia varten </p> </div> <div class="section"> <h3><a name="38"></a><br/> 4.4 Valmistava opetus, maahanmuuttaja- ja S2-kielenopetus</h3> <p>Koulun toimenpiteet</p> <p>Uuden maahanmuuttajaoppilaan ilmoittautuessa kouluun rehtori järjestää tapaamisen hänen vanhempiensa/huoltajiensa kanssa. Tällöin kerrotaan suomalaisesta koulujärjestelmästä, esitellään koulu ja sen tavat yms. sekä täytetään tarpeelliset lomakkeet. Tässä yhteydessä sovitaan alkuhaastatteluaika, johon osallistuvat oppilas huoltajineen, rehtori, luokanopettaja / -ohjaaja, erityisopettaja, koulupsykologi ja tarvittaessa tulkki. Tulkkitarvetta arvioitaessa on tärkeää huomioida molempien vanhempien mahdollisuus osallistua käytävään keskusteluun.</p> <p>Alkuhaastattelun aikana pyritään selvittämään perheen kotimaa, äidinkieli, uskonto, maahanmuuton syy, lapsen ikä, terveydelliset seikat, koulunkäynti, opiskelutottumukset, ruokailutottumukset, perhetiedot, kielitaito, kulttuuritausta (toiveet ja odotukset, suhde suomalaiseen käytäntöön), tulevaisuudensuunnitelmat (oleskelun pituus, pysyvyys) sekä muut mahdolliset asiat. Perustaitojen ja muun kypsyyden arviointi sekä luokkaan sijoittaminen.<br/> Alkuhaastattelun jälkeen selvitetään oppilaan tiedot ja taidot eri oppiaineissa (vrt. lähtömaan ja Suomen koulutaso) sekä sosiaalinen ja psyykkinen kehitys. Mahdollisuuksien mukaan pyritään arvioimaan traumaattisten elämäntilanteiden merkitys lapsen kehityksessä ja antamaan tarvittavaa tukea (oppilashuolto). </p> <p>Opetus järjestetään valmistavan opetuksen ryhmässä ja oppilas siirtyy yleisopetuksen ryhmiin heti kun saavuttaa opetuksen kannalta välttämättömän kielitaidon (A1.2). Valmistavan opetuksen järjestämisestä vastaavat opettajat Linda Jyrkkänen ja Teppana Karkola.</p> <p>Valmistavassa opetuksessa annetaan S2-opetusta 20h/vk ja yleisopetukseen integroitua kielikylpyä 6h/vk. Valmistavassa opetuksessa ei arvioida maahanmuuttajan ainekohtaista osaamista, vaan keskitytään suomen kielen oppimiseen.<br/>  </p> </div> <div class="section"> <h3><a name="82"></a>4.5. Monialaiset oppimiskokonaisuudet</h3> <p>Monialainen yhteistyö lukuvuonna 2026-27</p> <p>Jokainen opettaja etsii itselleen vähintään yhden työparin opettajista. Myös useamman opettajan ryhmät käyvät. Työparin kanssa ideoidaan ja toteutetaan lukuvuoden aikana (vähintään yksi) ainerajat ylittävä oppimiskokonaisuus. Projektin aika, aihe ja luokka-aste sekä osallistuvien oppilaiden määrä on toistaiseksi täysin opettajien itsensä päätettävissä. Uuden opsin aikana aiheita on tarkoitus jakaa niin, että jokainen oppilas osallistuisi ainakin yhteen aihekokonaisuuteen.</p> <p>Tieto valitsemastasi työparista/pareista, aiheesta, ajankohdasta sekä osallistuvista oppilaista (riittää ryhmän tarkkuudella) on ilmoitettava pedanetin opehuoneessa.</p> <p>Projektin toteuduttua siitä kerrotaan (opettajat kertovat) lyhyesti samassa paikassa: mitä tehtiin, millä tavalla, milloin (kesto myös), mitä kokemuksia.</p> <p>Linkki:<a href="https://peda.net/pieksamaki/peruskoulut/hiekanp%C3%A4%C3%A4n-koulu/opehuone/monialaiset" target="_blank" rel="noopener">https://peda.net/pieksamaki/peruskoulut/hiekanp%C3%A4%C3%A4n-koulu/opehuone/monialaiset</a></p> </div> <div class="section"> <h3><a name="39"></a><br/> 4.6 Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus</h3> <p>Evankelisluterilaisen uskonnon opetus toteutetaan luokittain lukujärjestyksen sijoittelun mukaisesti. Elämänkatsomustietoa tai ortodoksi uskonnon opetusta saavat oppilaat opetetaan omina ryhminään. Elämankatsomustiedon opetuksessa osa opetuksesta tapahtuu kontaktiopetuksena ja osa laadituilla tehtäväkokonaisuuksilla.<br/> Uskonnosta vapautettujen oppilaiden osalta oma uskonnollinen yhteisö huolehtii opetuksen järjestämisestä ja oppilaat on vapautettu koulussa järjestettävästä opetuksesta. Heidän osaltaa päättöarvioinnissa ei tule numeerista arviointia oman uskontokunnan opetuksesta.</p> </div> <div class="section"> <h3><a name="40"></a><br/> 4.7 Vapaaehtoinen kieli</h3> <p>Hiekanpään koulussa opiskellaan vapaaehtoisena/valinnaisena A2- kielenä saksaa vuosiluokilla 7-9 yhteensä 6 viikkotuntia. A2- kielen opetusta toteutetaan Pieksämäen kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman mukaan. Vuosiluokilla 7-9 tutustutaan muunmuassa saksankielisten maiden kulttuuriin, kerrataan ja laajennetaan sekä alakoulussa opittua sanastoa ja kielioppirakenteita, harjaannutetaan puhevalmiuksia ja kehitetään luetun- ja kuullunymmärtämistaitoja. Lisäksi harjoitellaan nuorten elämänpiiriä koskevien aihealueiden (esimerkiksi harrastukset, vapaa-aika, koulu, ystävät, perhe ) pohjalta lyhyiden kirjallisten tuotosten laadintaa.</p> <p>Lukuvuonna 2026-2027 A2-saksanopettajina Hiekanpään koulussa toimii Paula Salmelainen ja Tuulia Leppikorpi</p> <p>B2- valinnaiskieleen ei ole muodostunut opetusryhmää.<br/> <br/> </p> </div> <div class="section"> <h3><a name="41"></a>4.8 Kansainvälinen toiminta ja kansainväliset yhteydet<br/> <br/> </h3> <p>Hiekanpään koulu voi olla mukana kansainvälisissä yhteistyöhankkeissa, joissa osa oppilaista voi osallistua ulkomailla järjestettäviin tapahtumiin. Kansainvälisen toiminnan suunnitelma hyväksytään koulutuslautakunnassa.</p> <p>Koulu voi hakea kansainväliseen toimintaan koulun ulkopuolista rahoitusta</p> <p> </p> </div> <div class="section"> <h3><a name="42"></a>4.9 Päivänavaukset</h3> <p>Hiekanpään koulussa päivänavaukset pidetään aineenopettajan järjestämänä omalle opetusryhmälleen.<br/> Päivänavaus sisältää kasvatuksellisen tekstin ja/tai musiikin. Päivänavauksen yhteydessä on mahdollisuus tiedottamiseen.</p> <p>Seurakunnan järjestämistä aamunavauksista sovitaan erikseen ja niistä teidotetaan huoltajia ja annetaan mahdollisuus osallistua korvaavaan toimintaan.<br/>  </p> </div> <div class="section"> <h3><a name="43"></a>4.10 Koulukuljetukset ja valvonnat</h3> <p>Koulukyydit järjestetään Palveluliikenteen autoilla, takseilla tai paikallisliikenteen linja-autoilla.  Koulumatkakuljetuksissa noudatetaan annettuja ohjeita. Koulukyydeistä vastaa koulutoimisto yhdessä liikennesuunnittelijan kanssa. Päätökset koulukyydeistä tekee sivistysjohtaja.</p> <p>Koulukuljetuksessa oleville oppilaille on laadittu toimitaohje kuljetusjärjestelyissä.</p> <p>Välituntivalvonnat</p> <p>Välitunneille on määrätty välituntivalvojat ja heille valvonta-alue. Valvojia on yhdellä välitunnilla 1-4 henkilöä. Ruokalan valvonnan yhteydessä opettajalla on oikeus ruokailla valvonta-aterian hinnalla. Erillinen valvontalista liitteenä.</p> <p> </p> </div> <div class="section"> <h3><a name="44"></a>4.11 Oppilasarviointi</h3> <p>Numeerisen jaksoarvioinnin lisäksi huoltajalle ja oppilaalle varataan lukuvuosittain henkilökohtainen aika arviointikeskusteluun luokanohjaaja tai opinto-ohjaajan kanssa. Keskusteluissa käydään läpi arviointikriteerit ja tehdään yhteisiä tavoitteita.<br/> Oppilaan saavuttamat koetulokset kirjataan Wilma-ohjelmaan huoltajan nähtäväksi.<br/> Oppilaan tukeen liittyvät lomakkeet tulee olla tehtynä marraskuun loppuun mennessä.<br/> Oppilalle annetaan opiskeluun osallistumatta mahdollisuus korottaa hylätty arvosana lukuvuositodistukseen viikolla 24.</p> <p>Formatiivinen arviointi on jatkuvaa, kurssin edetessä opettaja arvioi opiskelijoita ja opiskelija tekee osaltaan itsearviointia. Arviointia kirjataan sekä kursseista että monialaisista oppimiskokonaisuuksista.</p> </div> 2017-09-12T13:35:08+03:00