https://peda.net/id/6d8c7870f3d 2020-03-06T19:26:07+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/bf028e3cf5f 2020-01-07T15:05:47+02:00 <b>Media<br/> </b>- ymmärtää käsitteet sananvapaus, sensuuri ja digitaaliset jalanjäljet<b><br/> </b>- osaa pohtia median ja maailmankuvan suhdetta<br/> - ymmärtää kohderyhmän vaikutuksen tekstissä tehtyihin valintoihin<br/> - tunnistaa lehtien juttutyyppejä<br/> &gt; lukutaidon tehtäviä mediateksteistä (numero)<br/> <span>- tunnistaa mainonnan keinoja</span><br/> <span>&gt; mainosanalyysi (sanallinen arviointi)<br/> </span><br/> <b>Kieli<br/> </b>- osaa tutkia lauseen rakennetta ja nimetä lauseenjäsenet sekä tuottaa erilaisia lauserakenteita<br/> &gt; testi (numero)<br/> <br/> <b>Tekstien tuottaminen ja vuorovaikutustaidot<br/> </b><span>- osallistuu tuntikeskusteluihin ohjeen mukaan</span><br/> <span>- työskentelee ryhmässä vastuullisesti ja luo myönteistä ilmapiiriä</span><br/> <span>- tuntityöskentely on tavoitteellista (numero)</span><b><br/> </b>- osaa laatia vertailevan ja pohtivan tekstin<br/> &gt; essee (numero)<br/> - osallistuu väittelyyn tai sovitteluun ohjeen mukaan<br/> - laatii fiktiivisen kertomuksen yksin tai ryhmässä (vertaispalaute)<b><br/> </b><span><br/> <b>Kirjallisuus<br/> </b>- lukee nuortenkirjan/elämäkerran ja osoittaa lukutaitonsa suullisia ja kirjallisilla töillä <span>(numero)</span><b><br/> </b>- lukee genre-kirjan ja tekee siitä kirjallisen tai suullisen esityksen (numero)<b><br/> </b><span>- oppii kertomakirjallisuuden genrejen tyypilliset piirteet </span><span>&gt; oppimispäiväkirja ja tehtävät (numero)</span></span> 2018-01-10T13:23:56+02:00 https://peda.net/id/8835244a026 2020-03-17T12:44:03+02:00 <br/> 4. jakso alkaa ti 4.2. 8.a to 12-14 ja pe 11-13, 8.d ma 10-11, ke 10-12 ja to 8-9<br/> sanomalehtiviikko 3.-7.2.20<br/> mediataitoviikko 10.-14.2.20<br/> <br/> 4.-7.2. Lehtien tekstilajeja, essee valmiiksi, media-testi <br/> (penkkarit ja vanhat)<br/> ______<br/> 10.-14.2. Kohderyhmä, kirjan käsittely, media-tehtäviä<br/> ________<br/> 17.-21.2.kohderyhmä ja mainonta<br/> ________loma________<br/> 2.-6.3. mainos ja mainosanalyysi <br/> _______<br/> 9.-13.3. lauseen rakenne, genret (johdanto)<br/> _________<br/>  16.-20.3. lauseen rakenne, genret (kirjan valinta)<br/> ________<br/> 23.-27.3. lauseen rakenne ja testi, genret: oppimispäiväkirjan aloitus<br/> (30.3.-1.4. 8.d:llä 3 tuntia, 8.a:lla 0 tuntia)<br/> <br/> 5. jakso alkaa 2.4.2020 2018-01-26T09:28:40+02:00 https://peda.net/id/1ac14a442b9 2020-05-10T18:03:24+03:00 8.D ma 13-14, ke 10-12 ja to 11-12 8.A ti 12-13, to 12-14 ja pe 13-14<br/> 2.-4.4. tieteiskirjallisuus ja kauhukirjallisuus<br/> ______________<br/> 6-9.4. Kauhukirjallisuus ja fantasiakirjallisuus<br/> __________________<br/> ma 13.4. vapaa<br/> 14-17.4. rikos- ja rakkauskirjallisuus<br/> _______________________<br/> 20.-24.4. oppimispäiväkirjan itsearviointi ja palautus, genre-kirja luettuna (dia-esitys)<br/> __________________________<br/> 27.-30.4. esityksen tekeminen kirjoista <br/> ________________________<b><br/> </b>4.-8.5. novellin kirjoittaminen ja lukeminen, oikeinkirjoituksen kertausta<br/> _________________________________________________________________<br/> 11.-15.5. Lyriikka<br/> ____________<br/> 18.5. arviointikeskustelut / lyriikka<br/> to 21.5. *vapaa*<br/> pe 22.5. arviointikeskustelut /lyriikka<br/> ___________________________<br/> 25.-28.5. palautuksia 2018-03-19T18:39:33+02:00 https://peda.net/id/692d1fe4159 2020-05-05T16:08:59+03:00 Tämä oppitunti on johdanto ensi viikon runojaksoon.<br/> <br/> Kuuntele (ja katso) viisi runoa alla olevasta linkistä. Itse Runoraati-ohjelmaa ei ole tarkoitus katsoa. <br/> Lopussa on yleisöäänestyksen tulos. <br/> Olisitko äänestänyt samaa voittajarunoa? Miksi? <br/> Tai mitä runoa olisit äänestänyt? Miksi?<br/> <br/> <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2020/04/17/legendaarinen-runoraati-tulee-taas-aanesta-suosikkirunosi-ja-osallistu-raatiin" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2020/04/17/legendaarinen-runoraati-tulee-taas-aanesta-suosikkirunosi-ja-osallistu-raatiin</a> 2019-01-11T13:52:45+02:00 https://peda.net/id/fe0bb8d4020 2020-05-11T10:52:21+03:00 <b>Lavarunous</b> (poetry slam ja spoken word)<br/> Katsotaan kaksi ensimmäistä videota:<br/> <a href="http://www.lukukeskus.fi/muntarina/" rel="nofollow ugc noopener"></a><a href="http://www.lukukeskus.fi/muntarina/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.lukukeskus.fi/muntarina/</a><br/> <br/> Viime kerran runoraadin ensimmäinen runo edustaa lavarunoutta. Nyt pääset itse kokeilemaan runon kirjoittamista. Kirjoita runo vihkoon tai Wordiin. Lavarunoudelle tyypillisiä kirjallisia keinoja ovat esimerkiksi oman henkilökohtaisen elämän muistelu ja läpikäynti ja näiden muokkaaminen taiteeksi. Huomaathan, ettei kaikkien tekstien tarvitse olla totta: lavaruno leikkii usein faktan ja fiktion sekoittamisella, ja voit itse määritellä kuinka paljon runon “minä” vastaa todellista minääsi. <br/> <br/> 1. TREENIKIRJOITUSTA POHJALLE: Kirjoita 5-10 minuuttia ajatuksenvirtaa. Pyri pitämään kynä liikkeessä koko ajan. Voit aloittaa kirjoittamisen esimerkiksi sanoilla “Nyt minä olen…”, “Jos voisin, minä...” tai “Jonain päivänä vielä…” Voit tämän jälkeen alleviivata tekstistä asioita tai sanoja, jotka tuntuivat kiinnostavilta. Voit myöhemmin jatkaa kirjoittamista niistä. <br/> <br/> 2. TEHTÄVÄ : Tehtävä hyödyntää muistoja ja kirjallisena keinona toistoa ja epäsuoraa elämäkerrallisuutta, jotka ovat lavarunoudelle tyypillisiä piirteitä. Kirjoita kaikista elämäsi kodeista. Aloita kirjoittaminen aina osoiterivistä, esimerkiksi, Hillapolku 8D, Värttinä. Voit kertoa kodeista aikajärjestyksessä tai missä vain haluamassasi järjestyksessä. Vaihtoehtoisesti voit myös kirjoittaa esimerkiksi lemmikeistäsi. Kirjoita vähintään kolmesta kodistasi. Lemmikin kohdalla voit osoiterivin sijaan käyttää lemmikin nimeä. VINKKI: Kokeile myös kirjoittaa aistien kautta: Mitä kuulit? Mitä puhuttiin naapurihuoneessa? Miltä ensimmäinen oma huoneesi tuoksui? Minkälainen on nykyisen kotisi valo? VINKKI: Voit myös rajata tekstit kertomaan jokaisen kotisi yhdestä huoneesta, esimerkiksi omasta huoneestasi, komerosta tai keittiöstä. <br/> <br/> 3. MUOTOILE TEKSTI RUNOKSI: Runon nimi on Mun tarina. Muokkaa treenikirjoituksen ja tehtävän ajtukset yhdeksi runoksi, jossa käytät puhekieltä. Puhekieli voi vaihdella kodin/lemmikin mukaan. Voit käyttää esimerkiksi lapsen puhekieltä, eri murteita tai jopa kirosanoja. Tee runostasi noin 100 sanan mittainen. Runoja on tarkoitus lukea ääneen/tehdä äänite koko luokan kuultavaksi (=lavarunous).<br/> <br/> <b>Haiku-kone:<br/> </b>Tee oma haiku runorobotilla.<br/> <a href="https://www.yostaja.fi/runorobotti" rel="nofollow ugc noopener">https://www.yostaja.fi/runorobotti</a><br/> <b>Kirjanselkämysrunous</b>:<br/> Pinoa 4-6 kirjaa päälletysten ja ota iPadilla kuva. Näin syntyy kirjanselkämysruno!<br/> Runon voi käydä tekemässä äikän varastossa.<br/> <br/> <b>Olet tehnyt runoja aiemmin äikän tunneilla. Tutki niitä ja nyt tekemiäsi runoja.</b><br/> <b>Valitse yksi runo, josta teet spoken word -äänityksen. (Matti opettaa miten!)</b><br/> <a href="https://peda.net/orivesi/perusopetus/yhteiskoulu/oppiaineet/%C3%A4idinkieli/tll/8l-jk/mll/img_0001-jpg#top" title="IMG_0001.JPG"><img src="https://peda.net/orivesi/perusopetus/yhteiskoulu/oppiaineet/%C3%A4idinkieli/tll/8l-jk/mll/img_0001-jpg:file/photo/8f8416fe91d685a38870223fcf335668bd8025e9/IMG_0001.JPG" alt="" title="IMG_0001.JPG" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> <b>Runoanalyysi<br/> </b><br/> <br/> <b>Johtaja</b><br/> <br/> Mun täytyy saada johtaa.<br/> Mun täytyy saada johtaa.<br/> Saanks´ mä johtaa?<br/> Saanko? Saan?<br/> Varmasti? Ihanko varmasti?<br/> Jippii. Mä olen johtaja<br/> mä olen johtaja<br/> Okei, mitäs tehdään.<br/> <br/> Roger McGough, kokoelmassa Maailman runosydän. Suom. Risto Ahti.1998.<br/> <br/> Esimerkkianalyysi runosta ”Johtaja”:<br/> <b>Johtaja, joka ei osaa johtaa<br/> </b><br/> Jotkut haluavat valtaa, vaikkei heillä ole aavistustakaan, mitä sillä tekisivät. Siitä kertoo Roger McGoughin runo<br/> ”Johtaja”. Runo on julkaistu Risto Ahdin suomennoksena kokoelmassa Maailman runosydän (1998). Vaikka<br/> runo on lyhyt, se kertoo tarinan lapsekkaasta vallanhalusta, vallan saavuttamisesta ja sitä seuraavasta<br/> epätietoisuudesta siitä, mitä vallalla oikein voisi tehdä.<br/> <br/> Runossa on kahdeksan säettä ja kaksi säkeistöä. Runon viimeinen säe muodostaa yksinään toisen säkeistön,<br/> mikä korostaa säkeen merkittävyyttä. Runo on vapaamittainen. Kielellisesti se vaikuttaa lapsen puheelta.<br/> Siihen viittaavat innokkaan inttävä toisto sekä runon puhekielisyys.<br/> <br/> Runon alussa puhuja tuntuu varmalta vallanhalustaan: säe ”Mun täytyy saada johtaa” toistuu kaksi kertaa.<br/> Tämän jälkeen runon puhuja alkaa varmistella kysymyksillä mahdollisuuttaan valtaan. Sillä hetkellä paljastuu,<br/> ettei hänellä ole todellista valtaa, elleivät muut suostu sitä hänelle antamaan. Hän on kuin lapsi, jolle vanhemmat antavat hetkeksi mahdollisuuden päättää asioista.<br/> <br/> Kun johtajan paikka on varmistunut, runon puhuja yhä kyselee epävarmana: ”Ihanko varmasti?” Asian<br/> varmistuttua puhuja riemuitsee ja toistaa kaksi kertaa kuin vakuuttaakseen itsensä: ”Mä olen johtaja.” Kun<br/> haluttu tilaisuus on toteutunut, runon puhuja onkin hukassa. Hän ei tiedä, mitä vallalla pitäisi ja voisi tehdä.<br/> Viimeisessä säkeessä puhuja kyselee muilta ja ihmettelee: ”Okei, mitäs tehdään?” Alun ehdottomuus on<br/> tipotiessään.<br/> <br/> Johtaja-runo tuntuu kysyvän, onko valta tai johtopaikka tavoittelemisen arvoinen. Kannattaisiko kuitenkin<br/> ensin miettiä, mihin valtaa tai asemaa voisi viisaasti käyttää?<br/> <br/> <span class="editor underline">Lue analyysi ja vastaa kysymyksiin:<br/> </span>1. Mitä analyysin otsikko paljastaa runosta?<br/> 2. Mitä kirjoittaja tekee aloituskappaleessa eli miten analyysi aloitetaan?<br/> 3. Mitä runon muodosta kerrotaan?<br/> 4. Missä aikamuodossa kirjoittaa kirjoittaa runosta?<br/> 5. Oletko samaa mieltä kirjoittajan tekemästä tulkinnasta?<br/> <br/> <a href="https://www.yostaja.fi/runorobotti" rel="nofollow ugc noopener"></a> 2018-12-17T15:59:38+02:00