https://peda.net/id/6c5903cc440 2019-02-17T19:30:03+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/aab924ac61a 2022-11-11T12:36:14+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-b645d4c8-61ac-11ed-895a-f8f21e980f51"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-b645d4c8-61ac-11ed-895a-f8f21e980f51 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="b645d4c8-61ac-11ed-895a-f8f21e980f51"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2015/11/26/nuottiarvot-ja-tauot" title="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2015/11/26/nuottiarvot-ja-tauot (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Nuottikirjoitus, YLEN orkesterikone</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2022-11-11T12:36:14+02:00 https://peda.net/id/821caf367e3 2019-05-24T18:42:16+03:00 Maestro<br/> MuseScore 2019-05-24T18:42:16+03:00 https://peda.net/id/08cac37a432 2019-03-10T12:34:07+02:00 KAHOOT! 2019-03-10T12:34:07+02:00 https://peda.net/id/fbe2444e431 2019-03-10T12:33:46+02:00 Oppilaat laativat Peda.netiin monivalintatehtävän musiikkisanaston sanoista. 2019-03-10T12:33:46+02:00 https://peda.net/id/16e0b9c032d 2019-02-17T19:35:19+02:00 Lapset askartelevat musiikkisanaston sanoista muistipelit. Tehtävää voi täydentää tiedonhaulla eli lapset etsivät itse musiikkisanaston sanat verkosta tai kirjallisuudesta. <br/> <br/> 2019-02-17T19:33:07+02:00 https://peda.net/id/4a0093cc32d 2019-02-17T19:30:27+02:00 Kun on riittävästi harjoiteltu laulaen duurikolmisointua do-mi-so, ja kun solfien paikat on etsitty nuottiviivastolta, oppilaat harjoittelevat kirjoittamaan viivastolle opettajan laulamat solfat. 2019-02-17T19:20:14+02:00 https://peda.net/id/0deca3a232d 2019-02-17T19:25:43+02:00 Harjoitellaan piirtämään tahtiviivat oikeisiin paikkoihin tahtiosoituksen mukaisesti opettajan valmiiksi tekemään rytmitehtävään. 2019-02-17T19:25:43+02:00 https://peda.net/id/e7f332fc32d 2019-02-17T19:17:30+02:00 Tutustutaan duurikolmisointuun do-mi-so. <br/> <br/> Harjoitellaan laulamaan ilman säestystä erilaisia sävelkulkuja opettajan ohjaamana ilman nuottien aikamerkintöjä.<br/> <br/> Esimerkiksi<br/> <br/> mi - mi - so - mi - mi -so- so- so - mi- mi -mi<br/> <br/> mi- so- mi- mi- so- mi- mi- mi<br/> <br/> so-mi-so-so-so- mi- mi- mi -so<br/> <br/> <br/> -&gt; lasten omat &quot;sävellykset&quot; ja niiden laulaminen esimerkiksi pareittain 2019-02-17T19:17:30+02:00 https://peda.net/id/8050b69832d 2019-02-17T19:07:26+02:00 Harjoitellaan G-avaimen piirtämistä ja tutuimpien nuottien piirtämistä nuottiviivastolle. 2019-02-17T19:07:26+02:00 https://peda.net/id/b85ba1c6e83 2018-11-14T20:47:21+02:00 Varmistetaan, että kaikki oppilaat tunnistavat 1/4 ,1/8 ja 1/16 -nuotit sekä 1/4 -taukomerkinnän. <br/> <br/> Harjoitellaan soittamaan rytmejä taputtaen tai rytmisoittimilla.<br/> <br/> Opettaja teettää oppilaille muutamia rytmidiktaatteja.<br/> <br/> Tarkistetaan diktataatit.<br/> <br/> Oppilaat tekevät pareittain diktaatit toisillensa.<br/> <br/> Tunnin päätteeksi lauletaan <br/> Maailma on kaunis, Mennään hiljaa ja Sininen uni (vaihtoehtoisesti oppilaat soittavat aiemmilla tunneilla tutuksi tulleita bändibiisejä).<br/> <br/> <br/> 2018-11-14T20:47:21+02:00 https://peda.net/id/10968be89cb 2018-08-10T23:04:51+03:00 Järjestetään yhteisesti sovitussa aikataulussa Uuden musiikin sävellyskilpailu ja/tai -konsertti, jossa oppilaat esittävät joko soolona tai soitinryhminä itse kehittelemäänsä musiikkia. Musiikkia voidaan esittää perinteisillä koulusoittimilla, oppilaiden itse askartelemilla soittimilla tai esimerkiksi pelkästään luonnonmateriaaleilla kuten kivillä ja kepeillä. <br/> <br/> Nostetaan esille mielikuvituksellisuus ja omaperäisyys. Esitystä voidaan tehostaa esimerkiksi tanssilla ja muulla musiikkiliikunnalla. <br/> <br/> Oppilaiden itsearviointia ja kaveripalautetta voi helposti lisätä myös tähän tehtävään. Lisäksi kannattaa keskustella hyvästä konserttikäyttäytymisestä. Kiinnitetään huomio myös siihen, kuinka annetaan toista kunnioittavaa, rehellistä ja rohkaisevaa palautetta.<br/> <br/> <br/> <br/> Aihetta voidaan lähestyä kuuntelemalla aluksi nykymusiikin/ uuden taidemusiikin teoksia (esim. John Cage). 2018-08-10T19:11:40+03:00 https://peda.net/id/4b6a203e43a 2018-04-19T22:23:00+03:00 1. Opetellaan nuottien aika-arvot. Lähdetään liikkeelle 1/8-, 1/4- ja puolinuoteista. <br/> 2. Harjoitellaan nuottien soittamista rytmisoittimilla tai kehosoittimilla.<br/> 3. Lapset saavat säveltää omat rytmisävellyksensä, jotka he sitten esittävät muille.<br/> 4. Soitetaan lasten sävellyksiä yhdessä. <br/> 5. Tutustutaan myös tahtiosoitukseen.<br/> 6. Tehdään rytmisävellyksiä käyttäen tahtiosoitusta.<br/> 7. Harjoitellaan G-avaimen piirtämistä nuottiviivastolle.<br/> 3. Tutustutaan C-duuriasteikkoon, nimetään nuotit.<br/> 4. Opetellaan ulkoa C-duuriasteikon nuotit.<br/> 5. Lapset saavat säveltää opetelluilla nuottien aika-arvoilla sävellykset, joissa<br/> käytetään C-duuriasteikon säveliä C, E, G ja ylä-C. Sävellykset voidaan tehdä ilman soittimia tai soittimien kanssa.<br/> 6. Opettaja esittää oppilaiden tekemät sävellykset esimerkiksi harmonikalla. <br/> Vaihtoehtoisesti oppilaat etsivät äänet pianosta, nokkahuilusta, kellopelistä tai muusta soittimesta ja soittavat itse sävellyksensä. <br/> Tehtävän helpottamiseksi voidaan käyttää sävellyksen säveltämisessä ja soittamisessa asteikkoputkia.<br/> 7. Nimetään sävellykset.<br/> 8. Voiko sävellyksiä soittaa yhtäaikaisesti? (Moniääninen sävellys.)<br/> 9. Voiko sävellyksiin tehdä sanoituksia?<br/> 10. Kaveripalaute ja itsearviointi sävellyksestä.<br/> 11. Sävellyksien sähköinen tallentaminen. 2018-04-19T10:43:04+03:00