<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/537/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>2. Miksi ohjelmointia tulee opetella?</title>
<id>https://peda.net/id/6bf85e84d1d</id>
<updated>2018-10-17T11:22:55+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/6bf85e84d1d:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/p/jannefagerlund/ohjelmoinnillinen_ajattelu/ukk/2#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Ohjelmoinnillisuuden räjähdys</title>
<id>https://peda.net/id/9cc71d8ed1d</id>
<updated>2018-10-17T11:31:28+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/jannefagerlund/ohjelmoinnillinen_ajattelu/ukk/2/or#top" />
<content type="html">Ohjelmoinnillisuuden rooli on räjähtänyt eri tieteenaloilla, teollisuudessa ja ylipäänsä yhteiskunnassa. Teknologia on monessa paikassa sulautuneena, ja lukuisilla eri aloilla on oma erikoistumishaaransa juurikin ohjelmoinnillisuuden erityiskysymyksiin.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;medium&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/p/jannefagerlund/ohjelmoinnillinen_ajattelu/ukk/2/or/sc#top&quot; title=&quot;stelar computational.png&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/p/jannefagerlund/ohjelmoinnillinen_ajattelu/ukk/2/or/sc:file/photo/39e656960272b787d1053cc2a506653f529f2526/stelar%20computational.png&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;stelar computational.png&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;http://stelar.edc.org/events/stelar-webinar-unpacking-computational-thinking-cts-role-interdisciplinary-learning&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/a&gt;Ohjelmoinnillisuus palvelee eri aloilla tapahtuvaa ongelmanratkaisua tehden siitä nopeampaa, tehokkaampaa ja tarkempaa. Ohjelmoinnillisuutta on ymmärrettävä, jotta sitä voi soveltaa eri aloilla.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Esimerkkejä ohjelmoinnillisuudesta eri aloilla:&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Biologia&lt;/b&gt;: ihmisen geeniperimän sekvensointi&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Aivotutkimus&lt;/b&gt;: aivojen fMRI-tietojen analysointi&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Kemia&lt;/b&gt;: kemiallisten reaktioiden tarkkuuslaskenta&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Geologia&lt;/b&gt;: maapallon pinnanmuotojen mallinnus&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Tähtitiede&lt;/b&gt;: galaksien törmäyskurssien laskeminen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Matematiikka&lt;/b&gt;: kompleksisten teorioiden todistaminen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Tekniikan ala&lt;/b&gt;: matkustajalentojen turvallisuustekijöiden simulointi&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Taloustiede&lt;/b&gt;: tuotesuosittelu käyttötottumuksiin perustuen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Yhteiskuntatieteet&lt;/b&gt;: sosiaalisen median verkostot&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Lääketiede&lt;/b&gt;: robottikirurgia&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Ihmistieteet&lt;/b&gt;: miljoonien kirjojen e-kirjastot&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Lakitiede&lt;/b&gt;: ennakkotapausten läpikäynti ennen oikeudenkäyntiä&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Viihdeteollisuus&lt;/b&gt;: edesmenneiden näyttelijöiden tuominen elokuvaan&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Peliteollisuus&lt;/b&gt;: fotorealistiset virtuaalipelimaailmat&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Taiteet&lt;/b&gt;: tekoälyn säveltämä musiikki&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Urheilu&lt;/b&gt;: puettavat biometriset sensorit&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Kasvatus ja koulutus&lt;/b&gt;: autonomiset ja adaptiiviset oppimisjärjestelmät&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Politiikka&lt;/b&gt;: kohdistettu kampanjointi presidentinvaaleissa&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;a href=&quot;http://stelar.edc.org/events/stelar-webinar-unpacking-computational-thinking-cts-role-interdisciplinary-learning&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Lähde&lt;/a&gt;</content>
<published>2018-10-17T09:55:20+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Computational thinking: A digital age skill for everyone</title>
<id>https://peda.net/id/9ec52526d39</id>
<updated>2019-09-10T09:09:59+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/jannefagerlund/ohjelmoinnillinen_ajattelu/ukk/2/ctadasfe#top" />
<content type="html">&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/VFcUgSYyRPg?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://youtu.be/VFcUgSYyRPg&quot; title=&quot;https://youtu.be/VFcUgSYyRPg&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://youtu.be/VFcUgSYyRPg&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2019-09-10T09:09:59+03:00</published>
</entry>


</feed>