2.2.3. Esi- ja perusopetuksen arvoperusta

Linkit perustetekstiin

2016-04-26T08:18:30+03:00

Perusopetus

Esiopetus

2.2.3. Esi - ja perusopetuksen arvoperusta

2016-10-28T11:48:28+03:00

Kouvolan kaupungin esi- ja perusopetus rakentuu opetussuunnitelman perusteissa

esitetylle arvoperustalle:

oppilaan ainutlaatuisuus ja
oikeus hyvään opetukseen
ihmisyys, sivistys, tasa-arvo ja demokratia
kulttuurinen moninaisuus rikkautena
kestävän elämäntavan välttämättömyys.

Tämän arvoperustan lisäksi Kouvolan esi- ja perusopetuksessa arvoja ovat:

oppilaan paras
oppilaan kokonaisvaltainen hyvinvointi
toisen kunnioittaminen
vastuullisuus
yhteisöllisyys
edistyksellisyys
luovuus
turvallisuus.

Oppilaan kannalta näiden arvojen toteutuminen opetuksessa

tarkoittaa, että

hänen ainutlaatuisuutensa ja yksilöllisyytensä huomioidaan ihmisarvoltaan tasa-arvoisesti ja
häntä ohjataan aktiiviseksi, vastuulliseksi, muut huomioivaksi, työtä tekeväksi ja itseensä luottavaksi oppijaksi.

Työtavat opetuksessa ovat

oppilasta aktivoivia
osallistavia ja
jarko-opintoihin valmiuksia antavia.

Oppimisympäristöt ovat turvallisia, monipuolisia, tarkoituksenmukaisia, laadukkaita, edistyksellisiä, eriyttäviä ja luovia.

Päiväkodeissa ja kouluissa työskentelevät henkilöt ovat ammattitaitoisia, kouluttautumismyönteisiä, työhön ja yhteisiin pelisääntöihin sekä oppilaasta lähtöisin olevaan toimintaan sitoutuneita sekä omassa toiminnassaan esimerkillisiä. Kaikki henkilökunnan jäsenet ovat kasvatusvastuussa.

Yhteistyötä tehdään niin sisäisesti, esimerkiksi oppiaineiden välinen yhteistyö, kuin kodin ja ympäröivän yhteiskunna n sekä verkostojen kanssa.

Kirkonkylän koulu täsmentää arvoperustaansa seuraavasti:

2017-01-12T10:34:45+02:00

Ammattitaitoinen ja työhönsä sitoutunut henkilökunta on merkittävin asia koulutyön sujuvuuden kannalta. Arvostamme suunnitelmallista koulutusta/kouluttautumista sekä laaja- alaista osaamista. Jatkuva kouluttautuminen ja ammattitaidon päivitys koskee kaikkia koulussamme työskenteleviä ammattiryhmiä. Kirjaamme koulun vuosisuunnitelmaan lukuvuoden koulutuksen painotusteemat ja varaamme niille budjetista riittävän osuuden.

Toisen ihmisen kunnioittaminen ja hyvät tavat ovat koulussamme perusta laadukkaalle yhdessä tekemiselle. Käytöstavoissa henkilökuntamme toimii oppilaille mallina. Erilaisuutta arvostamme korostamalla jokaisen ainutlaatuisuutta. Tutustumme eri kulttuureihin ja eri ihmisiin eri kulttuureista mm. elokuvien, keskustelujen, tutustumiskäyntien ja vierailijoiden avulla.

Terve itsetunto ja oman minän tuntemus on pohjana omien juurien ja kulttuurin hyväksymiselle. Kannustamme ja tuemme oppilaiden itseluottamusta. Kannustamme ja ohjaamme oppilaita yhteisölliseen toimintaan välituntileikeissä ja luokkatyöskentelyssä. Osallistamme oppilaita hyvän hengen luomiseen mm. oppilaskunta-, välkkäri-, kummioppilastoiminalla ja KiVa-koulutoimintaan sitoutumalla.

Ylläpidämme meidän koulun henkeä noudattamalla ja arvostamalla yhdessä sovittuja sääntöjä. Kannamme vastuun itsestä ja toisesta. Arvostamme kiireettömyyttä ja annamme aikaa yhteiselle keskustelulle.

Pidämme yllä avointa ja rakentavaa yhteistyötä ja keskustelua huoltajien kanssa mm. Wilman, Peda.netin, vanhempainkeskustelujen, vanhempainiltojen, luokan omien tapahtumien sekä vanhempainyhdistyksen avulla.

Ihminen on osa luontoa ja täysin riippuvainen ekosysteemin elinvoimaisuudesta. Koulussamme jokainen huolehtii ja vastaa oman työpisteen ja yhteisten tilojen siisteydestä. Oppilaamme toimivat luokka- ja ruokalajärjestäjinä. Vältämme turhaa kulutusta kierrättämällä oppimateriaalia, harkitsemalla monisteiden tarpeellisuutta ja käyttämällä askartelussa ja käsitöissä mahdollisimman paljon kierrätettäviä materiaaleja.

Arvostamme työympäristön monimuotoisuutta, terveellisyyttä, tilojen jaettavuutta ja äänieristystä. Haluamme, että kaikilla on turvallinen oppimis- ja työympäristö.

Opetusryhmien kokoa miettiessämme huomioimme oppilaiden tuen tarpeet. Erityisoppilaita integroitaessa yleisopetuksen ryhmiin huomioimme ryhmäkoon ja muun käytettävissä olevan resursoinnin.

Pyrimme ajanmukaistamaan opetusvälineitä varaamalla määrärahasta riittävän osan uusiin hankintoihin. Kehitämme oppilaiden osallisuutta oppimiseen ja pyrimme huomioimaan myös lahjakkaiden oppilaiden tarpeet.

Teemme arviointia monipuolisesti. Huomioimme opiskeluasenteen, aktiivisuuden ja työskentelyprosessin koearvosanojen lisäksi.