https://peda.net/id/6a28e2e2ca6 2024-02-13T13:45:41+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/314f8d7e12a 2024-05-15T14:43:48+03:00 -pois Jesper, Meeri<br/> -isot alkukirjaimet ks. erillinen postaus!<br/> -välimerkit ks. erillinen postaus!<br/> -tehtävät 35-41<br/> -<a href="https://www.ef.fi/englannin-kieliopas/englannin-kielioppi/isojen-alkukirjainten-saannot/" rel="nofollow ugc noopener">tehtävä: isojen alkukirjainten säännöt</a><br/> <br/> <strong class="editor red">MUISTA KOE MAANANTAINA! (Jos tiedät, ettet pääse maanantaina kokeeseen, tule tekemään se torstain teehetkeen 14.45)</strong><br/> <br/> <strong class="editor red"><span>Kuuntelu ja luettu, tarvitset kuulokkeet!</span></strong><br/> <strong class="editor red"><span>Sanasto: units 4 ja 5</span></strong><br/> <strong class="editor red"><span>Kielioppi: omistusmuodot, välimerkit ja isot alkukirjaimet</span></strong> 2024-05-15T14:13:44+03:00 https://peda.net/id/6cf2d1d8111 2024-05-15T14:14:23+03:00 <span>Varmista, että olet palauttanut kaikki kurssiin kuuluvat tehtävät:</span><br/> <br/> <span>-olet tehnyt Studeon sanasto- ja kielioppitehtävät</span><br/> <span>-olet tehnyt kokeet</span><br/> <span>-olet palauttanut peda.netin kansioon esittelyn valitsemaasi taidelajiin liittyen <b>TAI</b> esitellyt sen luokassa</span><br/> <span>-olet lukenut kirjan ja palauttanut arvion peda.netin kansioon</span><br/> <span>-olet suorittanut suullisen osion lukemalla tekstin ääneen opettajalle sopimanasi ajankohtana tai palauttanut sen Whatsappiin</span><span><br/> <br/> <strong class="editor red">KAIKKIIN TEHTÄVIIN LÖYDÄT OHJEET PEDANETISTÄ.</strong></span> 2024-05-13T13:20:30+03:00 https://peda.net/id/e74b480a110 2024-05-15T14:44:19+03:00 -pois Jesper, Meeri<br/> <span>-tark. kotiteht. </span><br/> <span>-teht. 3, 6, 10 ja 12 pareittain/ryhmissä</span><br/> <span>-5.1 Norse Mythology by Neil Gaiman Review + teht. 1, 5, 8, 9, 10, 11, 13 ja 15, loput kotiin<br/> <br/> <strong class="editor red">MUISTA KOE ENSI VIIKON MAANANTAINA 20.5.</strong></span> 2024-05-13T12:26:39+03:00 https://peda.net/id/38e8c7ae111 2024-05-13T13:11:53+03:00 <span>1. Valmistaudu suulliseen tehtävään kuuntelemalla, lukemalla ja suomentamalla teksti 5.3 Paper beats digital osa 1. Kannattaa kuunnella ja lukea koko teksti useampaan kertaan jotta oppii ääntämään sanat oikein.</span><br/> <br/> <span>2. Lue teksti 5.3 Paper beats digital osa 1 joko whatsappissa tai livenä sovittuna aikana. </span><br/> <br/> <span>Viimeinen palautuspäivä on 26.5.</span> 2024-05-13T13:11:53+03:00 https://peda.net/id/8ab156fa111 2024-05-13T13:16:06+03:00 <span>-</span><a href="https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/punctuation" rel="nofollow ugc noopener">punctuation</a><br/> <h2><strong class="editor red">Välimerkit</strong></h2> <p><strong>Piste (<em>period / full stop</em>)</strong></p> <p>Pistettä on käytettävä aina virkkeen lopussa silloin, kun virke ei ole kysymys tai huudahdus. Desimaalit erotetaan englannin kielessä pisteellä, joka luetaan ääneen<span> </span><em>point</em>. Esimerkiksi internetosoitteissa piste luetaan muodossa<span> </span><em>dot</em>. Amerikanenglannissa pistettä käytetään titteleiden lyhenteissä (esim.<span> </span><em>Mr.</em>,<span> </span><em>Ms.</em>), kun taas brittienglannissa sitä ei käytetä.</p> <p><strong>Pilkku (<em>comma</em>)</strong></p> <p>Englannin kielen pilkkusäännöt eroavat suomen kielen pilkkusäännöistä. Pilkkua käytetään ensisijaisesti tauottamaan tekstiä, ja ääneen lukiessa pilkun kohdalla pidetäänkin pieni tauko. Pilkkua ei käytetä esimerkiksi verbin ja objektin välissä, minkä takia se ei tule<span> </span><em>that</em>-lauseen (että-lauseen) tai epäsuoran kysymyksen eteen.</p> <p>Tärkeimmät syyt käyttää pilkkua ovat seuraavat:</p> <ol> <li><strong>Lauseiden erottaja</strong><br/> Pilkkua käytetään yleensä sivulauseen jälkeen, kun sivulause aloittaa virkkeen.<br/> <em>If you pay attention to commas<strong>,</strong><span> </span>your text becomes more fluent.</em><br/> Jos sivulause tulee päälauseen jälkeen, ei pilkkua yleensä käytetä.<br/> <em>Your text becomes more fluent if you pay attention to commas.</em><br/> Rinnakkaisia lauseita yhdistetään usein pilkulla<span> </span><em>and-</em>,<span> </span><em>but-<span> </span></em>ja<span> </span><em>or-</em>konjunktioiden kanssa, varsinkin kun lauseissa on eri subjektit.<br/> <em>The students had already fallen asleep<strong>,</strong><span> </span>but the teacher just kept talking about punctuation.</em></li> <li><strong>Lauseenvastikkeet</strong><br/> Lauseenvastikkeet (<em>shortened clauses</em>) erotetaan muusta virkkeestä pilkulla.<br/> <em>Not knowing where to place the comma<strong>,</strong><span> </span>Eric decided to leave it out.</em></li> <li><strong>Lisäykset</strong><br/> Ylimääräistä tietoa antavat lisäykset erotetaan pilkulla. Pilkku laitetaan sekä lisäyksen alkuun että loppuun. Pilkkua ei kuitenkaan käytetä, kun on kyse olennaisesta tiedosta. Esimerkiksi<span> </span><em>that</em>-relatiivipronomini aloittaa aina olennaista tietoa antavan relatiivilauseen, joten sen kanssa ei käytetä pilkkua.<br/> <em>Lewis Carroll<strong>,</strong><span> </span>the famous English author<strong>,</strong><span> </span>is best known for his books about Alice<strong>,</strong><span> </span>who discovers a fantasy world.</em></li> <li><strong>Lauseadverbit ja sidossanat</strong><br/> Näitäkin voidaan pitää eräänlaisena lisäyksenä, joten ne erotetaan pilkuilla. Yleisimpiä sidossanoja ovat esimerkiksi<span> </span><em>however, on the other hand, nevertheless, in addition, for example</em><span> </span>ja<span> </span><em>in conclusion</em>.<br/> <em>To begin with<strong>,</strong><span> </span>we need to make it clear that commas are<strong>,</strong><span> </span>in fact<strong>,</strong><span> </span>important.</em></li> <li><strong>Puhuttelu</strong><br/> Kun halutaan puhutella jotakin henkilöä, erotetaan virkkeen alussa tai lopussa oleva puhuttelusana pilkulla.<br/> <em>Everyone<strong>,</strong><span> </span>listen up! Let's go<strong>,</strong><span> </span>Phil.</em></li> <li><strong>Listat</strong><br/> Pilkkuja käytetään erottelemaan listojen osat toisistaan. Amerikanenglannissa pilkkua käytetään listoissa usein myös ennen sanoja<span> </span><em>and<span> </span></em>tai<span> </span><em>or</em>. Tämä käyttö on joskus tarpeellista myös selkeyden takia (vertaa esim.<span> </span><em>I love my parents, Justin Bieber and Kanye West. I love my parents, Justin Bieber, and Kanye West</em>).<br/> <em>You will need a laptop<strong>,</strong><span> </span>headphones<strong>,</strong><span> </span>a mouse(<strong>,</strong>) and a pencil.</em></li> <li><strong>Tuhansien erottaja</strong><br/> Pilkkua ei käytetä englannissa erottelemaan desimaaleja vaan tuhansia.<br/> <em>3<strong>,</strong>142 = three thousand one hundred (and) forty-two; 3.142 = π (pi); 7<strong>,</strong>756<strong>,</strong>385</em></li> </ol> <p><strong>Kysymysmerkki (<em>question mark</em>)</strong></p> <p>Kysymysmerkkiä käytetään aina kysymyksen lopussa. Huomaa kuitenkin, että epäsuora kysymys päättyy kysymysmerkkiin vain, jos johtolause on kysymys.<br/> <em>Are we there yet<strong>?</strong><span> </span>Tell me when we are there. Do you know if we are there soon?</em></p> <p><strong>Huutomerkki (e<em>xclamation mark</em>)</strong></p> <p>Huudot ja huudahdukset päättyvät huutomerkkiin. Sitä kannattaa kuitenkin käyttää rajallisesti, ellei kyseessä ole esimerkiksi dialogi. Muodolliseen tekstiin huutomerkit eivät kuulu!<br/> <em>Wow<strong>!</strong><span> </span>What a surprise<strong>!</strong></em></p> <p><strong>Heittomerkki (<em>apostrophe</em>)</strong></p> <p>Heittomerkkiä käytetään genetiivin merkkinä, kieltomuotojen lyhenteissä sekä yhdistettäessä tekijä (useimmiten pronomini) verbiin<span> </span><em>be</em>,<span> </span><em>have<span> </span></em>,<span> </span><em>will<span> </span></em>tai<span> </span><em>would</em><span> </span>ja yhdistettäessä perfektin<span> </span><em>have<span> </span></em>apuverbeihin<span> </span><em>would</em>,<span> </span><em>could<span> </span></em>tai<span> </span><em>should</em>.<br/> <em><span class="editor underline">We've</span><span> </span>done<span> </span><span class="editor underline">everyone's</span><span> </span>part because Sue and Frank<span> </span><span class="editor underline">haven't</span><span> </span>done anything, although they<span> </span><span class="editor underline">should've</span>.</em></p> <p><strong>Lainausmerkit (<em>quotation marks</em>)</strong></p> <p>Suorat lainaukset laitetaan lainausmerkkeihin. Pisteet ja pilkut lainauksen lopussa tulevat lainausmerkkien sisään, vaikka ne eivät kuuluisikaan alkuperäiseen lainaukseen.<br/> <em><strong>&quot;</strong>We can't make it,<strong>&quot;</strong><span> </span>Jeff said,<span> </span><strong>&quot;</strong>unless we hurry!<strong>&quot;</strong></em></p> <h2><strong class="editor red">Isot alkukirjaimet</strong></h2> <p>Englannin kielessä käytetään useammin isoja alkukirjaimia kuin suomen kielessä.</p> <p>Tärkeimmät syyt käyttää isoja alkukirjaimia ovat seuraavat:</p> <ol> <li><strong>Virkkeen ensimmäinen kirjain</strong><br/> <em>The first letter of a sentence is always capitalized.</em></li> <li><strong>Erisnimet</strong><br/> Kaikki erisnimet kirjoitetaan isoilla alkukirjaimilla (esim.<span> </span><em>George Harrison, Ozzy Osbourne</em>). Näihin kuuluvat myös esimerkiksi rakennusten ja laitosten sekä yritysten ja tuotemerkkien nimet (esim.<span> </span><em>the Taj Mahal, Stanford University, Apple, Pepsi Max</em>).</li> <li><strong>Persoonapronomini<span> </span><em>I</em></strong><br/> Ensimmäisen persoonan subjektimuoto<em><span> </span>I<span> </span></em>kirjoitetaan aina isolla kirjaimella.<br/> <em>My friends and I decided to leave.</em></li> <li><strong>Tittelit ja sukulaisuussanat erisnimen kanssa</strong><br/> Monet tittelit kirjoitetaan isolla alkukirjaimella (esim.<span> </span><em>the Pope</em>,<span> </span><em>the Prime Minister</em>) ja varsinkin, jos titteliä seuraa nimi. Samoin tehdään sukulaisuussanojen kanssa (esim.<span> </span><em>Aunt Sylvia</em>).</li> <li><strong>Viikonpäivät, kuukaudet ja juhlapyhät</strong><br/> <em>Monday, Tuesday, January, February, Christmas, New Year, Easter, Midsummer</em></li> <li><strong>Kielet, kansallisuudet, uskontokunnat ja puoluekannat</strong><br/> <em><span class="editor underline">A Finn</span><span> </span>can often speak fluent<span> </span><span class="editor underline">English</span>. The majority of<span> </span><span class="editor underline">Jews</span><span> </span>are<span> </span><span class="editor underline">Democrats</span>.</em></li> <li><strong>Otsikot ja teosten ja aikakausien nimet</strong><br/> Otsikoissa ja esimerkiksi elokuvien, kirjojen sekä historiallisten tapahtumien ja aikakausien nimissä kaikki muut sanat paitsi artikkelit, prepositiot ja konjunktiot (<em>and</em>,<span> </span><em>but<span> </span></em>ja<span> </span><em>or</em>) tulevat usein isoilla alkukirjaimilla (esim.<span> </span><em>Guardians of the Galaxy</em>,<span> </span><em>How to Talk about Books You Haven't Read, the Daily Mail, the Stone Age, the First World War</em>).</li> </ol> 2024-05-13T13:14:11+03:00 https://peda.net/id/b1df5574111 2024-05-13T13:15:16+03:00 <strong class="editor red">OMISTUSMUODOT</strong><br/> <br/> <span>-</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=HOuYHld9qek" rel="nofollow ugc noopener">video omistusmuodoista suomeksi</a><br/> <span>-</span><a href="https://www.slideshare.net/inkavilen/englannin-genetiivin-muodostaminen" rel="nofollow ugc noopener">slideshare omistusmuodoista suomeksi</a><br/> <span>-</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=I23f7jdxIvk" rel="nofollow ugc noopener">milloin s ja milloin of (video englanniksi)</a><br/> <span>-</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=vc5quu-Ma7U" rel="nofollow ugc noopener">mihin heittomerkki tulee (video englanniksi)</a><br/> <span>-</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QlOdsZhcKHE" rel="nofollow ugc noopener">heittomerkkibiisi</a><br/> <br/> <a class="service" href="https://peda.net/oulun-steinerkoulu/oppiaineet/englanti-lukio/it/nimet%C3%B6n-5bcf/i9#top">IN3_Tukipaketti_Genetiivi.pdf</a><br/> <br/> <p><strong class="editor red">S-genetiivi</strong><span> </span>muodostetaan lisäämällä heittomerkki (<em>apostrophe</em>) ja s-kirjain sanan loppuun (esim.<span> </span><em>Brian<span class="editor underline">'s</span><span> </span>plans, the man<span class="editor underline">'s</span><span> </span>dream</em>). Huomioi s-genetiivin muodostuksesta kuitenkin seuraavat asiat:</p> <div class="box basichint"> <ol> <li><strong>Erisnimi päättyy s-kirjaimeen</strong><br/> Genetiivi voidaan ilmaista joko heittomerkillä ja s-kirjaimella tai pelkästään heittomerkillä.<br/> Esim.<span> </span><em>Chris's new bicycle, Jules' book</em></li> <li><strong>Monikon genetiivi</strong><br/> Säännöllisen monikon perään lisätään pelkkä heittomerkki eikä genetiivi äänny. Jos monikon pääte ei ole -<em>s</em>, lisätään heittomerkin lisäksi s-kirjain.<br/> Esim.<span> </span><em>girls' clothes, children's toys</em></li> <li><strong>Yhteinen omistajuus</strong><br/> Jos on kyse yhteisistä asioista, tulee genetiivi vain jälkimmäisen omistajan kohdalle.<br/> Esim.<span> </span><em>Jan and Joyce's children</em><br/> vertaa<span> </span><em>Sue's and Frank's weddings were held on the same day.</em></li> <li><strong>Yhdyssanat</strong><br/> S-genetiivi tulee aina yhdyssanojen loppuun riippumatta siitä, mihin monikon pääte tulee.<br/> Esim.<span> </span><em>mothers-in-law's gifts</em></li> </ol> </div> <p><strong>Yhteenveto oikeinkirjoituksesta</strong>:</p> <div class="tbl-table-overflow-wrapper"> <div class="tablewrap"> <div class="tablewrap"> <table class="tbl-froala-table-headings-col tbl-table-text-verytight tbl-table-cell-border-size-0 tbl-table-cell-color-13 tbl-table-color-0"> <thead> <tr> <th colspan="2" rowspan="1">Yksikkö</th> <th colspan="2" rowspan="1">Yksikön genetiivi</th> <th colspan="2" rowspan="1">Monikko</th> <th colspan="2" rowspan="1">Monikon genetiivi</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>tyttö</td> <td><em>girl</em></td> <td>tytön</td> <td><em>girl's</em></td> <td>tytöt</td> <td><em>girls</em></td> <td>tyttöjen</td> <td><em>girls'</em></td> </tr> <tr> <td>lapsi</td> <td><em>child</em></td> <td>lapsen</td> <td><em>child's</em></td> <td>lapset</td> <td><em>children</em></td> <td> <p>lapsien</p> </td> <td><em>children's</em></td> </tr> <tr> <td>James</td> <td><em>James</em></td> <td>Jamesin</td> <td><em>James's / James'</em></td> <td>Smithit / perhe Smith</td> <td><em>the Smiths</em></td> <td>Smithien / Smithin perheen</td> <td><em>the Smiths'</em></td> </tr> <tr> <td>anoppi</td> <td><em>mother-in-law</em></td> <td>anopin</td> <td><em>mother-in-law's</em></td> <td>anopit</td> <td><em>mothers-in-law</em></td> <td>anoppien</td> <td><em>mothers-in-law's</em></td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> </div> <br/> <br/> <p><strong class="editor red"><em>Of</em>-genetiiviä</strong><span> </span>käytetään useimmiten, kun &quot;omistajana&quot; on jokin muu kuin yksittäinen ihminen.</p> <p>Tärkeimmät syyt käyttää<span> </span><em>of</em>-genetiiviä ovat seuraavat:</p> <ol> <li><strong>Asiat ja esineet</strong><br/> <em>Of</em>-genetiivillä ilmaistaan asioiden ja esineiden suhdetta toisiinsa.<br/> Esim.<span> </span><em>the difficulty of reading, the colors of the painting</em></li> <li><strong>Substantivoidut adjektiivit</strong><br/> Kun omistajana on ihmisryhmä, joka ilmaistaan substantivoidulla adjektiivilla, käytetään aina<span> </span><em>of</em>-genetiiviä.<br/> Esim.<span> </span><em>the persistence of the young, secrets of the successful</em></li> <li><strong>Pitkät omistajat</strong><br/> <em>Of</em>-genetiiviä voidaan käyttää selkeyden vuoksi ihmisistä myös silloin, kun omistaja koostuu monesta sanasta.<br/> Esim.<span> </span><em>the car of the most malicious looking fellow in our neighborhood</em></li> <li><strong>Ilmaistaessa määrää</strong><br/> Esim.<span> </span><em>a kilo of apples, a piece of cake</em></li> </ol> <p><span class="editor underline"><em>Of</em>-genetiivissä mainitaan ensin omistettava asia ja sen jälkeen omistaja. Ilmaisuun kuuluu yleensä myös määräinen artikkeli rakenteen alkuun.</span></p> 2024-05-13T13:15:16+03:00 https://peda.net/id/f06c9176ca6 2024-02-13T14:39:33+02:00 <p><strong>Questions that you will try to answer:</strong></p> <ul> <li> <p>What is culture and how can it be used to make an impact?</p> </li> <li>What different cultural phenomena are there around the world?</li> <li>How does culture play a part in my own life?</li> <li>Why does self-expression mean so much to us?</li> </ul> <p><strong>Skills that you will learn:</strong></p> <ul> <li> <p>recognizing and discussing cultural phenomena</p> </li> <li>writing short stories, poems, lyrics, and advertising material</li> <li>analysing and reviewing culture</li> <li>performing in English</li> <li>citing sources</li> </ul> <p><strong>Grammar (ENA3 kielioppi):</strong></p> <ul> <li><em>yksikkö ja monikko</em>,<span> </span><em>artikkelit</em>,<span> </span><em>artikkelin paikka</em>,<span> </span><em>omistusmuodot, välimerkit ja isot kirjaimet</em><em></em></li> </ul> <br/> <div class="tbl-tags-title">Laaja-alainen osaaminen:</div> <a class="Anchor__StyledAnchor-sc-q1g8p-0 kZBlim tbl-tags-link tbl-anchor" href="https://app.studeo.fi/app/course/134549/section/30440?section_side_content=exercises&amp;section_competence=competence_interactive" rel="nofollow ugc noopener">vuorovaikutusosaaminen,</a><a class="Anchor__StyledAnchor-sc-q1g8p-0 kZBlim tbl-tags-link tbl-anchor" href="https://app.studeo.fi/app/course/134549/section/30440?section_side_content=exercises&amp;section_competence=competence_cultural" rel="nofollow ugc noopener">globaali- ja kulttuuriosaaminen</a> 2024-02-13T14:39:33+02:00 https://peda.net/id/526c05ba0b8 2024-05-06T13:22:12+03:00 -pois Neea, Jesper, Ada<br/> -taide-esittelyt Meeri ja Kiira<br/> -tark. omistusmuototehtävät<br/> -teht. 30 ja 33<br/> -Unit 5 Poetry and Literature<br/> -teht. 1 <br/> -intro<br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN: OPETTELE SANASTO JA TESTAA OSAAMISESI TEHT 4, 5, 7 JA 8 UNIT 5<br/> <br/> <br/> </strong>Maanantaina 13.5.:<br/> -tark. kotiteht. <br/> -teht. 3, 6, 10 ja 12 pareittain/ryhmissä<br/> -5.1 Norse Mythology by Neil Gaiman Review + teht. 1, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13 ja 15 2024-05-06T12:59:26+03:00 https://peda.net/id/14e1e49e0b8 2024-05-06T12:59:45+03:00 taide-esittelyt:<br/> <br/> Casper, Ellen, Saga, Noora, Venla, Henna, Niila, Ada 2024-05-06T12:57:43+03:00 https://peda.net/id/8a99f54c0b8 2024-05-06T12:53:51+03:00 KOE 2024-05-06T12:53:51+03:00 https://peda.net/id/1778d9da008 2024-04-22T13:15:13+03:00 <strong class="editor red">KOTITEHTÄVÄT MAANANTAIKSI 29.4. (28, 29, 30, 31, 32 JA 34)</strong><br/> -TARK. TEHTÄVÄT<br/> -TAIDE-ESITTELYT <br/> -SUULLINEN TEHT. 33<br/> -KIRJAESITTELYN DEDIS 13.5.<br/> -<b>KESKIVIIKKONA KOE</b><br/> <br/> -pois Jesper, Kiira, Ellen<br/> -teht 15 (unit 4.1)<br/> -<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Henry_VIII" rel="nofollow ugc noopener">Henry VIII</a><br/> -<a href="https://www.imdb.com/title/tt0758790/" rel="nofollow ugc noopener">The Tudors</a> (Viaplay)<br/> -suullinen teht. 19 (unit 4.1)<br/> -Venlan esitys<br/> <br/> <strong class="editor red">OMISTUSMUODOT</strong><br/> <br/> <span>-</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=HOuYHld9qek" rel="nofollow ugc noopener">video omistusmuodoista suomeksi</a><br/> <span>-</span><a href="https://www.slideshare.net/inkavilen/englannin-genetiivin-muodostaminen" rel="nofollow ugc noopener">slideshare omistusmuodoista suomeksi</a><br/> <span>-</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=I23f7jdxIvk" rel="nofollow ugc noopener">milloin s ja milloin of (video englanniksi)</a><br/> <span>-</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=vc5quu-Ma7U" rel="nofollow ugc noopener">mihin heittomerkki tulee (video englanniksi)</a><br/> <span>-</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QlOdsZhcKHE" rel="nofollow ugc noopener">heittomerkkibiisi</a><br/> <br/> <a class="service" href="https://peda.net/oulun-steinerkoulu/oppiaineet/englanti-lukio/it/nimet%C3%B6n-5bcf/i9#top">IN3_Tukipaketti_Genetiivi.pdf</a><br/> <br/> <p><strong class="editor red">S-genetiivi</strong><span> </span>muodostetaan lisäämällä heittomerkki (<em>apostrophe</em>) ja s-kirjain sanan loppuun (esim.<span> </span><em>Brian<span class="editor underline">'s</span><span> </span>plans, the man<span class="editor underline">'s</span><span> </span>dream</em>). Huomioi s-genetiivin muodostuksesta kuitenkin seuraavat asiat:</p> <div class="box basichint"> <ol> <li><strong>Erisnimi päättyy s-kirjaimeen</strong><br/> Genetiivi voidaan ilmaista joko heittomerkillä ja s-kirjaimella tai pelkästään heittomerkillä.<br/> Esim.<span> </span><em>Chris's new bicycle, Jules' book</em></li> <li><strong>Monikon genetiivi</strong><br/> Säännöllisen monikon perään lisätään pelkkä heittomerkki eikä genetiivi äänny. Jos monikon pääte ei ole -<em>s</em>, lisätään heittomerkin lisäksi s-kirjain.<br/> Esim.<span> </span><em>girls' clothes, children's toys</em></li> <li><strong>Yhteinen omistajuus</strong><br/> Jos on kyse yhteisistä asioista, tulee genetiivi vain jälkimmäisen omistajan kohdalle.<br/> Esim.<span> </span><em>Jan and Joyce's children</em><br/> vertaa<span> </span><em>Sue's and Frank's weddings were held on the same day.</em></li> <li><strong>Yhdyssanat</strong><br/> S-genetiivi tulee aina yhdyssanojen loppuun riippumatta siitä, mihin monikon pääte tulee.<br/> Esim.<span> </span><em>mothers-in-law's gifts</em></li> </ol> </div> <p><strong>Yhteenveto oikeinkirjoituksesta</strong>:</p> <div class="tbl-table-overflow-wrapper"> <div class="tablewrap"> <table class="tbl-froala-table-headings-col tbl-table-text-verytight tbl-table-cell-border-size-0 tbl-table-cell-color-13 tbl-table-color-0"> <thead> <tr> <th colspan="2" rowspan="1">Yksikkö</th> <th colspan="2" rowspan="1">Yksikön genetiivi</th> <th colspan="2" rowspan="1">Monikko</th> <th colspan="2" rowspan="1">Monikon genetiivi</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>tyttö</td> <td><em>girl</em></td> <td>tytön</td> <td><em>girl's</em></td> <td>tytöt</td> <td><em>girls</em></td> <td>tyttöjen</td> <td><em>girls'</em></td> </tr> <tr> <td>lapsi</td> <td><em>child</em></td> <td>lapsen</td> <td><em>child's</em></td> <td>lapset</td> <td><em>children</em></td> <td> <p>lapsien</p> </td> <td><em>children's</em></td> </tr> <tr> <td>James</td> <td><em>James</em></td> <td>Jamesin</td> <td><em>James's / James'</em></td> <td>Smithit / perhe Smith</td> <td><em>the Smiths</em></td> <td>Smithien / Smithin perheen</td> <td><em>the Smiths'</em></td> </tr> <tr> <td>anoppi</td> <td><em>mother-in-law</em></td> <td>anopin</td> <td><em>mother-in-law's</em></td> <td>anopit</td> <td><em>mothers-in-law</em></td> <td>anoppien</td> <td><em>mothers-in-law's</em></td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> <br/> <br/> <p><strong class="editor red"><em>Of</em>-genetiiviä</strong><span> </span>käytetään useimmiten, kun &quot;omistajana&quot; on jokin muu kuin yksittäinen ihminen.</p> <p>Tärkeimmät syyt käyttää<span> </span><em>of</em>-genetiiviä ovat seuraavat:</p> <ol> <li><strong>Asiat ja esineet</strong><br/> <em>Of</em>-genetiivillä ilmaistaan asioiden ja esineiden suhdetta toisiinsa.<br/> Esim.<span> </span><em>the difficulty of reading, the colors of the painting</em></li> <li><strong>Substantivoidut adjektiivit</strong><br/> Kun omistajana on ihmisryhmä, joka ilmaistaan substantivoidulla adjektiivilla, käytetään aina<span> </span><em>of</em>-genetiiviä.<br/> Esim.<span> </span><em>the persistence of the young, secrets of the successful</em></li> <li><strong>Pitkät omistajat</strong><br/> <em>Of</em>-genetiiviä voidaan käyttää selkeyden vuoksi ihmisistä myös silloin, kun omistaja koostuu monesta sanasta.<br/> Esim.<span> </span><em>the car of the most malicious looking fellow in our neighborhood</em></li> <li><strong>Ilmaistaessa määrää</strong><br/> Esim.<span> </span><em>a kilo of apples, a piece of cake</em></li> </ol> <p><span class="editor underline"><em>Of</em>-genetiivissä mainitaan ensin omistettava asia ja sen jälkeen omistaja. Ilmaisuun kuuluu yleensä myös määräinen artikkeli rakenteen alkuun.</span></p> 2024-04-22T12:17:07+03:00 https://peda.net/id/d69cda66fca 2024-04-17T14:17:13+03:00 -pois Jesper<br/> -kuunn. teksti 4.1 The Masked Rapper from Croydon<br/> -harjoittele sanastoa oman tarpeen mukaan: teht. 2, 5 ja 7<br/> -<a href="https://www.youtube.com/watch?v=PdoBWWfvFxc" rel="nofollow ugc noopener">Croydon, London</a><br/> -yhteiset tehtävät: 9<br/> -kuunteluteht. 18<br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN: TEHT. 4, 11, 13 JA 14</strong><br/> <br/> <b>MAANANTAINA: </b><br/> <b>-suullinen tehtävä 10 (4.1)<br/> -tiedonhakuteht. 15</b><br/> <b>-kuunnellaan valmiit esitykset (loput maanantaina 29.4. joka on siis deadline)</b><br/> <br/> <b>KESKIVIIKKONA:</b><br/> <b>-KOE</b> 2024-04-17T14:01:27+03:00 https://peda.net/id/5b90292afb1 2024-04-15T13:17:26+03:00 -pois Neea<br/> -tark. teht.<br/> -3.2 kuunteluteht. 15<br/> -3.3 Desiderata<br/> -3.3 teht. 9<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=k2TiNi9w-XE" rel="nofollow ugc noopener">Benjamin Zephaniah: Money</a><br/> <br/> -intro to unit 4 Music<br/> -warm-up<br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN: TAIDE-ESITTELYSUUNNITELMA VALMIIKSI</strong><br/> <br/> <b>KOE KESKIVIIKKONA 24.4. </b><br/> <b>-KUUNTELU</b><br/> <b>-LUETTU</b><br/> <b>-KIELIOPPI: YKSIKKÖ, MONIKKO, ARTIKKELIT, ARTIKKELIN PAIKKA</b><br/> <b>-SANASTO: UNITS 1+2</b> 2024-04-15T13:17:26+03:00 https://peda.net/id/afef8790fb1 2024-04-15T13:19:47+03:00 -pois Jesper, Neea ja Kiira 2024-04-15T13:19:47+03:00 https://peda.net/id/d1986498f72 2024-04-10T14:38:15+03:00 -pois Neea ja Ellen<br/> -tarkastettiin artikkelin paikka -tehtävät<br/> -keskusteltiin taide-esittelystä <br/> <br/> <em><span>Valitse aihepiiri (1. Visual arts and cinema, 2. Performing arts, 3. Music, 4. Poetry and literature) ja tee 3-5 minuutin esittely. Aihe ja näkökulma on vapaa: voit esimerkiksi esitellä jonkin maalauksen tai kirjan, haastatella viulua soittavaa ystävääsi tai kertoa baletin historiasta.</span></em><br/> <br/> <em><span>Esitys voi olla perinteinen esitelmä, sarjakuva, PowerPoint, ThingLink (</span><a href="https://www.thinglink.com/)" rel="nofollow ugc noopener">https://www.thinglink.com/)</a><span>, Prezi (</span><a href="https://prezi.com/)" rel="nofollow ugc noopener">https://prezi.com/)</a><span>, video, animaatio, mininäytelmä, biisi tms.<br/> <br/> </span></em><span>-3 Performing arts: luettiin intro<br/> </span>-kuunteluteht. 16 (osiosta 3.2)<br/> 2024-04-10T14:38:15+03:00 https://peda.net/id/4b78dac2f72 2024-04-10T14:41:39+03:00 -pois Neea<br/> -kuunn. teksti 3.1 The First Act<br/> -teht. 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 tunnilla<br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN: TEHT 14 OSIOSTA 3.1 THE FIRST ACT (JATKA LIZZIEN TARINAA)</strong> 2024-04-10T14:41:39+03:00 https://peda.net/id/62525dcef72 2024-04-10T14:43:44+03:00 -pois Jesper, Neea, Kiira<br/> -Performing Arts -sanasto: harjoittele sanastotehtävillä tarpeen mukaan ja täydennä omaa taidesanastoasi<br/> -David Tennant: Why Shakespeare still matters<br/> -Good Omens trailer<br/> -Benedict Cumberpatch on playing Hamlet<br/> -3.2 Dance around the world -video<br/> -sanastoteht. 5, 6, 7 ja 8<br/> <br/> seuraavalla tunnilla:<br/> 3.2 kuunteluteht. 15 Breaking ballet barriers<br/> 3.1 teht. 15: pronunciation and intonation seuraavalla tunnilla<br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN: VALITSE OMA TAIDE-ESITTELYN AIHE JA TOTEUTTAMISTAPA<br/> Huom! Muistathan myös, että kuun lopussa pitää palauttaa kirjaesittely, ala lukemaan jos et ole vielä aloittanut.<br/> Huomhuom! Jos et ole vielä tehnyt: TEHT 14 OSIOSTA 3.1 THE FIRST ACT (JATKA LIZZIEN TARINAA)</strong> 2024-04-10T14:27:59+03:00 https://peda.net/id/672c99e6eb5 2024-04-10T14:28:19+03:00 <span>KESKIVIIKKONA 20.3. ITSENÄISET TEHTÄVÄT STUDEOSSA (ARTIKKELIN PAIKKA)<br/> <br/> -tark. artikkelin paikka tehtävät</span><br/> <span>-</span><a href="https://www.slideshare.net/inkavilen/artikkelin-paikka" rel="nofollow ugc noopener">artikkelin paikka SlideShare</a><br/> <span>-</span><a href="https://prezi.com/p/5ptc6nvuuqca/ei-artikkelia/" rel="nofollow ugc noopener">Prezi: ei artikkelia + artikkelin paikka</a> 2024-03-26T12:27:10+02:00 https://peda.net/id/a80d190ce2b 2024-03-15T13:03:30+02:00 -pois Jesper<br/> -tark yksikkö/monikko ja artikkelitehtävät<br/> -valittiin tilattavat kirjat<br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN: LUE ARTIKKELIN PAIKKA</strong> 2024-03-15T13:03:30+02:00 https://peda.net/id/7fef9396e2b 2024-03-15T13:02:22+02:00 Discussion with a visitor from China 2024-03-15T13:02:22+02:00 https://peda.net/id/bb577574df9 2024-03-11T15:31:42+02:00 -pois<br/> -artikkelit vihkoon<br/> -ks. Studeo sekä erillinen postaus alapuolella<br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN: 13, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 22. Tee vähintään 17, 21 ja 22.</strong><br/> <br/> huomenna: teht. 16, 18; tarkastetaan yksikkö/monikko ja artikkelitehtävät; aloitetaan artikkelin paikasta jos ehditään 2024-03-11T13:08:47+02:00 https://peda.net/id/82d6ae22df9 2024-03-11T13:07:12+02:00 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=L_sn9Te7IrM" rel="nofollow ugc noopener">Definite article with proper nouns </a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=auv-7gwbZOM" rel="nofollow ugc noopener">artikkelit ja erisnimet video</a><span> (suomeksi)</span><br/> <a href="https://www.slideshare.net/riortamm/artikkelit-englannin-kieless" rel="nofollow ugc noopener">SlideShare artikkeleista</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=sRCjnevFqRE" rel="nofollow ugc noopener">video artikkeleista</a><span> (suomeksi)</span><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=3zJQoQLCeNo" rel="nofollow ugc noopener">video artikkeleista</a><span> (englanniksi)</span><br/> <span>tukipaketti substantiivit: tehtävät ja vastaukset </span><a class="service" href="https://peda.net/oulun-steinerkoulu/oppiaineet/englanti-lukio/ena3-2019/koe-20-3/testi">01_IN3_Tukipaketti_Substantiivit.pdf</a><span>​</span><br/> <span>tukipaketti artikkelit: tehtävät ja vastaukset </span><a class="service" href="https://peda.net/oulun-steinerkoulu/oppiaineet/englanti-lukio/ena3-2019/koe-20-3/testi2">02_IN3_Tukipaketti_Artikkelit.pdf</a><br/> <br/> <img src="https://peda.net/oulun-steinerkoulu/oppiaineet/englanti-lukio/sivu/tuesday-april-11-2023-lesson-11/artikkelit.jpg:file/photo/18ca7a6d33cead0af010b157fb7eeaced6e77f56/artikkelit.jpg"/> 2024-03-11T13:07:12+02:00 https://peda.net/id/9dc25d42d7b 2024-03-01T12:58:20+02:00 -pois Noora ja Ellen<br/> -yksikkö ja monikko vihkoon<br/> -ks. Studeo ja erillinen postaus pedanetissä<br/> -harjoittele quizletissä<br/> -yhdessä teht. 2 ja 7<br/> -<strong class="editor red">teht. 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11 ja 12 tunnilla, loput kotiin</strong><br/> <strong class="editor red">Huom! jos joku tehtävistä tuntuu liian helpolta, voit hypätä sen yli, mutta tee kuitenkin suulliset paritehtävät 9 ja 11 sekä kirjalliset tehtävät 10 ja 12</strong> 2024-03-01T12:58:20+02:00 https://peda.net/id/2d935644d23 2024-03-01T12:52:54+02:00 <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=AePiZP5Zc8U" rel="nofollow ugc noopener">video suomeksi yksikkö+monikko</a><span> </span><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lYk8smwhxMc" rel="nofollow ugc noopener">laskettavat ja ei-laskettavat substantiivit</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=IbyOkex9qtA" rel="nofollow ugc noopener">singular and plural nouns</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8o-grcR8PWc" rel="nofollow ugc noopener">plural nouns in English</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=8o-grcR8PWc" rel="nofollow ugc noopener">countable and un-countable nouns</a><br/> <br/> <b><span>Apua kieliopin opiskeluun:</span></b><br/> <br/> <ol> <li> <ol> <li> <p><a href="https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/nouns" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">English Grammar Online: Nouns</a><span> </span>(articles, plurals and possessives)</p> </li> <li> <p><a href="https://www.englishpage.com/articles/index.htm" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">Article exercises on englishpage.com</a></p> </li> <li> <p><a href="https://www.perfect-english-grammar.com/articles-exercise-1.html" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">Perfect English Grammar: Articles with Geographical Names Exercise</a></p> </li> <li> <p><a href="https://www.engvid.com/subject-verb-agreement/" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">EngVid: Singular or Plural?</a>, video lesson (11 min) and quiz</p> </li> <li> <p><a href="https://www.engvid.com/common-english-grammar-errors-with-plurals/" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">EngVid: Common Errors with Plurals</a>, video lesson (8 min) and quiz</p> </li> <li><a href="https://www.engvid.com/how-to-use-apostrophes/" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">EngVid: Apostrophes</a>, video lesson (14 min) and quiz</li> <li><a href="http://learnenglish.britishcouncil.org/intermediate-grammar/capital-letters-and-apostrophes" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">British Council: Capital Letters and Apostrophes</a></li> <li><a href="https://www.bbc.com/bitesize/articles/zhcxtv4" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">BBC Bitesize: Punctuation Quiz</a></li> <li><a href="https://www.ef.com/wwen/english-resources/english-grammar/comma/" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">EF: Comma</a></li> <li><a href="https://www.ef.com/wwen/english-resources/english-grammar/quotation-marks/" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">EF: Quotation marks</a></li> </ol> </li> </ol> <br/> <img src="https://i.pinimg.com/736x/df/b7/53/dfb753e59d67b81b16e32e49607975f8.jpg" alt="List of Singular and Plural Nouns words | Singular and plural nouns, Plurals, Singular and plural words"/> 2024-02-23T13:10:39+02:00 https://peda.net/id/b33a7cf2d56 2024-02-27T14:40:08+02:00 -pois Noora, Jesper, Neea<br/> -teht. 7<br/> -tark. kotitehtävät<br/> -kuunteluteht. 19<br/> <br/> <strong class="editor red">KUUNTELE VAIKKA PARI KERTOMUSTA VIIKOSSA, AUTTAA KIRJOITTAMISEEN, ÄÄNTÄMISEEN JA KUULLUNYMMÄRTÄMISEEN</strong><br/> <br/> <a class="" href="https://listentogenius.com/category1.php/Short%20Stories" rel="nofollow ugc noopener">https://listentogenius.com/category1.php/Short%20Stories</a><br/> <a href="http://www.manythings.org/voa/stories/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.manythings.org/voa/stories/</a><br/> <a href="https://universitypressaudiobooks.com/" rel="nofollow ugc noopener">https://universitypressaudiobooks.com/</a><br/> <a href="https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/podcasts" rel="nofollow ugc noopener">https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/podcasts</a><br/> <br/> <span>MUISTA MYÖS SPOTIFY PODCASTS!</span> 2024-02-27T14:14:05+02:00 https://peda.net/id/a5ab8d3ad23 2024-02-27T14:39:44+02:00 -pois Noora, Jesper, Neea, Ellen, Venla<br/> -famous paintings<br/> -<strong class="editor red">please remember to do the self-evaluation and goals exercise!!</strong><br/> -2.1 Warm-up exercise 1<br/> -2.1 A Portrait of a 3D Artist<br/> -pareittain/ryhmässä: suomenna teksti pääpiirteittäin tehtävän 3 tai 4 avulla<br/> -teht 6, 8, 11 ja 12 ryhmissä<br/> -kuuntelutehtävät 15 ja 17<br/> -seuraavalla tunnilla teht 7 ja kuuntelutehtävä 19<br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN TEHT 9, 10 JA 13<br/> </strong>VAPAAEHTOINEN LISÄTEHTÄVÄ 14a<br/> <br/> <strong class="editor red">KUUNTELE VAIKKA PARI KERTOMUSTA VIIKOSSA, AUTTAA KIRJOITTAMISEEN, ÄÄNTÄMISEEN JA KUULLUNYMMÄRTÄMISEEN</strong><br/> <br/> <a class="" href="https://listentogenius.com/category1.php/Short%20Stories" rel="nofollow ugc noopener">https://listentogenius.com/category1.php/Short%20Stories</a><br/> <a href="http://www.manythings.org/voa/stories/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.manythings.org/voa/stories/</a><br/> <a href="https://universitypressaudiobooks.com/" rel="nofollow ugc noopener">https://universitypressaudiobooks.com/</a><br/> <a href="https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/podcasts" rel="nofollow ugc noopener">https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/podcasts</a><br/> <br/> <span>MUISTA MYÖS SPOTIFY PODCASTS!</span> 2024-02-23T12:45:23+02:00 https://peda.net/id/3bcd7794d23 2024-02-23T13:11:03+02:00 <ol> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/386162.The_Hitchhiker_s_Guide_to_the_Galaxy" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>The Hitchhiker's Guide to the Galaxy</em><span> </span>(1979) by Douglas Adams</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/38447.The_Handmaid_s_Tale" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>The Handmaid's Tale</em><span> </span>(1998) by Margaret Atwood</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/9969571-ready-player-one" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Ready Player One</em><span> </span>(2011) by Ernest Cline</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/39988.Matilda" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Matilda</em><span> </span>(1988) by Roald Dahl</a></li> <li><em><a href="https://www.goodreads.com/book/show/41473872-i-wish-you-all-the-best" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">I Wish You All the Best</a></em><a href="https://www.goodreads.com/book/show/41473872-i-wish-you-all-the-best" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"> (2019) by Mason Deaver</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/7331435-a-visit-from-the-goon-squad?from_search=true&amp;from_srp=true&amp;qid=DET9O3DnL8&amp;rank=1" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>A Visit from the Goon Squad </em>(2010)<em> </em>by Jennifer Egan</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/16793.Stardust?from_search=true&amp;from_srp=true&amp;qid=LDfAy75Q2z&amp;rank=1" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Stardust</em><span> </span>(1998) by Neil Gaiman</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/77197.Assassin_s_Apprentice" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Assassin's Apprentice </em>(1995) by Robin Hobb</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/11588.The_Shining" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>The Shining</em><span> </span>by Stephen King (1977)</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/4214.Life_of_Pi" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Life of Pi</em><span> </span>(2001) by Yann Martel</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/6149.Beloved" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Beloved</em><span> </span>(1987) by Toni Morrison</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/2442.Witches_Abroad" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Witches Abroad</em><span> </span>(1991) by Terry Pratchett</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/25141922-mac-beth?ac=1&amp;from_search=true&amp;qid=c7gRwnZ7Xu&amp;rank=2" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Mac/Beth: The Price of Fame Shouldn't Be Murder</em><span> </span>(2015) by Michelle Ray</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/43763.Interview_with_the_Vampire" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Interview with the Vampire</em><span> </span>(1976) Anne Rice</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/72193.Harry_Potter_and_the_Philosopher_s_Stone?ac=1&amp;from_search=true&amp;qid=fFxE2ejJFw&amp;rank=1" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Harry Potter and the Philosopher's Stone </em>(1997) by J. K Rowling</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/5907.The_Hobbit_or_There_and_Back_Again?from_search=true&amp;from_srp=true&amp;qid=Mkc7NdKB7b&amp;rank=1" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>The Hobbit, or There and Back Again</em><span> </span>by J. R. R. Tolkien</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/5297.The_Picture_of_Dorian_Gray" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>The Picture of Dorian Gray (1890) </em>by Oscar Wilde</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/2176735.Breath" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Breath</em><span> </span>(2008) by Tim Winton</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/20898019-ms-marvel-vol-1" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>Ms. Marvel, Vol. 1: No Normal</em><span> </span>(2014/2015) graphic novel by G. Willow Wilson (and artist Adrian Alphona)</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/book/show/19063.The_Book_Thief" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><em>The Book Thief</em><span> </span>(2005) Marcus Zusak</a></li> </ol> <br/> <ul> <li><a href="https://youtu.be/JgDwaJ0WCVE" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">Author John Green's &quot;18 Great Books You Probably Haven't Read&quot;</a></li> <li><a href="http://www.complex.com/pop-culture/2012/07/50-books-to-read-before-you-die/" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">50 books to read before you die by Complex</a></li> <li><a href="https://www.goodreads.com/blog/show/556-the-top-100-young-adult-books-of-all-time" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">The Top 100 Young Adult Books of All Time by Goodreads</a></li> <li><a href="https://thepigeonhole.com/" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank">The Pigeonhole Book Club</a><span> </span>(a free app that makes reading easy by sending you the book in bite-size pieces)</li> </ul> 2024-02-23T13:11:03+02:00 https://peda.net/id/77660542cfe 2024-02-23T13:09:08+02:00 -pois Strassbourgissa: Noora, Ada, Niila, Ellen, Casper, Venla<br/> <br/> -2 Visual Arts and Cinema: teht 11, 12, 13 ja 17 tunnilla<br/> -<b>HUOM! Tee itsellesi taidesanasto aihealueittain, johon valitset sanoja jotka katsot itsellesi hyödyllisiksi ja haluat oppia.</b><br/> <br/> -<a href="https://www.myenglishteacher.eu/blog/movie-idioms/" rel="nofollow ugc noopener">movie idioms</a><br/> -<a href="https://www.timeout.com/newyork/art/top-famous-paintings-in-art-history-ranked" rel="nofollow ugc noopener">the most famous paintings of all time</a><br/> -<a href="https://www.singulart.com/en/blog/2023/10/11/top-10-most-famous-photographers-of-all-time/" rel="nofollow ugc noopener">famous photographers</a><br/> <br/> <strong class="editor red">KOTIIN: OPETTELE SANASTOA (TEHT 2) JA TEE SANASTOTEHT 6, 7, 8, 9, 10 JA 14<br/> TEHT 16 VAPAAEHTOINEN LISÄTEHTÄVÄ<br/> <br/> <span>Donna Tartt: The Goldfinch</span><br/> <a href="https://www.goodreads.com/shelf/show/high-school-classics" rel="nofollow ugc noopener">https://www.goodreads.com/shelf/show/high-school-classics</a><br/> <a href="https://www.edutopia.org/article/25-essential-high-school-reads-last-decade/" rel="nofollow ugc noopener">https://www.edutopia.org/article/25-essential-high-school-reads-last-decade/</a><br/> <a href="https://reedsy.com/discovery/blog/young-adult-books" rel="nofollow ugc noopener">https://reedsy.com/discovery/blog/young-adult-books</a><br/> <br/> <a href="https://www.britannica.com/topic/Mona-Lisa-painting" rel="nofollow ugc noopener">Mona Lisa</a><br/> <a href="https://www.britannica.com/topic/Girl-with-a-Pearl-Earring-by-Vermeer" rel="nofollow ugc noopener">Girl With A Pearl Earring</a><br/> <a href="https://www.britannica.com/topic/The-Starry-Night" rel="nofollow ugc noopener">The Starry Night</a><br/> <a href="https://www.britannica.com/topic/The-Scream-by-Munch" rel="nofollow ugc noopener">The Scream</a><br/> <a href="https://www.britannica.com/biography/Michelangelo/The-ceiling-of-the-Sistine-Chapel" rel="nofollow ugc noopener">The Ceiling Of The Sistine Chapel</a><br/> <a href="https://www.britannica.com/topic/Last-Supper-fresco-by-Leonardo-da-Vinci" rel="nofollow ugc noopener">The Last Supper</a><br/> <a href="https://www.britannica.com/topic/American-Gothic-painting-by-Wood" rel="nofollow ugc noopener">American Gothic</a><br/> <a href="https://www.metmuseum.org/art/collection/search/45434" rel="nofollow ugc noopener">The Great Wave at Kanagawa</a><br/> <a href="https://www.gustav-klimt.com/The-Kiss.jsp" rel="nofollow ugc noopener">The Kiss</a><br/> <br/> </strong> 2024-02-20T14:42:11+02:00 https://peda.net/id/fd954468ca6 2024-02-20T14:13:21+02:00 <p>ENA3 Creative Minds Liittymisavain: YNS49PFC<br/> <br/> -pois Noora, Neea<br/> -kurssin tavoitteet<br/> -kurssin arviointi ja tehtävät<br/> -Welcome, teht. 1, 2 ja 3<br/> -2 Visual Arts and Cinema, teht. 7<br/> <br/> KOTIIN: SELF EVALUATION AND GOALS, KS. PALAUTUSKANSIO YLLÄ<br/> <br/> <br/> </p> 2024-02-13T14:18:26+02:00 https://peda.net/id/928773f0ca6 2024-02-13T14:36:55+02:00 <span>ENA3-kurssilla luetaan kirja ja kirjoitetaan siitä arvio/esittely. Lue ohjeet ja aloita lukeminen mahdollisimman pian.</span><br/> <br/> <strong class="editor red">Mieti näitä asioita ennen kirjoittamista:</strong><br/> <br/> <b>Kirjan perustiedot:</b><span> (kirjailija, teoksen nimi, julkaisuvuosi)</span><br/> <span>- esim. Harry Potter and the Philosopher’s Stone by J. K. Rowling (1997).</span><br/> <br/> <b>Henkilöt:</b><br/> <span>- Millaisia hahmoja kirjassa on? Ketkä ovat päähenkilöt? Ovatko he samaistuttavia? Miten he vaikuttavat tarinaan? tapahtumat</span><br/> <span>- Oletus on, että arvostelun lukija ei ole lukenut kirjaa, joten kuvaus tapahtumista on oltava sellainen, että lukija saa käsityksen päätapahtumista, tyylilajista, teemoista jne. Tämä osuus on noin yksi kolmasosa arvostelun pituudesta, mutta sen ei tarvitse olla erillinen kappale/kappaleita, sillä kirjaa ja sen sanomaa voi arvioida sekä tulkita sitoen sen tapahtumiin. Usein arvio ja tapahtumien ja henkilöiden kuvaus nivoutuvatkin sujuvasti yhteen.</span><br/> <br/> <b>Teema, motiivi:</b><br/> <span>- Mitä teemoja kirjassa on? Miten niitä käsitellään tai tuodaan esiin? Miten kirjailija on onnistunut tässä?</span><br/> <br/> <b>Analyysi/kritiikki:</b><br/> <span>- Mikä on kirjan pääajatus? Mikä tekee kirjasta hyvän/huonon/onnistuneen jne.? Perustele näkemyksesi viitaten kirjaan eli argumenttien perustelut pitäisi löytyä lukukokemuksesta, kielestä, hahmojen kuvauksesta, tarinan rakentamisesta jne.</span><br/> <br/> <b>Lainaukset kirjasta:</b><br/> <span>- Löydätkö tekstistä lainauksia, jotka tuovat esiin kirjan kantavaa teemaa tai lisäävät syvyyttä esim. henkilöhahmojen tulkintaan? Lainaukset laitetaan kursiiviin ja lainausmerkkeihin tekstin sisälle. Lisäksi lisätään sivunumero, josta lainaus on otettu. esim. </span><em>&quot;Darling, you haven’t counted Auntie Marge’s present, see, it’s here under this big one from Mummy and Daddy&quot;.</em><span> (Philosopher’s Stone 1997: 21).</span><br/> <br/> <strong class="editor red">Kirjoittaessasi mieti, miten jäsennät tekstin:</strong><br/> <br/> <b>Aloituskappale</b><span> (Introduction) - perustiedot ja viittaus siihen, mitä aioit käsitellä analyysissäsi eli omaa mielipidettä jo alkuun. Mieti mielenkiintoinen aloitus, joka herättäisi lukijan huomion alusta asti ja antaa kuvan siitä, millainen arvioisi on (positiivinen/negatiivinen/vähän kumpaakin)</span><br/> <br/> <b>Tapahtumat</b><span> (Summary of content) - lyhyesti, noin yksi kolmasosa aineen kokonaispituudesta</span><br/> <br/> <b>Analyysi/kritiikki</b><span> (Analysis and evaluation) - suurin osa ainetta muodostuu analyysisistä ja arviosta: teema, toteutus, onnistuneisuus, kenelle suunnattu, tavoittaako lukijayleisönsä, onko teos moniulotteinen, jne.</span><br/> <span>- mieti jokaiseen kappaleeseen yksi pääajatus/-lause, joka tiivistää sen kappaleen sisällön (muu osa kappaleesta tukee tätä näkemystä).</span><br/> <br/> <b>Lopetuskappele</b><span> (Conclusion) - lopetuskappaleessa on tarkoitus vetää yhteen analyysisi pääkohdat tiivistäen ja tuoden esiin arviosi kantava ajatus. Tarkista lopuksi, että otsikko ja aloituskappale sopivat lopetukseesi. Tämä on se osa aineesta, joka jää lukijalle viimeiseksi mieleen, joten panosta siihen.</span> 2024-02-13T14:36:55+02:00 https://peda.net/id/9ebc2528ca6 2024-02-13T14:22:57+02:00 <span class="editor underline">Tavoitteet</span><br/> <br/> <span>Moduulin tavoitteena on, että opiskelija</span><br/> <span>• tekee omia tulkintoja erilaisista aihepiiriin liittyvistä teksteistä</span><br/> <span>• pystyy tuottamaan tekstejä monipuolisesti itselle tärkeistä kulttuuriaiheista ja -ilmiöistä</span><br/> <span>• vahvistaa taitoaan käyttää reflektointia kielenoppimisen välineenä.</span><br/> <br/> <span class="editor underline">Keskeiset sisällöt</span><br/> <br/> <span>Englannin kieli ja kulttuuri luovan ilmaisun välineenä</span><br/> <span>• luova toiminta</span><br/> <span>• kulttuurin ja taiteen merkitys yksilölle ja yhteisölle</span><br/> <span>• itseilmaisu identiteetin rakentumisessa</span><br/> <br/> <span class="editor underline">Paikallinen lisäys</span><br/> <span>• Opiskelija esittelee kurssilla valitsemaansa taiteenlajia haluamastaan näkökulmasta.</span><br/> <span>Esitystapa voi olla monimediainen tai esimerkiksi kirjoitelma.</span><br/> <span>• Opiskelija lukee kurssilla kirjan ja palauttaa siitä esittelyn/arvion.</span><br/> <br/> <span class="editor underline">Laaja-alainen osaaminen<br/> </span><br/> <b>Monitieteinen ja luova osaaminen</b><span>: Monitieteinen ja luova osaaminen näkyy esim. monimediaisissa harjoituksissa, joissa opiskelija</span><br/> <span>voi ilmaista itseään vapaamuotoisesti.</span><br/> <br/> <b>Globaali- ja kulttuuriosaaminen</b><span>: Globaali- ja kulttuuriosaaminen näkyy esim. tarkasteltaessa kulttuureita ja kieliympäristöjä</span><br/> <span>erilaisten kirjallisten ja suullisten tehtävien ja monimediaisten tekstien ja omien tuotosten kautta.</span><br/> <br/> <span class="editor underline">Opintojakson arviointi</span><br/> <br/> <span>Opintojakson arvosana koostuu useasta osasuorituksesta jotka ovat kaksi kurssikoetta, kirjoitelma, kirja-arvostelu, suullinen tehtävä sekä esitelmä. Esitelmä voi olla kirjallinen tai monimediainen (esim. video, äänite, podcast tai näytelmä).</span><br/> <br/> <span>Kehittyvän kielitaidon kuvausasteikkoa käytetään arvioinnin tukena sekä itse- ja vertaisarvioinnin välineenä. Itse- ja vertaisarvioinnin kehittäminen on oleellinen osa kieltenopiskelua ja opiskelutaitojen kehittymistä.</span> 2024-02-13T14:22:57+02:00 https://peda.net/id/62559e0aca6 2024-02-13T14:35:35+02:00 <p><strong><span>1) Oppitunnille saavutaan ajoissa.</span></strong></p> <p><strong><span>2) Kännykkää käytetään tunnilla vain jos se on erikseen sallittua (esim. Kahoot, Quizlet, sanakirjat)</span></strong></p> <p><strong><span>3) Jos kurssilla tarvitaan oppikirja, opiskelija hankkii sen kurssin ensimmäisellä viikolla ja pitää mukana oppitunneilla. Jos kirja on käytetty, tehdyt tehtävät täytyy pyyhkiä.</span></strong></p> <p><strong><span>4) Kaikki kotitehtävät tehdään seuraavalle oppitunnille. Kotityöhön kuuluu olennaisesti myös tekstien lukeminen ja kuuntelu sekä sanaston opettelu.</span></strong></p> <p><strong><span>5) Oppitunnilla käyttäydytään asiallisesti ja annetaan muille työrauha.</span></strong></p> <p><strong><span>6) Tuntityöskentelyyn kuuluu opetuksen seuraaminen sekä annettujen tehtävien tekeminen.<br/> 7) Jos opiskelija on sairaana koepäivänä, koe tehdään ensimmäisenä päivänä kouluun paluun jälkeen.</span></strong></p> <p><strong><span>8) Kotiaine palautetaan määräaikaan mennessä.<br/> 9) Kaikki poissaolot korvataan, jotta oppimiseen ei jää myöhempää opiskelua haittaavia aukkoja.</span></strong></p> 2024-02-13T14:35:35+02:00