https://peda.net/id/69bd310845f 2017-05-31T14:58:28+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9385c25c45f 2017-05-31T14:59:18+03:00 <p><strong>Pienten koulu (eskari ja 1.-2. lk)</strong></p> <p>Kalevala-kokonaisuus<br/> <br/> - Työpajat: Perinneleikit, Hiilipiirrustus Kalevalan tarinoista, Kymmenen tikkua laudalla, Kantelepaja, Kalevalakorupaja<br/> <br/> -Perinneleikit: Ystäväni tuttavani- piirileikki, naruhyppelyt, vettä kengässä, suutari räätäli... Äidinkieli, musiikki, matematiikan lukujonotaidot ja sarjoittaminen, liikunta<br/> -Hiilipiirrustus: Kalevalan tarinoihin tutustumista ja hiilellä piirtäminen niiden pohjalta... Äidinkieli (Kalevalan tarinat, kuunteleminen, kuullun ymmärtäminen, rytmi) Kuvataide<br/> - Kantelepaja : Ololonkos teleleillä - laulu... Musiikki, matematiikka, äidinkieli<br/> - 10 tikkua laudalla - leikki ulkona, liikunta, matematiikka, sosiaaliset taidot<br/> - Kalevalakorupaja: Kalevakoruihin tutustuminen ja oman korun suunnittelu ja työstäminen... Kuvataide</p> <p><strong>Kotiseutuviikko 3-4. lk (monialainen oppimiskokonaisuus)</strong></p> <p>Aihe: Jukka Itkosen lastenrunot</p> <p>Tavoite: Kuuluisan varkautelaisen runoihin tutustuminen, riimittely, monilukutaidon kehittäminen, ryhmätyöskentelytaitojen harjoittelu</p> <p>Oppiaineet: äidinkieli, kuvataide, musiikki, käsityö</p> <p>Valitut runot: Raparperitie, Pii-sami bittinäätä, Suuri jäätelösota, Noidan kattila, Teräsmiehen kotiapulainen</p> <p>Laulut: Taneli Harmainen, Lehtevä mies tulee</p> <p>Toteutus:</p> <p>-7 tunnin kokonaisuus neljänä päivänä</p> <p>- 4-5 oppilaan sekaryhmät, jotka opettajat olivat suunnitelleet</p> <p>- työskentely alkoi yhteisellä laululla</p> <p>- sarjakuva runosta:</p> <p>- jokainen ryhmä sai yhden runon, joka kertoi tarinan</p> <p>- ryhmä tutustui runoon lukien ja miettien, miten se jaettaisiin kuviin</p> <p>- jokainen teki kuvan sovitusta runon kohdasta</p> <p>- kuvat koottiin sarjakuvan muotoon</p> <p>- runot esitettiin kaikille</p> <p>- Pieni norjalainen hiiri –runo kuunneltiin ja</p> <p>askarreltiin oma hiiren pää</p> <p>- riimirunojen uudelleen riimittely ryhmissä</p> <p>- runoista oli poistettu alkuperäisiä riimejä ja</p> <p>ryhmän tehtävänä oli keksiä tilalle sopiva riimisana</p> <p>- runot esitettiin kaikille</p> <p>Arviointi:</p> <p>- itsearviointi</p> <p>- vertaisarviointi</p> <p>- opettajan arviointi (K=kiitettävä H=hyvä T=tyydyttävä V=välttävä)</p> <p>Opettajien loppupäätelmät:</p> <p>+ sekaryhmät toimivat</p> <p>+ sarjakuvan piirtäminen ja askartelu innostivat</p> <p>+ Jukka Itkosen runot tulivat tutummiksi</p> <p>+ ryhmätyöskentelytaidot kehittyivät ja työskenneltiin pitkäjänteisesti</p> <p>+ kaikki saivat esiintymiskokemusta</p> <p>- riimittelytehtävä oli ehkä liikaa tai väärässä paikassa viikkoa</p> <p>- 6 tuntia olisi ehkä riittänyt</p> <p>- erityisen tuen oppilaalle ei ehditty antaa tarpeeksi tukea, ei avustajaa</p> <p> </p> <p><strong>5.-6.-luokkalaisten monialainen oppimiskokonaisuus lv 2016-17</strong></p> <p>Teemana tutustuminen paikallishistoriaan ja yksinäisyyden/erakoitumisen teeman käsittely</p> 2017-05-31T14:59:18+03:00