https://peda.net/id/684a33003a6 2026-04-17T18:09:44+03:00 https://peda.net/:static/546/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/684ac1dc3a6 2026-05-03T09:36:53+03:00 <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <p><span class="editor underline"><b>KÄYTÄNNÖN TAIDOT JA TUOTTAMINEN</b></span></p> </td> <td> <div> <div>vinkit</div> </div> </td> </tr> <tr> <td><b><span class="editor underline">Tekniset taidot</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> ymmärtää, että on olemassa erilaisia tiedostoformaatteja.<br/> <br/> osaa siirtää tiedostoja eri ympäristöissä.<br/> <br/> osaa laatia ja noudattaa vaiheittaisia ohjeita toimiessaan digitaalisissa ympäristöissä.<br/> <br/> harjoittelee kymmensormijärjestelmää. Hän harjoittelee sujuvaa tekstin tuottamista käytössään olevalla laitteella<br/> <br/> <b><span class="editor underline">Toiminta eri ympäristöissä</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> osaa ohjatusti käyttää digitaalisia<br/> palveluja (tarvittaessa) eri laitteilla.<br/> <br/> seuraa oman oppimisensa edistymistä digitaalisessa palvelussa olevan ominaisuuden avulla.<br/> <br/> osaa kuvata käyttämäänsä digitaalista ympäristöä asianmukaisilla käsitteillä<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <b><span class="editor underline">Tuottaminen</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> on saanut kokemuksia 3D- mallintamisesta ja – tulostamisesta.<br/> <br/> osaa työstää tietoa yhdessä toisten kanssa digitaalisessa toimintaympäristössä.<br/> <br/> osaa laatia esitysgrafiikkaohjelmalla esityksen.<br/> <br/> osaa tehdä digitaalisesti taulukon ja siitä kaavion.<br/> <br/> <br/> Osaa laatia ja noudattaa vaiheittaisia ohjeita toimiessaan digitaalisissa ympäristöissä<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/>  <br/> <br/> <br/> <br/>  </td> <td> <p><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Luodaan nyt viimeistään pilvipalveluun järkevä kansiorakenne<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Prosessikirjoituksen hyödyntäminen. Tekstin tuottaminen kirjoittaen tai saneluna. <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> käsityö- ja kuvataideportfoliot kuten edellisillä vuosiluokilla. <br/> Oppilas saa kokemuksen digitaalisen itsearvioinnin tekemiseen. Oppimisympäristössä voidaan myös tehdä sosiogrammeja ja muita kyseljyjä, joiden avulla voidaan selvittää luokan ilmapiiriä. <br/> Oppilas saa harjoitella myös itse Formsin tai lomakkeen tekemistä oppimisympäristössä.<br/> <br/> <br/> Oppilas osaa nimetä ja kuvata erilaisia digitaalisia laitteita, joita hän käyttää.<span> </span><span>Tunnistaa ja selittää eri käyttöjärjestelmien (esim. Windows, macOS, iOS, Android) ominaisuuksia ja toimintoja.<span> </span></span><span>Käyttää oikeanlaisia termejä kuvaillessaan erilaisia digitaalisia sovelluksia ja ohjelmia (esim. tekstinkäsittely, piirto-ohjelma, selain, oppimisalusta).<span> </span></span><span>Ymmärtää ja osaa selittää, mitä tarkoittavat käsitteet kuten tiedosto, kansio, verkko, internet, pilvipalvelu.<span> </span></span><span>Tunnistaa ja nimetä erilaisia digitaalisia työkaluja ja toimintoja, joita hän käyttää (esim. kopioi, liitä, tallenna, tulosta).<span> </span></span><span>Osaa kuvata, miten hän liittää ja käyttää erilaisia oheislaitteita (esim. kuulokkeet, kamera, tulostin) digitaalisissa ympäristöissä.<span> </span></span><span>Ymmärtää ja osaa selittää, mitä tarkoittavat käsitteet kuten salasana, käyttäjätunnus, tietoturva.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </span><br/> <br/> <br/> <span>Jaetut dokumentit pilvipalvelussa tai yhteisprojektit Peda.netissä </span><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> PowerPoint, Sway, Keynote, Impress<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Ymmärtää ja noudattaa erilaisia vaiheittaisia ohjeita digitaalisten tehtävien suorittamisessa, kuten:<br/> <span>Ohjeet tiedostojen tallentamiseen, siirtämiseen tai tulostamiseen<br/> </span><span>Ohjeet verkkopalveluihin kirjautumiseen tai tiedonhakuun</span></p> <p>Laatia itse selkeitä ja ymmärrettäviä vaiheittaisia ohjeita erilaisiin digitaalisiin toimintoihin, kuten:<br/> <span>Ohjeet kuvien muokkaamiseen kuvankäsittelyohjelmalla<br/> </span><span>Ohjeet taulukkolaskentaohjelman käyttöön tietojen käsittelyssä<br/> </span><span>Ohjeet digitaalisen esityksen luomiseen ja jakamiseen</span></p> <p>Osata jakaa ohjeet selkeisiin, loogisiin vaiheisiin, jotka on helppo seurata.<br/> <span>Käyttää asianmukaisia digitaalisia käsitteitä ja termejä ohjeiden laatimisessa.<br/> </span><span>Testata laatimiaan ohjeita ja tarvittaessa muokata niitä selkeämmiksi ja ymmärrettävämmiksi.</span><span><br/> </span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>VASTUULLISUUS JA TURVALLISUUS</b></td> <td><strong> </strong></td> </tr> <tr> <td> <p><b><span class="editor underline">Vastuullisuus ja turvallisuus</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> tiedostaa oman nettikäyttäytymisensä jättämät jäljet, osaa toimia turvallisesti.<br/> <br/> tunnistaa riskitilanteet digitaalisissa ympäristöissä ja kertoo niistä aikuiselle.<br/> <br/> opettelee valitsemaan sisältöjä, jotka edistävät hyvinvointia.<br/> <span><br/> tiedostaa verkkohuijauksen mahdollisuuden •</span>tietää, miten toimia, jos kohtaa verkkohuijausyrityksen.<br/> <br/> ymmärtää, että samaa salasanaa ei tule käyttää useassa palvelussa. muodostaa itsenäisesti vahvan salasanan.<br/> <br/> tiedostaa tapoja, joilla digitaaliset palvelut keräävät tietoa. Hän ymmärtää, että voi itse vaikuttaa hänestä kerättävään tietoon.<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Ergonomia</b><br/> </span>Oppilas</p> <p>jaksottaa työtänsä ja vaihtelee työasentoa.<br/> <br/> <br/> </p> </td> <td><br/> <br/> <br/> verkkoturvallisuus, sosiaalisen median vaikutukset, digitaalinen hyvinvointi, digitaalinen identiteetti<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> säätää laitteen kirkkautta, korkeutta, istuma-asentoa</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>TIEDONHALLINTA SEKÄ TUTKIVA JA LUOVA TYÖSKENTELY</b></td> <td>vinkit</td> </tr> <tr> <td><b><span class="editor underline">Tiedonhallinta</span></b><br/> Oppilas<br/> <br/> harjoittelee käyttämään laitteen helppokäyttötoimintoja<br/> <br/> osaa jakaa dokumentin ja muokata yhteistä dokumenttia<br/> <br/> osaa valita monipuolisesti tarkoituksenmukaisen ympäristön työskentelylleen<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tutkiva ja luova työskentely</b></span><br/> Oppilas<br/> <br/> kokeilee, keksii, rakentaa ja luo uutta digitaalisia ympäristöjä hyödyntäen<br/> <br/> osaa käyttää luovan työskentelyn ympäristöjä monipuolisesti</td> <td><br/> <br/> <br/> Näytön suurennus, teksti puheeksi, puheohjaus, näytönlukija, suurennuslasi<br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>VUOROVAIKUTUS</b></td> <td>vinkit</td> </tr> <tr> <td><b><span class="editor underline">Vuorovaikutus ja osallisuus</span></b><br/> <span>Oppilas</span><br/> <br/> <span>ottaa vastuuta yhteisöllisestä työskentelystä.</span><br/> <span>osallistuu työskentelyyn, keskusteluun ja vaikuttamiseen koulun digitaalisessa palvelussa.</span><br/> <br/> <span>ymmärtää mahdollisuuksiaan vaikuttaa digitaalisissa palveluissa. Hän osaa nostaa esiin itselleen merkityksellisiä kysymyksiä ja aiheita digitaalisissa palveluissa.</span><br/> <br/> <span>osaa olla vuorovaikutuksessa erilaisten ryhmien kanssa digitaalisissa palveluissa.</span></td> <td><br/> <br/> <br/> Oppimisympäristön jaetut dokumentit tai ryhmämuistiot. Ryhmän luoma yhteinen tietosivu.</td> </tr> </tbody> </table> 2026-04-17T18:09:19+03:00 https://peda.net/id/684b2d7b3a6 2026-04-17T18:52:38+03:00 <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <p><b>TUOTTAMINEN</b></p> </td> <td> <p>vinkit</p> </td> </tr> <tr> <td><span class="editor underline"><b>Luova ilmaisu<br/> </b></span>hyödyntää mediasisältöjen tekemisessä sanallisen, visuaalisen ja auditiivisen ilmaisun ja kerronnan keinoja, kuten juonirakennetta, kuvakulmia ja äänimaailmaa.<br/> <br/> osaa käyttää erilaisia mediavälineitä ja tarvittavia sovelluksia ja ohjelmia, kuten taitto- ja editointiohjelmaa, mediasisältöjen tekemisessä ja muokkaamisessa.<br/> <br/> ymmärtää mediasisältöjen tuottamisen eri vaiheita ja osaa sanallistaa niitä. Oppilas laatii mediasisällön yhdessä toisten kanssa ja arvioi rakentavasti tuottamisen vaiheita ja lopputulosta<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Vaikuttaminen</b></span><br/> tuottaa jonkin kantaa ottavan tai vaikuttamaan pyrkivän mediasisällön, kuten arvostelu, videovinkkaus, mielipidekirjoitus, vlogi, podcast tai juliste.<br/> <br/> osaa käyttää joitain kielellisiä ja visuaalisia vaikuttamisen keinoja.<br/> <br/> osaa kuvailla joitain tapoja, joilla median kautta voi vaikuttaa (mielipiteen julkaisu tai sos. median kampanja).<br/> <br/> osaa tuoda mediaesitysten kautta esille omia mielipiteitään ja perustella mielipiteensä.<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tiedon välittäminen</b></span><br/> koostaa ohjattuna tietoa eri lähteistä ja esittää tiedon mediasisällön kautta<br/> <br/> tietää, että toisen tuottamaa tietoa ei voi esittää omanaan, ja osaa merkitä käyttämänsä lähteet<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Minä median tuottajana</b></span><br/> keskustelee median tuottamisesta vertaisten kanssa. Oppilas rohkaisee vertaisia mielekkääksi kokemiensa tuottamisen tapojen pariin valinnanvapautta kunnioittaen.<br/> <br/> ymmärtää, että on itse vastuussa tekemästään ja jakamastaan mediasisällöstä.</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>MEDIAN TULKINTA JA ARVIOINTI</b></td> <td>vinkit</td> </tr> <tr> <td> <p><span class="editor underline"><b>Mediasisältöjen tulkinta</b></span></p> <p>Oppilas<br/> <br/> harjaantuu kuvien tarkastelussa (kuvakulmat, rajaukset)</p> <p>pohtii musiikin käyttötarkoitusta esitysyhteydessään.</p> <p>osaa kertoa mediasisällössä esitetyistä asioista ja näkökulmista tai kuvailla juonta ja hahmojen erilaisia rooleja<br/> <span><br/> tarkastelee ohjatusti ajankohtaisia ikäkautta koskettavia mediailmiöitä</span></p> <p>pohtii, mikä mediasisällön kohderyhmä on ja mikä on sisällön tarkoitus.<br/> <br/> </p> <p><span class="editor underline"><b>Median vaikutusten ymmärtäminen</b></span><br/> osaa nimetä joitain ajatuksia ilmaisevia, kantaa ottavia ja vaikuttamaan pyrkiviä mediasisältöjä (mielipidekirjoitus, arvostelu, vlogi tai meemi)<br/> <br/> tunnistaa ja kuvailee joitain mediasisältöjen kantaa ottavia ja vaikuttamaan pyrkiviä piirteitä, kuten mainoksissa toisto tai huumorin käyttö.</p> <p>tietää mediatoimialan tehtäviä yhteiskunnassa. Oppilas havainnoi median toimintaa esimerkiksi seuraamalla uutisia.<br/> <br/> </p> <p><span class="editor underline"><b>Media tietolähteenä</b></span><br/> harjoittelee lukemaan ja tulkitsemaan kuvaajia, taulukoita ja diagrammeja ja hyödyntää osaamistaan mediasisältöjä, kuten uutisia, tarkastellessaan.<br/> <br/> </p> <p>tietää valheellisen ja harhaanjohtavan tiedon levittämiseen liittyviä ilmiöitä, (dis ja misinformaatio, deepfake ja valeuutiset)<br/> <br/> harjoittelee lähdekriittisyyttä<br/> <br/> </p> <p><span class="editor underline"><b>Minä median käyttäjänä</b></span></p> <p>osaa kertoa itseään kiinnostavista mediasisällöistä.</p> <p>ymmärtää ja kunnioittaa, että on erilaisia mediamakuja.<br/> <span><br/> kuvaa omia mediankäyttötottumuksiaan median merkitystä omassa elämässään esimerkiksi mediapäiväkirjan avulla.</span></p> <p>kokeilee monipuolisesti erilaisia mediasisältöjä, nimeää niistä itseään kiinnostavia ja kuvaa, miksi on kiinnostunut niistä.</p> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>TOIMIMINEN MEDIAYMPÄRISTÖSSÄ</b></td> <td>vinkit</td> </tr> <tr> <td> <p><b><span class="editor underline">Turvallisuus ja vastuullisuus</span></b></p> <p>tietää turvallisuutta vaarantavista tilanteista ja tekijöistä (netti-identiteettien epäluotettavuus, vihapuhe, seksuaalinen houkuttelu)</p> <p>tietää, keinoja oman yksityisyyden suojaamiseksi mediassa</p> <p>tietää, minkä tahojen puoleen kääntyä, jos kohtaa turvallisuutta uhkaavia ilmiöitä</p> <p>osaa nimetä kuvaohjelmien ikärajat ja niitä kuvaavat sisältösymbolit</p> <p>kunnioittaa ikärajoja</p> <p>ymmärtää kaverisuhteiden luomat odotukset ja ristiriidat ikärajojen noudattamisessa ja huomioi tämän omassa toiminnassaan.</p> <p>varmistaa, että tuottamansa ja julkaisemansa mediat eivät loukkaa toisen oikeuksia, eikä niiden julkaisemisesta ole ikäviä seurauksia.</p> <p>tuntee tekijänoikeuksien perusperiaatteet ja kunnioittaa niitä.</p> <p>tuntee erilaisia mediasisältöjen vapaan käytön CC-linsenssejä ja niiden käyttöehtoja.</p> <p>on tietoinen joidenkin mediasisältöjen, kuten pelien, maksullisuudesta.</p> <p>tuntee tekijänoikeuksien perusperiaatteet ja niiden noudattamisen merkityksen mediasisältöjen käyttäjänä ja tuottajana. Oppilas ymmärtää, ettei saa esittää toisen tekemää sisältöä omanaan ja harjoittelee merkitsemään lähteet<br/> <br/> </p> <p><b><span class="editor underline">Hyvinvointi</span></b></p> <p>tunnistaa, milloin mediankäyttö tukee omaa hyvinvointia, milloin heikentää sitä.</p> <p>tiedostaa vertaisten kohdistamia odotuksia mediassa toimimiseen ja median käyttöön.<br/> <br/> </p> <p><b><span class="editor underline">Hyvä vuorovaikutus</span></b></p> <p>ilmaisee mielipiteensä rakentavasti ja tilanteeseen sopivalla tavalla erilaisissa mediaympäristöissä.</p> <p>osaa arvioida omia vuorovaikutus- ja viestintätaitojaan mediaympäristöissä ja hyödyntää saamaansa palautetta.</p> <p>ymmärtää oman vastuunsa kiusaamisen ehkäisemisessä mediassa.</p> <p>tietää, ettei verkossa saa kiusata ja miten pitää toimia kiusaamista kohdatessa.</p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2026-04-17T18:09:19+03:00 https://peda.net/id/684b97943a6 2026-04-17T18:59:08+03:00 <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>OHJELMOINNILLINEN AJATTELU </b></td> <td>VINKIT</td> </tr> <tr> <td><span class="editor underline"><b>Looginen ajattelu ja tiedon käsittely</b></span><br/> Oppilas<br/> järjestää, vertailee ja esittää tietoa käyttäen käsitteitä ja symboleja<br/> <br/> hahmottaa kokonaisuuksia sekä löytää ja kuvaa asioiden keskinäisiä yhteyksiä ja syy-seuraussuhteita<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen</b></span><br/> käyttää ongelman ratkaisuun erilaisia tapoja ja ratkaisukaavoja sekä kokeilee luoda niitä myös itse<br/> <br/> arvioi ratkaisuja hyödyntäen jotakin kriteeriä, kuten toimivuus, luettavuus tai tehokkuus<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Ohjelmoinnin käsitteet ja perusrakenteet</b></span><br/> laatii täsmällisiä ja yksityiskohtaisia toimintaohjeita käyttäen toisto- ja valintarakenteita<br/> <br/> etsii ja korjaa virheitä toimintaohjeissa</td> <td><br/> <p><strong> </strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>TUTKIVA TYÖSKENTELY JA TUOTTAMINEN</b></td> <td><b>VINKIT</b></td> </tr> <tr> <td rowspan="4"><span class="editor underline"><b>Yhteiskehittelyn prosessit</b></span><br/> <span>Oppilas</span><br/> <span>kuvailee eri tavoin omia ajattelutapojaan, huomioi muiden näkökulmia sekä työskentelee sitkeästi yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi ohjelmointiprojektissa</span><br/> <span class="editor underline"><b>Luova tuottaminen</b></span><br/> <span>hyödyntää tuotoksissaan omia havaintoja, mittauksia ja antureita sekä yhdistää niihin automaatiota ja robotiikkaa</span><br/> <br/> <span>jalostaa olemassa olevia ratkaisuja harjoitellen toistuvaa ideointia, tekemistä, testaamista ja jatkokehittelyä</span><br/> <br/> <span>tunnistaa animaatioiden ja pelien ohjelmoinnillisia piirteitä sekä kokeilee pelien tekemistä erilaisilla animointi- tai ohjelmointialustoilla<br/> </span><br/> <span class="editor underline"><b>Ohjelmointi oppimisen välineenä</b></span><br/> <span>käyttää ohjelmointiin liittyviä työskentelytapoja ja -välineitä luovaan ilmaisuun ja omaan tuottamiseen sekä erilaisten ilmiöiden ja aiheiden tutkimiseen ja selittämiseen eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimisprojekteissa</span><br/> <span class="editor underline"><b>Käytännön taidot</b></span><br/> <span>laatii ja testaa toimintaohjeita ilman laitteita sekä ohjaa ohjelmoitavien laitteiden toimintaa algoritmeilla</span><br/> <br/> <span>käyttää graafista ohjelmointiympäristöä ja osaa laatia sillä oman ohjelman</span></td> <td rowspan="4"> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b><span>OHJELMOIDUT YMPÄRISTÖT JA NIISSÄ TOIMIMINEN</span></b></td> <td>vinkit</td> </tr> <tr> <td rowspan="2"><span class="editor underline"><b>Ohjelmoitu teknologia elämän eri osa-alueilla</b></span><br/> <span>Oppilas</span><br/> <span>havainnoi ohjelmoinnin ja robotiikan läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa</span><br/> <br/> <span>osaa kertoa teknologisten sovellusten hyödyntämistavoista ja toimintaperiaatteista sekä kuvailee niiden merkitystä omassa elämässään<br/> </span><br/> <span class="editor underline"><b>Ohjelmoidun teknologian vaikutukset arjessa</b></span><br/> <span>osaa kertoa esimerkkejä kohdennetuista digitaalisista sisällöistä sekä tavoista, joilla niitä kohdennetaan</span></td> <td rowspan="2">Bluebotit, Spherot, Spiket, EV3</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> 2026-04-17T18:09:19+03:00