https://peda.net/id/67461eaa9d8 2023-12-18T12:30:42+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/22f25b02d1a 2024-02-22T18:55:09+02:00 2024-02-22T18:55:09+02:00 https://peda.net/id/25aab03ab57 2024-01-17T22:29:43+02:00 <p>Tehtävän tarkoituksena on altistaa itsensä <b>itselle vieraaseen kulttuurikokemukseen</b>.</p> <p>1) Valitkaa 2 - 3 hengen ryhmissä sellainen kulttuurin ala, kulttuuritapahtuma, -ympäristö tai -elämys, johon ette ole ikinä osallistuneet tai jota ette ole koskaan kokeneet, kokeilleet ja joka on teille täysin outo ja käsittämätön. Voitte tutustua myös vieraisiin elokuva- tai musiikkigenreihin, vieraisiin urheilulajeihin tai harrastuksiin, sinulle/teille outoihin kulttuurisiin yhteisöihin tai lajeihin videomateriaalin avulla tms. Huom. ajatelkaa kohdetta valitessanne kulttuurin kenttää laajasti...</p> <p>2) Pura tai purkakaa ja jäsentäkää kokemustanne ja raportoikaa PROpe-sivustoillenne (voitte liittää halutessanne sivustollenne myös ryhmän yhteisen pohdinnan):</p> <ul> <li>Miksi valitsitte juuri tämän kohteen?</li> <li>Mitä tunsitte?</li> <li>Mikä pysäytti/liikutti/ihmetytti?</li> <li>Mitä opitte itsestänne, toisesta, ympäristöstä, estetiikasta tms?</li> <li>Mitä saitte tehtävästä: tavasta katsoa itseäsi ja ympäristöäsi toisin...</li> </ul> 2024-01-17T22:29:43+02:00 https://peda.net/id/47f9054aba8 2024-01-24T09:14:58+02:00 <span>Tehtävänänne on (yksin tai pienryhmässä) viikon 11 pienryhmätapaamiseen mennessä vierailla esiopetuksen, alkuopetuksen, ns. joustavan tai valmistavan opetuksen (starttiluokan ryhmässä/luokassa) ja tehdä kohteessa havainnointitehtäviä.</span><br/> <br/> <span>Selvittäkää vierailunne aikana:</span><br/> <ul> <li><b>oppimisympäristöstä: </b> <ul> <li>Millainen on esiopetuksen tai alkuluokan oppimisympäristö ja miten se huomioi lasten yksilöllisyyden? (Esim: <em>Miten tila on järjestetty ja ”sisustettu” lapsen oppimista ja kasvua tukevaksi? Missä muualla opiskellaan kuin luokkahuoneessa? Millaisia materiaaleja ja välineitä käytetään? Millaisia työskentelytapoja käytetään? Millaista vuorovaikutusta työskentelytavat mahdollistavat lasten välillä / aikuisen ja lasten välillä?</em>)</li> </ul> </li> <li><b>oppisisällöistä: </b> <ul> <li>Mitä laaja-alaisia oppimiskokonaisuuksia/oppiainesisältöjä/oppiaineita opetukseen sisältyy (vrt. Esiopetuksenopetussuunnitelma 2014 ja Perusopetuksen opetussuunnitelmanperusteet 2014)?</li> </ul> </li> <li><b>toiminnasta ja ohjaamisesta: </b> <ul> <li>Miten lapsikeskeisyys ja/tai opettajajohtoisuus ilmenee? Miten lapsi ja lapsen lähtökohdat otetaan huomioon? Miten toiminta lähtee liikkeelle lapsesta käsin esim. niin, että lapselle merkitykselliset asiat ja kiinnostuksenkohteet sekä lapsen oma aktiivisuus otetaan huomioon?</li> <li><span>Mikä on leikin merkitys, sija ja tila havaintohetkesi aikana? </span><span>Millaisesta lasten kanssa suoritettavasta toiminnasta havaintoaikasi rakentui?</span></li> <li><span>Millaista palautetta lapsi sai toiminnastaan (opettaja ja vertaiset, sisältyikö </span><span>itsearviointia</span><span>)? </span><span>Ohjasiko se lapsen toimintaa edelleen ja oliko se oppimista/työskentelyä/käyttäytymistä </span><span>edistävää?</span> </li> <li>Millä tavoin toiminta lähtee liikkeelle tai ohjautuu opettajan toiminnasta käsin? Oliko opetuksessa mukana moniammatillisuutta (esim. luokanopettajan, lastentarhanopettajan, erityisopettajan, erityislastentarhanopettajan yhteistyötä)? Entä samanaikaisopettamisen tai tiimiopettajuuden muotoja (esim. luokanopettaja/erityisopettaja/lastentarhanopettaja opettavat yhdessä)?</li> </ul> </li> <li><b>kasvun ja oppimisen tukemisesta: </b> <ul> <li>Miten lasten opetusta eriytettiin? (Miten lapsen yksilölliset lähtökohdat/oppimiseen liittyvät haasteet otettiin huomioon?)</li> <li>Erityisesti EP-opiskelijat: Miten (ryhmittelyt, erityisopettajan mukanaolo, erilliset tilat ym.) kolmiportaisen tuen järjestäminen oppilasryhmässä toteutui? → Saitko selville kuka lapsista on yleisen / tehostetun / erityisentuen piirissä? <strong class="editor red"><br/> </strong></li> </ul> </li> </ul> <span>Hanki itse vierailukohteesi hyvissä ajoin ja sovi vierailun käytänteistä. Suosittelemme vierailemaan esim. kotipaikka- tai naapurikuntien kohteissa (Jyväskylän paikat ovat melko buukattuja). </span><strong class="editor red">Mikäli tarvitset saatekirjettä, ota yhteyttä Johannaan (johanna.kainulainen@jyu.fi).</strong> 2024-01-24T09:14:58+02:00 https://peda.net/id/36f11906b56 2024-01-18T07:24:04+02:00 <p><b>Opintojaksoon kuuluu<br/> </b></p> <ul> <li>luennot (20 tuntia) </li> <li>pienryhmätyöskentely (kontaktiopetusta 20 tuntia)</li> <li>oppimistehtäviä itsenäisesti ja pienryhmässä</li> <li>PROpe-sivuston laatimista.</li> </ul> <p><b><br/> Opintojakson suoritettuasi</b></p> <ul> <li>tunnistat oppiaineita kohtaan omaksumiasi asenteita ja valmiuksia</li> <li>tunnistat perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia sekä oppiaineiden pedagogiikkaan liittyviä erilaisia valintoja, jotka voivat olla esimerkiksi ideologisia ja poliittisia</li> <li>hahmotat oppiaineiden ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä geneeristen taitojen kehittämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa</li> <li>tiedostat aistihavaintojen, toiminnan ja oppimistapojen sekä oppimisen ympäristöjen merkityksen oppimisessa</li> <li>osaat eritellä ajatteluasi sekä vahvuuksiasi ja kehittymistarpeitasi opettajuuden ydinosaamisalueiden näkökulmasta.</li> </ul> 2024-01-17T21:18:37+02:00 https://peda.net/id/5646c1eeb57 2024-01-24T09:20:30+02:00 <h3>Yksilötehtävä:</h3> <ul> <li>POM-johdannon PROpessa keskitytään oman <b>eettisen osaamisen</b> tarkasteluun. <b>Muita opettajuuden ydinosaamisalueita tarkastellaan pienryhmissä</b> </li> <li>Itsenäisesti: <ul> <li><b>Eettisesta osaamisesta tuotetaan kirjallinen<span class="editor underline"> viitteistetty</span> teksti</b>, jossa käytetään itsearvioinnin ja reflektion tukena<b> <span class="editor underline">vähintään yhtä lähdettä</span> </b>(teoreettisten lähteiden lisäksi voit hyödyntää esim. uutisia, kolumneja, ajankohtaiskeskusteluja kasvatuksesta ja koulutuksesta jne.)</li> <li><b>Muista ydinosaamisalueista tehdään henkilökohtaisesta lyhyet ajatuksenvirtatekstit ryhmätyöskentelyn tueksi.</b></li> <li>POM-johdannosta tehdään PROpeen oma alasivunsa, jonne <ul> <li>kootaan opintojakson pienryhmätehtävät (esim. vierailuhavaintoja, kulttuuritehtävä yms.)</li> <li>pohditaan kirjallisesti ydinosaamisalueita niitä käsittelevien luentojen ja pienryhmätyöskentelyn ohjaamana</li> <li>tuotetaan viikolla 9 itsearviointivloggaus (väliarviointina): mitä minulle, opeopiskelijalle, kuuluu</li> </ul> </li> </ul> </li> </ul> <span><b>Ryhmätehtävät <br/> </b>Jakaudutaan neljään ryhmään, jossa tehdään:</span><br/> <ul> <li><b>Kulttuurielämystehtävä</b> </li> <li><b>Tarkastellaan muita ydinosaamisalueita seuraavasti:</b> <ul> <li>Pohtikaa ryhmässä ydinosaamisalueita ja niistä valitsemianne apukysymyksiä.</li> <li>Hyödyntäkää tajunnanvirtatekstejänne</li> <li>Lukekaa ryhmässä eri lähdekirjallisuutta (huomioikaa, että kirjallisuus tukee myös muiden opintojaksojen sisältöjä) ja jakakaa huomioitanne.</li> <li>Muodostakaa jokaisesta ydinosaamisalueesta jonkinlainen tuotos (voi olla esim. mindmap, pp-esitys, podcast…), jonka palautatte yhteiseen ryhmäpalautuskansioon.</li> <li>Kun myöhemmässä vaiheessa työstätte jälleen yksilöinä ydinosaamisalueita, voitte palata ryhmässä tekemiinne tuotoksiin.</li> </ul> </li> </ul> <br/> <span><b>Yksin tai ryhmässä</b><br/> <b>Alkuopetuksen havainnointitehtävä</b><br/> <br/> <br/> Propen yleisohjeet: </span><span><a href="https://peda.net/jyu/okl/prope-työskentely">https://peda.net/jyu/okl/prope-työskentely</a><br/> <br/> Opettajaksi kehittymisen ydinosaamisalueet: <a href="https://peda.net/jyu/okl/prope-työskentely/okyajl">https://peda.net/jyu/okl/prope-työskentely/okyajl</a></span> 2024-01-17T22:23:55+02:00