https://peda.net/id/6525a64600f 2018-01-24T13:54:55+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/4ef757cc16f 2019-04-12T10:08:59+03:00 <b>S1 Biologinen tutkimus</b> <br/> <br/> Sisältöjä valitaan siten, että biologisen tutkimuksen vaiheet tulevat oppilaan oman toiminnan kautta tutuiksi.<br/> <br/> <b>S4 Mitä elämä on? <br/> </b>Sisällöissä keskitytään tutkimaan elämän perusilmiöitä biologialle tyypillisin tutkimusmenetelmin. Opetukseen sisällytetään kasvien kasvatusta. Eliökunnan rakenteeseen ja monimuotoisuuteen perehdytään vertailemalla eliöiden rakenteita, elintoimintoja ja elinympäristöjä. Tutustutaan perinnöllisyyden ja evoluution perusteisiin. Tarkastellaan bioteknologian mahdollisuuksia ja haasteita.<b> <br/> <br/> S5 Ihminen <br/> </b>Sisällöissä keskitytään tutkimaan ihmiskehon toimintaa ja syvennetään tietämystä ihmisen rakenteesta, elintoiminnoista ja säätelyjärjestelmistä. Tarkastellaan kasvuun, kehitykseen ja terveyteen vaikuttavien biologisten tekijöiden perusteita. Tutustutaan, miten perimä ja ympäristö vaikuttavat ihmisen eri ominaisuuksien kehittymiseen.<b> <br/> <br/> S6 Kohti kestävää tulevaisuutta <br/> </b>Sisällöt liittyvät luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen, ilmastonmuutokseen, luonnonvarojen kestävään käyttöön ja muutoksiin lähiympäristössä. Pohditaan luonnonvarojen kestävän käytön ekologisia, sosiaalisia, taloudellisia ja eettisiä periaatteita, kestävää ravinnontuotantoa sekä eläinten hyvinvointia. Käsitellään biotalouden ja ekosysteemipalveluiden mahdollisuuksia kestävän tulevaisuuden kannalta. Tutustutaan luonnonsuojelun tavoitteisiin, keinoihin ja saavutuksiin.<b><b> <br/> <br/> </b></b> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T2 </td> <td>S1, S4, S5  </td> <td>L4, L5</td> </tr> <tr> <td>T3 </td> <td>S1, S4, S6</td> <td>L4, L7</td> </tr> <tr> <td>T4 </td> <td>S1, S4, S5 </td> <td>L1</td> </tr> <tr> <td>T5</td> <td>S5</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T7 </td> <td>S1, S4, S5, S6 </td> <td>L1</td> </tr> <tr> <td>T8</td> <td>S1, S4, S5 </td> <td>L1, L5</td> </tr> <tr> <td>T10 </td> <td>S1, S4, S5, S6</td> <td>L1, L5</td> </tr> <tr> <td>T11 </td> <td>S6 </td> <td>L2, L3, L7</td> </tr> <tr> <td>T12 </td> <td>S1, S4, S5, S6 </td> <td>L7</td> </tr> <tr> <td>T13 </td> <td>S6 </td> <td>L7</td> </tr> <tr> <td>T14 </td> <td>S6 </td> <td>L5, L7</td> </tr> </tbody> </table> <b><br/> Vuosiluokan tavoitteet <br/> <br/> T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta<br/> <br/> </b>Keskitytään tutkimaan ihmiselimistön rakennetta ja elintoimintoja<b><b><br/> </b></b><br/> Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi<b><b><br/> </b></b> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Eliökunnan rakenteen jaa eliöiden rakenteen ja elintoimintojen hahmottaminen</td> <td>Oppilas osaa kuvata eliökunnan luokittelun periaatteita, osaa nimetä eliöiden rakenteita sekä osaa kuvata eliöiden elintoimintoja. Oppilas osaa vertailla eri eliöryhmien sukulaisuutta rakenteellisten ja toiminnallisten sopeutumien pohjalta sekä tunnistaa, luokittelee ja vertailee eliöryhmiä.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle</b> <br/> <br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Eliöiden sopeutumisen ja elinympäristöjen monimuotoisuuden hahmottaminen</td> <td>Oppilas osaa tehdä havaintoja lajien esiintymisestä ja osaa kuvata lajien sopeutumista eri elinympäristöihin. Oppilas tunnistaa lähiympäristön tyypillisiä eliölajeja ja ymmärtää niiden merkityksen luonnon monimuotoisuudelle.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span><b>T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteita</b><br/> <br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b></span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteiden hahmottaminen</td> <td>Perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteiden hahmottaminen</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span><b>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen kehitystä ja elimistön perustoimintoja<br/> </b><br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b></span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Ihmiselimistön rakenteen ja toiminnan hahmottaminen</td> <td>Oppilas osaa kuvata ihmiselimistön perusrakenteita ja elintoimintoja sekä osaa selostaa ihmisen kasvun ja kehittymisen pääperiaatteita</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span><b>T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä</b><br/> <br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b></span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Luonnontieteellinen ajattelutaito</td> <td>Oppilas osaa esittää mielekkäitä kysymyksiä luonnosta ja luonnonilmiöistä, osaa käyttää biologialle ominaisia peruskäsitteitä sekä tutkimus- ja tiedon-hankintamenetelmiä. Oppilas osaa esittää perusteltuja luonnontieteellisiä käsityksiä ja päätelmiä.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span><b>T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa</b><br/> <br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b></span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Biologisen tutkimusvälineistön ja teknologian käyttö</td> <td>Oppilas osaa työskennellä turvallisesti ja tavoitteellisesti laboratoriossa ja maastossa. Oppilas osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span><b>T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella</b><br/> <br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b></span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Biologisen tutkimuksen tekeminen</td> <td>Oppilas osaa havainnoida ja tallentaa keräämiään tietoja laboratoriossa ja maastossa. Oppilas osaa esittää hypoteeseja ja tehdä ohjatusti pienimuotoisen biologisen tutkimuksen ja osaa raportoida sen tuloksia</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span><b>T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa</b><br/> <br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b></span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Biologisten tietojen ja taitojen soveltaminen arjessa</td> <td>Oppilas osaa kuvata, miten biologisia tietoja ja taitoja voi hyödyntää omassa arjessa ja yhteiskunnassa sekä osaa perustella näkemyksiä biologisen tietämyksen pohjalta. Oppilas osallistuu lähiluonnon vaalimisprojektiin, sen toteuttamiseen ja tulosten raportointiin</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta</b><br/> <span><br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b></span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Luontosuhteen ja ympäristötietoisuuden merkityksen hahmottaminen</td> <td>Oppilaan osaa perustella esimerkkien avulla miten luonnossa toimitaan kestävällä ja luonnon monimuotoisuutta säilyttävällä tavalla.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <span><b>T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja</b><br/> <br/> <b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</b></span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Eettisten kysymysten pohdinta</td> <td>Oppilas osaa hyödyntää biologian tietoja ja taitoja ihmiseen ja ympäristöön liittyvien vastuukysymysten arvioinnissa ja esittää perusteluja eettisesti kestäville valinnoille.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi </b><br/> <br/> <span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><br/> <table> <tbody> <tr> <td>Arvioinnin kohde</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>Kestävän tulevaisuuden rakentamisen tiedot ja taidot</td> <td>Oppilas osaa kuvata, miten toimitaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> 2018-02-21T12:45:18+02:00