https://peda.net/id/62ff04cab 2016-01-19T16:38:46+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/6300bf04b 2015-01-31T11:43:02+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet historiassa</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena</td> <td>S1-S5</td> <td> </td> <td>Motivaation kehittymistä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> </tbody> </table> 2016-01-19T16:38:46+02:00 https://peda.net/id/630240a4b 2015-01-31T11:43:10+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet historiassa</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä</td> <td>S1-S5</td> <td>Historian tietolähteiden tunnistaminen</td> <td>Oppilas osaa ohjatusti etsiä historiatietoa erilaisista tietolähteistä.</td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden</td> <td>S1-S5</td> <td>Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen</td> <td>Oppilas osaa erottaa toisistaan faktan ja tulkinnan.</td> </tr> </tbody> </table> 2016-01-19T16:38:46+02:00 https://peda.net/id/63039454b 2015-01-31T11:43:18+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet historiassa</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T4 auttaa oppilasta ymmärtämään erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä</td> <td>S1-S5</td> <td>Kronologian ymmärrys</td> <td>Oppilas tunnistaa keskeiset historiaan liittyvät ajan jäsentämismuodot ja osaa antaa esimerkkejä eri aikojen yhteiskunnille ja aikakausille ominaisista piirteistä.</td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja</td> <td>S1-S5</td> <td>Historiallinen empatia</td> <td>Oppilas pystyy eläytymään menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeämään tämän toiminnan motiiveja.</td> </tr> <tr> <td>T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille</td> <td>S1-S5</td> <td>Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa</td> <td>Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteista.</td> </tr> <tr> <td>T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa</td> <td>S1-S5</td> <td>Jatkuvuuden tunnistaminen</td> <td>Oppilas osaa antaa esimerkkejä ilmiöiden jatkuvuudesta eri aikakaudesta toiseen.</td> </tr> </tbody> </table> 2016-01-19T16:38:46+02:00 https://peda.net/id/6304c45ab 2015-01-31T11:43:27+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet historiassa</td> <td>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta esittämämään muutoksille syitä</td> <td>S1-S5</td> <td>Syy- ja seuraus-suhteen kuvaileminen</td> <td>Oppilas osaa kuvailla pääpiirteissään joidenkin historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteita.</td> </tr> <tr> <td>T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä</td> <td>S1-S5</td> <td>Tulkintojen selittäminen</td> <td>Oppilas osaa selittää joidenkin esimerkkien avulla, miksi sama tapahtuma tai ilmiö voidaan tulkita eri tavoin.</td> </tr> <tr> <td>T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa</td> <td>S1–S5</td> <td>Ihmisen toiminnan selittäminen</td> <td>Oppilas osaa esittää käsiteltävästä asiasta kertomuksen siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön eri toimijoiden kannalta.</td> </tr> </tbody> </table> 2016-01-19T16:38:46+02:00