https://peda.net/id/60a308c0b 2025-05-22T14:13:50+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0be064a00b0 2025-05-05T12:38:15+03:00 Laadukas esiopetus on perusta lapsen kehitykselle, oppimiselle ja hyvinvoinnille. Oppimisen<br/> tai esiopetukseen osallistumisen vaikeuksia ehkäistään ennakolta esimerkiksi monipuolisilla<br/> työtavoilla ja pedagogisilla menetelmillä, ryhmiä joustavasti muuntelemalla sekä opettajien<br/> keskinäisellä ja muun henkilöstön yhteistyöllä. Opetuksessa otetaan huomioon sekä ryhmän että<br/> yksittäisen lapsen tarpeet.<br/> <br/> Opetuksen järjestäjän tulee varmistaa oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt[1] osana<br/> kaikkea esiopetuksen toimintaa. Oppimisympäristöt tulee rakentaa sekä esiopetuksen ryhmässä<br/> että esiopetuksen toimipaikassa kaikille lapsille sopiviksi. Opetuksen käytännön toteutuksessa<br/> huomioidaan lasten erilaiset edellytykset oppia. Opetusjärjestelyillä, kuten eriyttämisellä, ryhmien<br/> muodostamisella sekä samanaikais- tai­ yhteisopetuksella voidaan tukea kaikkien lasten oppimista.<br/> <br/> Tässä luvussa määrätään perusopetuslain[2] mukaisesti oppimisen ja koulunkäynnin tuesta.<br/> Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteissa käytetään oppimisen ja koulunkäynnin tuesta<br/> nimitystä oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tuki. Esiopetuksen järjestämispaikkaan<br/> viitataan pääsääntöisesti käsitteellä esiopetuksen toimipaikka, ja oppilaskohtaisista tukitoimista<br/> käytetään nimitystä lapsikohtaiset tukitoimet.<br/> <br/> [1] <span>Perusopetuslaki 20 b § (1090/2024)<br/> </span>[2] <span>Perusopetuslaki 4 a luku</span> 2025-03-27T14:36:03+02:00