<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>3. Funktio</title>
<id>https://peda.net/id/60a15a2f17f</id>
<updated>2022-08-09T18:52:48+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/60a15a2f17f:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Tehtäviä</title>
<id>https://peda.net/id/60a1fa9417f</id>
<updated>2022-08-09T18:52:48+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/teht%C3%A4vi%C3%A4#top" />
<content type="html">&lt;dl&gt;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/teht%C3%A4vi%C3%A4/3-1-funktio#top&quot; class=&quot;uuid-60a27b7d-17fc-11ed-bb8c-f8f21e980f51&quot;&gt;3.1 Funktio&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;3.1 Funktio&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/teht%C3%A4vi%C3%A4/3fk#top&quot; class=&quot;uuid-60a30c4c-17fc-11ed-bb8c-f8f21e980f51&quot;&gt;3.2 Funktion kuvaaja&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;3.2 Funktion kuvaaja&lt;/dd&gt;&#10;&lt;/dl&gt;&#10;</content>
</entry>

<entry>
<title>3.1 Funktio</title>
<id>https://peda.net/id/60a3bd4117f</id>
<updated>2019-01-09T22:59:28+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/3-1-funktio#top" />
<content type="html">Funktiossa &lt;b&gt;kaksi suuretta (mitattavaa asiaa)&lt;/b&gt; riippuvat toisistaan &lt;b&gt;säännönmukaisesti&lt;/b&gt;, mikä voidaan esittää toisaalta &lt;b&gt;matemaattisena lausekkeena&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Bensiini maksaan 1,50 € litralta. Taulukoidaan ostetun bensiinin hinta taulukoksi.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;1 litra → 1 · 1,50 € = 1,50 €&lt;br/&gt;&#10;2 litraa → 2&lt;span&gt; · 1,50 € = &lt;/span&gt;3,00 €&lt;br/&gt;&#10;3 litraa → 3&lt;span&gt; · 1,50 € = &lt;/span&gt;4,50 €&lt;br/&gt;&#10;· ·&lt;br/&gt;&#10;· ·&lt;br/&gt;&#10;· ·&lt;br/&gt;&#10;10 litraa → 10 · 1,50 € = 15 €&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Maksettava hinta&lt;/b&gt; saadaan siis&lt;b&gt; kertomalla ostettujen bensalitrojen määrä bensiinin yksikköhinnalla&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Matemaattisesti tämä voidaan esittää muodossa h(x) = x · 1,50 = 1,50x.</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>3.2 Funktiomerkintä</title>
<id>https://peda.net/id/60a44c1c17f</id>
<updated>2019-01-09T22:56:56+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/3f#top" />
<content type="html">&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;Funktiomerkinnässä&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;tulee aina olla&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;funktion nimi, muuttuja sekä funktiolauseke.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/kuhala/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/jlk/kuvat/3-funktiot/funktiolauseke-jpg&quot; title=&quot;funktiolauseke.jpg&quot;&gt;&lt;img class=&quot;inline&quot; src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/kuhala/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/jlk/kuvat/3-funktiot/funktiolauseke-jpg:file/photo/28a580c5eaaf6d45e644acef1786508bc6ef8f35/funktiolauseke.jpg&quot; alt=&quot;funktiolauseke.jpg&quot; title=&quot;funktiolauseke.jpg&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Esimerkissä 1 funktio esitettiin muodossa&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;h(x) = 1,50x.&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;→ funktion&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;nimi on h&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ funktion&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;muuttujakirjain on x&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ funktion&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;lauseke on 1,50 · x eli 1,50x&lt;/strong&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>3.3 Funktion arvo</title>
<id>https://peda.net/id/60a4d87e17f</id>
<updated>2019-01-09T22:57:27+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/3-3-funktion-arvo#top" />
<content type="html">&lt;span&gt;Sijoittamalla funktion muuttujakirjaimen paikalle numero, voidaan laskea&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;funktiolle arvo&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;. Funktion arvo tarkoittaa siis&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;funktion lausekkeen tuottamaa tulosta, joka saadaan tuntemalla muuttujakirjaimen arvo&lt;/b&gt;&lt;span&gt;. Huomaa, että&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;funktiot on määritelty usein monelle eri muuttujan arvolle, joten yksittäinen funktio voi saada useita eri arvoja.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Vastaavasti&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;muuttujan arvo voidaan laskea&lt;/b&gt;&lt;span&gt;, mikäli&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;tiedetään funktion lauseke ja funktion arvo&lt;/b&gt;&lt;span&gt;. Merkitsemällä lauseke yhtäsuureksi funktion arvon kanssa&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;saadaan yhtälö&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;, josta muuttujan arvo voidaan laskea.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a) käyttämällä esimerkin 1 laskukaavaa, laske hinta 68 litralle bensiiniä.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ funktio hinnalle on&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;h(x) = 1,50x&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;→ sijoitetaan muuttujan paikalle arvo 68.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;h(68) = 1,50 · 68 = 102&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;→ vastaus: 68 litraa bensiiniä maksaa 102 euroa.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b) kuinka paljon bensiiniä saa ostettua, jos bensiiniä ostetaan 135 eurolla?&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ tiedetään funktion arvo 135 €, mutta muuttujan arvo on tuntematon x.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;h(x) = 1,50 · x = 135&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;→ x = 135 : 1,50 = 90&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ vastaus: 135 eurolla saa 90 litraa bensiiniä.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>3.4 Funktion määrittelyjoukko</title>
<id>https://peda.net/id/60a57b3117f</id>
<updated>2019-01-09T22:58:06+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/3fm#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;Funktion määrittelyjoukolla&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;tarkoitetaan&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;niitä muuttujan arvoja&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;, joilla funktion&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;lauseke tuottaa funktion arvon&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;. Funktion määrittelyjoukko tulee tarkistaa ennen funktion laskuja.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Muista, että jakaja ei saa olla koskaan arvoltaan nolla. Kannattaa siis tarkastaa, onko olemassa sellaisia muuttujan arvoja, jotka tuottavat jakajaksi nollan. Tällaiset muuttujat on poistettava määrittelyjoukosta.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Lähtökohtaisesti määrittelyjoukkona pidetään kaikkia lukuja eli reaalilukuja.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Määritellään funktio seuraavasti: funktion arvo saadaan jakamalla luku 100 muuttujan arvolla. Funktion nimi olkoot t ja muuttujakirjain s.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ funktio on muotoa&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;t(s) = 100 : s&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ Onko olemassa lukuja, jotka eivät sovi muuttujan s paikalle em. lausekkeessa?&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ 100 : 0 ei ole määritelty, joten luku 0 ei sovi muuttujaksi, kaikki muut luvut sopivat muuttujiksi.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ funktion määrittelyjoukko on&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;M&lt;sub&gt;t&lt;/sub&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= R \ 0&lt;/strong&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>3.5 Funktion nollakohdat</title>
<id>https://peda.net/id/60a5fefe17f</id>
<updated>2019-01-09T22:58:49+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/3fn#top" />
<content type="html">&lt;span&gt;Niitä &lt;/span&gt;&lt;b&gt;muuttujia, joilla funktio saa arvon nolla&lt;/b&gt;&lt;span&gt;, kutsutaan&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;funktion nollakohdiksi&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;. Näiden nollakohtien ratkaiseminen suoritetaan useimmin&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;yhtälön avulla merkitsemällä funktion lauseke yhtäsuureksi kuin nolla.&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Toinen tapa selvittää nollakohta, on piirtää funktion kuvaaja ja tulkita nollakohta suoraan kuvaajasta. Yhtälön käyttäminen on kuitenkin laskennallisena menetelmänä tarkempi.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Nollakohtien selvittäminen auttaa tulkitsemaan kuvaajaa. Esimerkiksi funktion positiivisuus ja negatiivisuus tarkastetaan nollakohtien avulla.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;a) määritä funktion k(u) = 5u - 18 nollakohdat&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ 5u - 18 = 0&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ 5u = 0 + 18&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ 5u = 18 |:5&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ u = 18 : 5&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ u = 3,6&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ vastaus: funktion nollakohta saadaan muuttujan arvolla 3,6&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;b) määritä funktion g(h) = h&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;+ 5h + 6 nollakohdat&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;h&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;+ 5h + 6 = 0&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;→ (h + 2)(h + 3) = 0&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ h = -2 tai h = -3&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ vastaus: funktion nollakohdat saadaan muuttujan arvoilla -2 ja -3.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>3.6 Funktion kuvaaja</title>
<id>https://peda.net/id/60a68ca317f</id>
<updated>2019-01-09T23:02:21+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/3fk#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;Funktioita voidaan kuvata myös kuvaajan avulla. Funktion lausekkeen avulla voidaan laskea yksittäistä muuttujan (x) arvoa vastaava funktion arvo (y). &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Kuvaajan tulkinta on epätarkka laskentamenetelmä, mutta kuvaajien käyttäminen helpottaa usein tehtävän ratkaisua. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Kuvaajan avulla voidaan arvioida funktion arvoja, kun tiedetään muuttujien arvot. Sama pätee toiseen suuntaan eli funktion arvojen ja kuvaajan avulla voidaan arvioida muuttujien arvoja. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki 1. Kuvaajan tulkinta.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center medium&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/3-funktiot/tulkinta-100-jpg#top&quot; title=&quot;tulkinta 100.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/3-funktiot/tulkinta-100-jpg:file/photo/58cc2ab85fde5350892cafe0917f0f94e73f2a74/tulkinta%20100.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;tulkinta 100.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;a) Mikä on funktion arvo kohdassa 0?&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;b) Mikä on funktion arvo muuttujan arvolla x = 1,5?&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;c) Millä muuttujan arvolla funktio saa arvon nolla? &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;d) Millä muuttujan arvolla funktio saa arvon -3?&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>3.7 Funktion positiivisuus ja negatiivisuus</title>
<id>https://peda.net/id/60a7175017f</id>
<updated>2019-01-09T23:01:48+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/3fpjn#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;Funktion positiivisuus ja negatiivisuus&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;tarkastellaan y-akseliin nähden. Vastaukset ilmoitetaan muuttujan eli x-akselin arvoilla. Ensimmäinen tehtävä on kuitenkin selvittää funktiot nollakohdat, koska niiden avulla saadaan ns. rajapisteet x-akselille.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;Funktio on positiivinen, kun se kulkee x-akselin yläpuolella eli funktion arvot ovat suurempia kuin nolla.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;Funktio on negatiivinen, kun se kulkee x-akselin alapuolella eli funktion arvot ovat pienempiä kuin nolla.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki 2. Tutkitaan funktion f(x) = x&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;- 4x kuvaajaa.&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/kuhala/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/jlk/kuvat/3-funktiot/tulkinta-10-jpg&quot; title=&quot;tulkinta 10.jpg&quot;&gt;&lt;img class=&quot;inline&quot; src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/kuhala/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/jlk/kuvat/3-funktiot/tulkinta-10-jpg:file/photo/4ca894d99aa5de7271a2970a8e16a7a87084a62c/tulkinta%2010.jpg&quot; alt=&quot;tulkinta 10.jpg&quot; title=&quot;tulkinta 10.jpg&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ aloitetaan nollakohtien selvittämisellä. Kuvaajasta on helppo huomata, että nollakohdat saadaan muuttujan arvoilla x= -2, x = 0 ja x = 2. Näiden avulla ilmoitetaan seuraavat vastaukset.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→ funktio on x-akselin yläpuolella eli positiivinen silloin, x on lukujen -2 ja nolla välillä. Samoin funktio on positiivinen, kun muuttujan arvot ovat suurempia kuin 2.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;f(x) &amp;gt; 0, kun -2 &amp;lt; x &amp;lt; 0 tai x &amp;gt; 2&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;→&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;funktio on x-akselin alapuolella eli negatiivinen silloin, x on lukujen 0 ja 2 välillä. Samoin funktio on negatiivinen, kun muuttujan arvot ovat pienempiä kuin -2.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;→&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;f(x) &amp;lt; 0, kun x &amp;lt; -2 tai 0 &amp;lt; x &amp;lt; 2&lt;/strong&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>3.8 Funktion piirtäminen</title>
<id>https://peda.net/id/60a7a8e717f</id>
<updated>2019-01-09T23:01:11+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/4-funktio/3fp#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;&lt;b&gt;Funkio voidaan piirtää ja mallintaa&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;joko&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;laskemalla apupisteet&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;ja merkitsemällä ne koordinaatistoon tai&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;käyttämällä sopivaa sähköistä apuvälinettä&lt;/strong&gt;, kuten graafiset laskimet, tablettisovellukset tai valmiit selainsovellukset. Kurssin aikana harjoitellaan molempia tekniikoita.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Funktion jokaista muuttujaa vastaa jokin tietty (yksi) funktion arvo. Muuttujat merkitään x-akselin pisteiksi ja vastaavat funktion arvot y-akselin pisteiksi. Siten jokaisesta funktiosta voidaan laskea pistepareja (x,y), jotka voidaan sijoittaa koordinaatistoon. Laskemalla riittävän monta pistettä, saadaan aikaan funktion kuvaaja.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki 3.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Piirretään funktion f(x) = 2x - 3 kuvaaja&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Funktio voidaan kirjoittaa muodossa y = 2x - 3&lt;br/&gt;&#10;Taulukoidaan funktiolle muuttujat (x) ja niitä vastaavat arvot (y)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/p&gt;&#10;&lt;table class=&quot;center&quot;&gt;&#10;&lt;tbody&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&lt;b&gt;muuttujan arvo x&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&lt;b&gt;funktion arvo y&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&lt;b&gt;koordinaatiston pistepari&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;x = 0&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;y = 2 · 0 - 3 = -3&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;(0,-3)&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;x = 1&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;&lt;span&gt;y = 2 · 1 - 3 = -1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;(1,-1)&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;x = 2&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;&lt;span&gt;y = 2 · 2 - 3 = 1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;(2,1)&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;/tbody&gt;&#10;&lt;/table&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;br/&gt;&#10;Sijoittamalla pisteet koordinaatistoon huomataan, että kuvaaja on suora. Tämän olisi voinut huomata heti funktion lausekkeesta, joka on ensimmäistä astetta (eli suoran yhtälö).&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/kuhala/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/jlk/kuvat/3-funktiot/tulkinta-20-jpg&quot; title=&quot;tulkinta 20.jpg&quot;&gt;&lt;img class=&quot;inline&quot; src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/kuhala/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/jlk/kuvat/3-funktiot/tulkinta-20-jpg:file/photo/187bf89b637502f066d08920c89dfb249c30f954/tulkinta%2020.jpg&quot; alt=&quot;tulkinta 20.jpg&quot; title=&quot;tulkinta 20.jpg&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>


</feed>