<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>2. Potenssilaskenta</title>
<id>https://peda.net/id/6094086e17f</id>
<updated>2022-08-09T18:52:48+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/6094086e17f:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>2.1 Potenssi</title>
<id>https://peda.net/id/6095586917f</id>
<updated>2016-11-22T10:12:37+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2-1-potenssi#top" />
<content type="html">Potenssimerkintä on tapa esittää kertolaskuja yksinkertaisemmin. Potenssien laskusääntöjen avulla voidaan laskea suuriakin kertolaskuja nopeammin. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Potenssimerkinnässä eksponentti kertoo kuinka monta kertaa kantaluku kerrotaan itsensä kanssa. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Määritelmä:&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Yleisesti olkoot n positiivinen kokonaisluku (n = 1, 2, 3, ...).&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Kantaluvun a n:s potenssi tarkoittaa tuloa a&lt;sup&gt;n&lt;/sup&gt; = &lt;span&gt;a &lt;/span&gt;&lt;span&gt;· a · a &lt;span&gt;· ... · a &lt;span&gt;· a, missä kantalukua kerrotaan n kertaa itsensä kanssa. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;Esimerkki 1. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;a) 2&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt; = 2&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;· 2 · 2 = 8&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;b) (-2)&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; = (-&lt;/span&gt;&lt;span&gt;2)&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;· (-&lt;span&gt;2)&lt;/span&gt; · (-&lt;span&gt;2)&lt;/span&gt; = -8         &lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt; Huomaa ero, mikäli kantaluku on negatiivinen!&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;c) -&lt;span&gt;2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; = -2&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;· 2 · 2 = -8&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Kantaluku on syytä merkitä (aina) sulkuihin. Edellisen esimerkin kohdassa b kantalukuna on -2, mutta kohdassa c kantalukuna on 2. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.2 Samankantaisen potenssien tulo</title>
<id>https://peda.net/id/6095eb9a17f</id>
<updated>2019-01-09T19:56:16+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2pl#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;Samankantaisen potenssien tulo - kun kantaluvut ovat samat&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/samatulo-jpg#top&quot; title=&quot;SAMATULO.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/samatulo-jpg:file/photo/446424518d50b54d39f057fbe352a7d8a1e5a81b/SAMATULO.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;SAMATULO.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;eli samankantaisten eksponenttien kertolaskussa kantaluku ei muutu, mutta eksponentit summataan yhteen. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;a) x&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt; · x&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt; = x&lt;sup&gt;3+5 &lt;/sup&gt;= x&lt;sup&gt;8&lt;/sup&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;b) b&lt;sup&gt;4&lt;/sup&gt; · b&lt;sup&gt;-6&lt;/sup&gt; = b&lt;sup&gt;4+(-6) &lt;/sup&gt;= b&lt;sup&gt;4-6 &lt;/sup&gt;= b&lt;sup&gt;-2 &lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt; (huomaa, että potenssin ollessa negatiivinen summa muuttuu erotukseksi)&lt;/strong&gt;&lt;/sup&gt;&lt;b&gt;&lt;sup&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/b&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.3 Samankantaisen potenssien osamäärä</title>
<id>https://peda.net/id/6097311e17f</id>
<updated>2019-01-09T19:56:25+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2lspo#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;samankantaisten potenssien osamäärä - kun kantaluvut ovat samat&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/samajako-jpg#top&quot; title=&quot;SAMAJAKO.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/samajako-jpg:file/photo/03a03b03213106b36ba9b8495e8dc20ff9176c2c/SAMAJAKO.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;SAMAJAKO.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;span&gt;eli samankantaisten eksponenttien kertolaskussa kantaluku ei muutu, mutta eksponentit vähennetään toisistaan (jaettavan eksponentti ensin). Jakolasku kannattaa aina esittää murtolukumuodossa.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;a) x&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;: x&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= x&lt;sup&gt;5 - 2&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;= x&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;b)&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;b&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;4&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;: b&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;-6&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= b&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;4-(-6)&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;= b&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;4 + 6&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;= b&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;10&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;(jos jakajan potenssi on negatiivinen erotus muuttuu summaksi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;/sup&gt;&lt;b&gt;&lt;sup&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/b&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.4 Tulon potenssi</title>
<id>https://peda.net/id/6097bfe517f</id>
<updated>2019-01-09T19:56:35+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2ltp#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;Tulon potenssi&lt;/b&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/tulopot-jpg#top&quot; title=&quot;TULOPOT.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/tulopot-jpg:file/photo/de452f8d742f4e992df3b223841f159c8d2ca656/TULOPOT.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;TULOPOT.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;span&gt;tulon potenssissa kaikki kerrottavat korotetaan erikseen merkittyyn potenssiin.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;(2xy)&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;=2&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt;x&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt;y&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;sup&gt;5&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;= 32x&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt;y&lt;span&gt;&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.5 Osamäärän potenssi</title>
<id>https://peda.net/id/6098535c17f</id>
<updated>2019-01-09T19:55:27+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2lop#top" />
<content type="html">&lt;span&gt;&lt;b&gt;Osamäärän potenssi&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/osapot-jpg#top&quot; title=&quot;OSAPOT.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/osapot-jpg:file/photo/67872af62c6f3f2e192b2cbc1b0a7c820bbd3bc6/OSAPOT.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;OSAPOT.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;osamäärän potenssissa sekä jaettava että jakaja korotetaan erikseen merkittyyn potenssiin. Osamäärä kannattaa merkitä murtolukumuodossa, mikä helpottaa osamäärän tulkintaan.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;(2x : 3y)&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= (2x)&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;: (3y)&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;8x&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;: 27y&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.6 Potenssin potenssi</title>
<id>https://peda.net/id/6098e4b717f</id>
<updated>2019-01-09T19:51:59+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2op#top" />
<content type="html">&lt;span&gt;&lt;b&gt;potenssin potenssi&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/potpot-jpg#top&quot; title=&quot;POTPOT.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/potpot-jpg:file/photo/432ff671804e5fcfc91619b84bb184aecc855a86/POTPOT.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;POTPOT.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;Potenssin korotus potenssiin tarkoittaa potenssien kertolaskua, mikäli potenssien välissä on sulkumerkintä. Mikäli sulkua ei ole, laskea potenssin potenssi normaalina potenssilaskuna.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki 5.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;(2x&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;)&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= 2&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;x&lt;sup&gt;2 · 3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= 8x&lt;sup&gt;6&lt;/sup&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;tai (2x&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;)&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= (2x&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;)(2x&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;)(2x&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;) = 2 · 2 · 2 · x&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;· x&lt;sup&gt;2&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.7 Nolla eksponenttina</title>
<id>https://peda.net/id/60997acc17f</id>
<updated>2019-01-09T19:56:06+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2ne#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;Nolla eksponenttina&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/nolpot-jpg#top&quot; title=&quot;NOLPOT.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/nolpot-jpg:file/photo/c9d04d5722aa0a997235405f63c1d2121655c682/NOLPOT.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;NOLPOT.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Luku potenssiin nolla on aina yksi, mikäli kantaluku on eri suuri kuin nolla. Tuloksen voi osoittaa useammallakin tavalla:&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;2 : 2 = 2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;: 2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= 2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;1 - 1&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= 2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= 1&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;(yleensä todistus tehdään mille tahansa kantaluvulle a ≠ 0)&lt;/strong&gt;&lt;/sup&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;a · (1 : a) = a&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;· a&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;-1&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= a&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;1 + (-1)&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= a&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;= 1&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;(luvun ja sen käänteisluvun tulo on aina 1)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;/sup&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div&gt;&lt;b&gt;&lt;sup&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Tehtäviä</title>
<id>https://peda.net/id/609a106917f</id>
<updated>2022-08-09T18:52:48+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/teht%C3%A4vi%C3%A4#top" />
<content type="html">&lt;dl&gt;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/teht%C3%A4vi%C3%A4/2-1-potenssi#top&quot; class=&quot;uuid-609aa994-17fc-11ed-bb8c-f8f21e980f51&quot;&gt;2.1 Potenssi&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;2.1 Potenssi&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/teht%C3%A4vi%C3%A4/2pl2#top&quot; class=&quot;uuid-609b493b-17fc-11ed-bb8c-f8f21e980f51&quot;&gt;2.2 Potenssin laskusäännöt.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;2.2 Potenssin laskusäännöt.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/teht%C3%A4vi%C3%A4/2er#top&quot; class=&quot;uuid-609be3e2-17fc-11ed-bb8c-f8f21e980f51&quot;&gt;2.3 Eksponentin ratkaiseminen.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;2.3 Eksponentin ratkaiseminen.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;/dl&gt;&#10;</content>
</entry>

<entry>
<title>2.8 Negatiivinen eksponentti</title>
<id>https://peda.net/id/609c747c17f</id>
<updated>2019-01-09T19:56:59+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2ne2#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;negatiivinen eksponentti&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;sup&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;Negatiivinen eksponentti muutetaan positiivikseksi ja samalla kantaluku vaihdetaan käänteisluvuksi. Kantaluku kannattaa esittää murtolukuna ja sulkeiden sisällä.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center medium&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/kuhala/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/jlk/2-potenssilaskenta/2pl/op&quot; title=&quot;OSAMÄÄRÄN POTENSSI.jpg&quot;&gt;&lt;img class=&quot;inline&quot; src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/kuhala/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/jlk/2-potenssilaskenta/2pl/op:file/photo/266a2b5aa35687fc7966898291d15573a9d1e3a6/OSAM%C3%84%C3%84R%C3%84N%20POTENSSI.jpg&quot; alt=&quot;OSAMÄÄRÄN POTENSSI.jpg&quot; title=&quot;OSAMÄÄRÄN POTENSSI.jpg&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/b&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Videoita - potenssit</title>
<id>https://peda.net/id/609d037517f</id>
<updated>2016-12-12T09:31:38+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/videoita#top" />
<content type="html">&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/e6P8rgOJlHU?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=e6P8rgOJlHU&quot; title=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=e6P8rgOJlHU&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=e6P8rgOJlHU&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/ECeBL0eseYY?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=ECeBL0eseYY&quot; title=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=ECeBL0eseYY&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=ECeBL0eseYY&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/-y9EdlZIkwI?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=-y9EdlZIkwI&quot; title=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=-y9EdlZIkwI&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=-y9EdlZIkwI&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/83vOijTQhyM?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=83vOijTQhyM&quot; title=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=83vOijTQhyM&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=83vOijTQhyM&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/qMF-9znIGFA?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=qMF-9znIGFA&quot; title=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=qMF-9znIGFA&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=qMF-9znIGFA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/7uB5CnTdJq8?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=7uB5CnTdJq8&quot; title=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=7uB5CnTdJq8&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=7uB5CnTdJq8&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/goXhiAbCCGw?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=goXhiAbCCGw&quot; title=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=goXhiAbCCGw&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.youtube.com/watch?v=goXhiAbCCGw&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Videoita - logaritmit</title>
<id>https://peda.net/id/609d91ec17f</id>
<updated>2016-12-12T09:31:54+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/vl#top" />
<content type="html"></content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.9 Eksponentin ratkaiseminen</title>
<id>https://peda.net/id/609e1a0f17f</id>
<updated>2019-01-09T19:58:50+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2er#top" />
<content type="html">Eksponentti laskuissa tuntematon muuttuja x voi esiintyä myös eksponenttina. Tarkastellaan tätä esimerkkien kautta. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;2&lt;sup&gt;x &lt;/sup&gt;= 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;Tiedetään, että 2&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt; = 8, joten vastaukseksi saadaan x = 3. Lasku oli helppo suorittaa, kun eksponenttina on kokonaisluku. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;&lt;b&gt;2&lt;sup&gt;x+1 &lt;/sup&gt;= 16&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;→ Kirjoitetaan lauseke uudestaan muodossa 2&lt;sup&gt;x+1&lt;/sup&gt; = 2&lt;sup&gt;4&lt;br/&gt;&#10;&lt;/sup&gt;→ x + 1 = 4&lt;br/&gt;&#10;→ x = 3&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;b&gt;Esimerkki&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;p class=&quot;centered&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;2&lt;sup&gt;x&lt;/sup&gt; = 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;Tiedetään, että 23 = 8 ja että 24 = 16. Nyt muuttujan x arvo on siis luku arvojen 3 ja 4 väliltä - desimaaliluku. Haetaan vastaus kokeilemalla. &lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;2&lt;sup&gt;3,2&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; = 9,1895...&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;2&lt;sup&gt;3,3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; = 9,8491...&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;2&lt;sup&gt;3,4&lt;/sup&gt; = 10,5560...&lt;br/&gt;&#10;2&lt;sup&gt;3,35&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; = 10,1961...&lt;br/&gt;&#10;2&lt;sup&gt;3,32&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; = 9,9866...&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;Jatkamalla kokeilua pääsemme tulokseen x ≈ 3,322. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Tällaiset tehtävät, missä tuntematon muuttuja on eksponenttina, on paljon helpompi ratkaista logaritmilaskennan avulla. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.10 Logaritmi</title>
<id>https://peda.net/id/609e9bac17f</id>
<updated>2019-01-09T19:59:03+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/logaritmi#top" />
<content type="html">Logaritmilaskenta on matemaattinen menetelmä laskea eksponenttilaskentaa käänteisesti. Logaritmien avulla pystytään ratkaisemaan siis eksponenttien arvoja. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Vastaavasti voidaan ajatella, että neliöjuuri on potenssin kaksi käänteinen laskutoimitus. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/logaritmi-jpg#top&quot; title=&quot;logaritmi.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/kuvat/2-potenssit/logaritmi-jpg:file/photo/a25f0d6d0757a7710173d0071f2b12473d339301/logaritmi.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;logaritmi.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Esimerkkejä.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;a) 3&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; = 9 → log&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;9 = 2&lt;br/&gt;&#10;b) &lt;span&gt;3&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;4&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; = 81 → log&lt;/span&gt;&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;span&gt;81 = 4&lt;br/&gt;&#10;c) 10&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;span&gt; = 1000 → log&lt;/span&gt;&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;&lt;span&gt;1000 = 3&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;--------------------------------------------------------------------------------------------------------&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Laskimessa käytetään vain 10-kantaisen logaritmin (LOG) ja luonnollisen logaritmin (LN) laskentaperusteita. &lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;lg = 10-kantainen logaritmi&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;ln = e-kantainen logaritmi&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;--------------------------------------------------------------------------------------------------------&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Siksi on hyödyllistä käyttää laskuissa kantaluvun vaihtosääntöä, jos kantalukuna on jokin muu luku kuin 10 tai e. &lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;center&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/logaritmi/lv#top&quot; title=&quot;LOGARITMIN VAIHTO.jpg&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/logaritmi/lv:file/photo/c21c7bc9628ba47b36e01be8af745b05412243a9/LOGARITMIN%20VAIHTO.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;LOGARITMIN VAIHTO.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Esimerkki. &lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Ratkaistaan yhtälö 4&lt;sup&gt;x&lt;/sup&gt; = 50. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Logaritmin avulla saadaan x = log&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;50. Tätä ei voi kuitenkaan suoraan laskimella laskea, koska kantaluvulle neljä ei ole määritelty laskimen toimintoja. Käytetään kantaluvun vaihtosääntöä ja vaihdetaan kantaluvuksi 10, koska silloin voidaan käyttää laskinta apuna. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;x = log&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;span&gt;50 = log&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;50 : log&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;4 = lg50 : lg4 = 2,8219... ≈ 2,82&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>2.11 Logaritmin laskusäännöt</title>
<id>https://peda.net/id/60a0327a17f</id>
<updated>2019-01-09T19:58:33+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/forssa/perusopetus/akvarelli/oppiaineet/pitk%C3%A4-matematiikka/atte-kolis/jlk/2-potenssilaskenta/2ll#top" />
<content type="html">ekstraosio! &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Tutustu videoiden kautta logaritmien laskusääntöihin ja tee niihin liittyvät lisätehtävät. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://opetus.tv/maa/maa8/logaritmi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://opetus.tv/maa/maa8/logaritmi/&lt;/a&gt;</content>
<published>2022-08-09T18:52:48+03:00</published>
</entry>


</feed>