2D/3D -Ideasta tuotteeksi

2018-03-22T15:55:07+02:00

Kurssikuvaus
Konkreettiset kappaleet sisältävät aina 3 dimensiota, mutta koettua joudutaan usein esittämään tasomalleina. Levymateriaalista (metallit, muovit) voi taivuttaa tai koota toimivia tuotteita ja monimuotoiset 3-D tuotteet ovatkin syntyneet levyä(PS) venyttämällä(tyhjiömuovaus) ja ovat palautettavissa takaisin levyksi (plastinen muisti). Kurssilla havainnollistetaan näitä ja muita mystisiksi koettuja arkisia asioita. Suunnittelu- ja ajatteluntaitoja kehitetään tasovektoriikan ja 3D-mallinnuksien avulla. Luotuja tiedostoja hyödynnetään tuotteiden valmistuksessa, jolloin oppilaalle muodostuu realistinen näkemys nykyaikaisista teollisuuden suunnitteluprosesseista ja tuotantotavoista.

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
Suunnittelu ja ideointi (S1-S2, S6, S7) - Oppilasta ohjataan asettamaan itselleen lukuvuosittaiset tavoiteet ja arvioimaan niiden saavuttamistat yöskentelyn aikana - Opintopolun suunnittelussa painotetaan oppilaan omia mielenkiinnon kohteita. - Suunnittelussa sovelletaan käsityön yhteisissä opinnoissa opittuja tietoja ja taitoja - Ideoinnissa ja suunnittelussa käytetään tieto- ja viestintätekniikan tarjoamia mahdollisuuksia. - Valitaan tarkoituksenmukaiset tekniikat ja materiaalit ja yhdistellään niitä omissa töissä. Suunnittelun yhteydessä tehdään tarvittavia materiaali- ja tekniikkakokeiluja. - Suunnitelmiin kirjataan valmistamista varten tarvittavat tiedot. - Käsityöprosessi dokumentoidaan esim. kuvin, sanoin tai videoin Laaja-alainen osaaminen: - Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet (L1) - Suunnitelmissa käytetään mittayksiköitä ja kansainvälisiä merkistöjä (L4) - Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähdemateriaalina ja tiedonhaussa (L5) - Kustannuslaskennan harjoittelu (L6) - Vastuullinen toiminta materiaalivalinnoissa, kierrätys, korjaaminen (L7)	Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.(T1) Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.(T2) Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja osaa käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita/teoksia.(T3) Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden. (T4) Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa. (T6) Oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään (T8)
Valmistaminen (S3, S5, S6, S7) - Ymmärretään tekniikoiden ja välineistön mahdollisuudet ja rajoitukset työturvallisuusseikat huomioiden. - Valmistetaan laadukkaita ja toimivia tuotteita, joissa huomioidaan ekologisuus ja eettisyys. Toteutettavat tuotteet voivat olla myös ryhmätöitä tai yhteisesti tehtäviä teoksia. - Paikallisiin yrityksiin ja yrittäjyyteen tutustutaan mahdollisuuksien mukaan. Tutustuminen voidaan järjestää virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla. Laaja-alainen osaaminen: - Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1) - Omaa työtä arvostetaan (L2) - Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2) - Vastuun ottaminen omasta työskentelystä, työturvallisuus huomioiden (L3) - Arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3) - Kulutustottumusten arviointi (L3) - Huomion kiinnittäminen hukkamateriaalin hyötykäyttöön (L6)	Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.(T1) Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.(T2) Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja osaa käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita/teoksia.(T3) Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden.(T4) Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimia turvallisesti käsityöprosessissa. (T5)
Arviointi ja Dokumentointi (S4) - Oppilas arvioi oman opintopolkunsa etenemistä ja asettamiensa tavoitteiden saavuttamista - Kokonaiset käsityöprosessit dokumentoidaan hyödyntäen tieto-ja viestintäteknologiaa Laaja-alainen osaaminen: - Itserviointi (L1) - Onnistumisen kokemusten saavuttaminen (L2) - Palautteen antaminen ryhmän jäsenille (L4) - Käsityöprosessien ja tuotosten dokumentointi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen (L5)	Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.(T2) Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa.(T6) Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä. (T7) Oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään. (T8)