https://peda.net/id/6058886cfa6 2016-04-04T22:09:37+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c75e2ca2fa6 2016-04-04T21:43:33+03:00 <b>KÄSITTEITÄ</b><br/> <br/> <b>Itsesäätely = käyttäytymisen, ajattelun ja tunteiden säätely</b><br/> <ul> <li>edellytys yhteisön osaksi kasvamiselle</li> <li>edellytys ympäristöstä riippumattomalle toiminnalle</li> </ul> <br/> Itsesäätelyyn tarvitaan<br/> <ol> <li>tieto odotuksista ja säännöistä</li> <li>halu yrittää ja noudattaa odotuksia</li> <li>kyky tämän toteuttamiseen</li> </ol> <br/> <b>Toiminnanohjaus = itsesäätelyn keinot ja kyvyt</b><br/> <br/> Tarkkaavuus = luo perustan toiminnanohjaukselle <ul> <li>suuntaaminen</li> <li>ylläpitäminen (kehittyy vielä kouluiässä n. 10-vuotiaaksi asti)</li> <li>kohteen vaihtaminen</li> </ul> <br/> Inhibitio = &quot;kontrollitaidot&quot;<br/> <ul> <li>automaattisten reaktioiden pysäyttäminen</li> <li>ulkoisten häiriötekijöiden estäminen</li> <li>sisäisten häiriötekijöiden estäminen</li> <li>kehittyy voimakkaasti päiväkoti-iässä, kehittyminen jatkuu vielä murrosiässä</li> </ul> <br/> Työmuisti = &quot;tässä ja nyt -muisti&quot;, tiedon hetkellinen säilyttäminen tehtävän suorittamista varten tai samanaikaisesti toista tehtävää tehtäessä<br/> <ul> <li>ohjeiden noudattaminen</li> <li>uudessa tilanteessa toimiminen</li> <li>etenemisen ohjaaminen</li> <li>ennakointi (edellyttää toimintamallien palauttamista pitkäkestoisesta muistista työmuistiin)</li> </ul> <br/> Joustavuus = siirtyminen tilanteesta toiseen<br/> <ul> <li>irrottautuminen, lopettaminen, keskeyttäminen</li> <li>uuden aloittaminen</li> <li>vuorottelu, joustavuuden nopeus</li> <li>kehittyy hitaasti, jatkuu läpi murrosiän</li> <li>suuret yksilölliset erot aikuisenakin</li> </ul> <br/> <b>Milloin toiminnanohjausta on syytä arvioida tarkemmin?</b><br/> <br/> Kun lapsella on<br/> <ul> <li>keskittymisvaikeuksia</li> <li>levottomuutta, ylivilkkautta</li> <li>ylenmääräistä hitautta</li> <li>vaikeuksia käyttäytymisen säätelyssä</li> <li>oppimisen vaikeutta</li> <li>alisuoriutumista</li> <li>neuropsykiatrista oireilua</li> </ul> <br/> <b>LEIKKI JA TOIMINNANOHJAUS</b><br/> <br/> Monet tutut leikit harjoittavat toiminnanohjauksen taitoja eli inhibitiota, työmuistia ja joustavuutta.<br/> <ul> <li>matkimisleikit (tarkkaavuus, työmuisti)</li> <li>pysähtymisleikit (inhibitio)</li> <li>kapteeni käskee (tarkkaavuus, inhibitio, työmuisti, joustavuus)</li> <li>muistipelit ja -leikit (työmuisti, tarkkaavuus)</li> <li>palloleikit (tarkkaavuus, inhibitio, työmuisti)</li> <li>ruutuhyppely (työmuisti, inhibitio)</li> <li>robottileikki, sanallinen/fyysinen ohjaus (työmuisti, tarkkaavuus, joustavuus)</li> </ul> <br/> <b>TOIMINNANOHJAUKSEN OHJAAMINEN</b><br/> <ul> <li>kielellistäminen (Mites tätä leikittiinkään? Mitä pitää tehdä seuraavaksi?)</li> <li>itsearviointi</li> <li>ohjataan strategioihin (Miten voisit muistaa...?)</li> <li>positiivinen palaute toiminnanohjauksen onnistumisesta (Hienosti odotit vuoroa. Nyt huomasit merkin tarkasti. Wau, jaksoit monta kertaa!)</li> <li>roolien vaihtaminen (Lapsi neuvoo ja ohjaa.)</li> </ul> <em><b><br/> Lähde:</b> Luento Hyvä Alku 2016 -tapahtumassa, Liisa Klenberg.</em><br/> <br/> 2016-04-04T16:04:34+03:00