https://peda.net/id/603474bc602 2021-01-27T00:18:11+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0c17a27ebd5 2024-01-27T23:50:12+02:00 <b>POMM1002</b><br/> <br/> <p>Hyvinvointia vahvistavaa osaamista ei mielestäni tällä opintojaksolla vielä ihan hirveästi sivuttu ja odotankin suuresti tulevaa Liikunta- ja terveyskasvatus-kurssia, jossa aiheeseen saadaan varmasti lisää eväitä. Yhden tunnin mittainen hyvinvointia käsittelevä kokonaisuus on mielestäni aivan liian vähän sivuamaan aihealuetta kokonaisuudessaan, tämä on todella laaja kokonaisuus.</p> <p>Itse olen itselleni opettajuuden alkumainingeissa sanoittanut, että minua motivoi opettajana se, että näen edes yhden oppilaan kasvavan ihmisenä ja saavuttavan itselle asetettuja tavoitteita. Edes yksi oppilas, jonka elämään ja tulevaisuuden valintoihin olen positiivisesti vaikuttanut tekee minulle koko opettajan työn merkitykselliseksi. Siitä varmasti oma jaksamiseni opettajana kimpoaa. Kuitenkin on huolestuttavaa huomata, kuinka paljon kuulee puhetta (esimerkiksi: <em>HS - Opettajat kertovat ongelmista, joiden takia he harkitsevat alan vaihtoa)</em><span> opettajien heikosta työssä jaksamisesta. Samaa on vikaa on huomattu myös varhaiskasvatuksen puolella, jossa useat jopa harkitsevat ja toteuttavat alan vaihtoa (<em>STT - SuPerin varhaiskasvatuksen selvitys: Varhaiskasvatuksen laatu heikentynyt, lähes 80 % harkitsee alan vaihtoa</em>). Tämä on kysymys, mihin ei opiskelupaikkojen lisäämisellä </span><span>(<em>Yle - Varhaiskasvatuksen ahdinkoa helpotetaan lähes 400 uudella opiskelupaikalla</em>)</span><span> pystytä vaikuttamaan. </span><span>Jotain saattaa olla perustavanlaatuisesti pielessä ja itseäni on usein mietityttänyt esimerkiksi </span><span>palkkataso, mikä niinkin merkittävissä töissä, kuin opettaja tai varhaiskasvatuksen työntekijä maksetaan. On jollain tavalla hullunkurista ajatella, että minä tässä opettajana olen tähän jäävi mitään sanomaan. Kannustan kuitenkin pohtimaan, onko kaikki työ yhtä arvokasta - ja kuinka arvokkaaksi järjestäisit opettajan työn?<br/> </span></p> <p><span>M</span><span>yös oppilaiden hyvinvointi on tottakai tärkeä asia. Jatkuvasti kasvava tarve tehostetulle tai erityiselle tuelle ja mielenterveysongelmat, mahdollisesti myös kasvavat paineet suoriutua eivät palvele hyvinvointia. </span><span>Itseäni kiinnostaa ilmiönä koko mielenterveysongelmien kenttä ja niiden </span><span>kasvava trendi</span><span>. </span><span>Diagnooseja </span><span>kirjataan</span><span> jatkuvasti enemmän ja oireita lääkitään jos monenlaisilla lääkkeillä. Käsittääkseni </span><span>Yhdysvalloissa n. 40%:lla lapsista, joiden mielenterveyttä (esim. adhd) lääkitään on käytessä useampi, kuin yksi lääke </span><span>(Futucast. </span><span>Ben Furman</span><span>)</span><span>. </span><span>Ben Furman vieraana </span><span>Futucastissa</span><span> on muutenkin mielestäni raikas tuulahdus. </span><span>Ajatus siitä, että mielenterveyden eroavaisuudet olisivat ”ongelmia” on oudohko. </span><span>Ikään kuin lapsi jo tässä tilanteessa rajataan ulos sosiaalisista piireistä. </span><span>Asia voitaisiin kuitenkin ajatella myös toisesta näkökulmasta. </span><span>Voitaisiin enemmänkin </span><span>ajatella, että nyt ollaan hetkellisesti sivuraiteilla ja interventioiden avulla pyrittäisiin saamaan ihminen takaisin osaksi sosiaalista miljöötä. </span><span>Esimerkiksi </span><span>järjestä</span><span>mällä</span><span> keskusteluja muiden samo</span><span>ista hankaluuksista kärsivien lapsien kanssa. </span><span>Ei niin, että ongelmien ilmetessä ihminen sysätään vielä syvemmälle omaan yksityisyytensä ja erotetaan ”muusta massasta”.</span></p> <p><span>Myös kysymys siitä, että jos jossain vaiheessa luvut mielenterveyteen liittyvistä ”ongelmista” kasvavat entistä suuremmaksi, on mielestäni aika pysähtyä miettimään, onko tässä järjestelmässä jotain vialla. Jos esimerkiksi yli puolella alkaa olla jo hankaluuksia, olisiko viisaampaa pohtia juurisyitä eikä lääkitä seurauksia?</span></p> <p> </p> <p><b>Lähteet:</b></p> <p>Futucast. Ben Furman | Psykiatrian toisinajattelija #406: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-jwEaLq3MOc" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=-jwEaLq3MOc</a>. Kuunneltu: 20.12.2023</p> <p>STT. SuPerin varhaiskasvatuksen selvitys: Varhaiskasvatuksen laatu heikentynyt, lähes 80 % harkitsee alan vaihtoa. <a href="https://www.sttinfo.fi/tiedote/69960279/superin-varhaiskasvatuksen-selvitys-varhaiskasvatuksen-laatu-heikentynyt-lahes-80-harkitsee-alan-vaihtoa?publisherId=65383666" rel="nofollow ugc noopener">https://www.sttinfo.fi/tiedote/69960279/superin-varhaiskasvatuksen-selvitys-varhaiskasvatuksen-laatu-heikentynyt-lahes-80-harkitsee-alan-vaihtoa?publisherId=65383666</a>. Luettu: 13.1.2024</p> <p>Yle. Varhaiskasvatuksen ahdinkoa helpotetaan lähes 400 uudella opiskelupaikalla – ministeri: Tässä tavoitellaan nyt vanhempiakin henkilöitä alalle. <a href="https://yle.fi/a/3-12226030" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/a/3-12226030</a> Luettu: 20.1.2024</p> 2024-01-27T23:50:12+02:00 https://peda.net/id/d181e67e68a 2021-03-16T17:11:51+02:00 <b>KTKP050</b><br/> <br/> Kurssin KTKP050 osalta hyvinvointia vahvistavaa osaamista on mielekästä analysoida erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja tunnemaailman osalta. Uskon, että kuten lähes jokaisessa ammatissa, myös opettajuudessa omaa jaksamista tukee onnistumisen tunteet ja vaihteleva työnkuva. Opettajana tämä näkyy vaikkapa uusien ja erilaisten oppilaiden kanssa työskentelynä. Myös oppilaiden onnistumisen tunne peilautuu vahvasti opettajaan.<br/> <br/> Opettajana toimitaan vastuuasemassa, jotta nuoret saavat hyvät eväät tulevaisuutta ja yhteiskunnassa toimimista varten. Koen, että tarkoituksenani on kasvattaa lapsista kriittisiä, mutta kuuliaisia yhteiskunnan palasia. Positiivinen pedagokiikka on mielestäni tärkeä pitää mielessä, kun halutaan toimia kannustavana ja hyvinvointia tukevana kasvattajana. On varsinkin tietotekniikan saralla hyvä kehua ja innostaa oppimaan ja kokeilemaan, kuin etsiä virheita ja rangaista. Tietokoneella voi todella saada ihmeitä aikaan.<br/> <br/> Kouluyhteisössä on monenlaisia opettajia ja onkin tärkeää myös opettajien kesken &quot;puhaltaa yhteen hiileen&quot;, tukien toinen toistaan. Etenkin dialogisuutta olisi hyvä ylläpitää työyhteisön kesken. Dialogisuutta hyväksi käyttäen pystyvät opettajat jakamaan vaikeita sekä positiivisia tunteita. Sama pätee myös oppilaisiin. Yhteenkuuluvuuden tunne jo luokkayhteisössä ja koulussa ennakoi tulevaisuudessa tyytyväisempää elämää, opettajan vaikutuksella on siis suuri merkitys (Välijärvi, J. 2017).<br/> <br/> <b>Lähteet</b>: Välijärvi, J. 2017. Oppilaiden hyvinvointi. Koulutuksen tutkimuslaitos 2017. Saatavilla: <a href="https://www.jyu.fi/ajankohtaista/arkisto/2017/04/tiedote-2017-04-19-12-28-54-913449" rel="nofollow ugc noopener">https://www.jyu.fi/ajankohtaista/arkisto/2017/04/tiedote-2017-04-19-12-28-54-913449</a> 2021-02-06T20:47:52+02:00