https://peda.net/id/6000ff90942 2020-05-12T11:27:10+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/063d52985a3 2021-01-20T08:19:57+02:00 <span>Ensimmäinen zoom-tapaaminen pidetään ke 20.1. klo 8.30 - 11.30. Tällöin</span><br/> <span>on tarkoitus tarkastella tehtävän toteuttamissuunnitelmia. <br/> <br/> Toinen </span><span>zoom-tapaaminen on ti 16.2. klo 12.30 - 15.30. Aiheena on tehtävien esittely. <br/> <br/> Muita zoom- / </span><span>lähitapaamisia ei opintojaksolla ole.<br/> <br/> </span><a href="https://jyufi.zoom.us/j/69096698250" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><!--filtered attribute: data-auth="NotApplicable"-->https://jyufi.zoom.us/j/69096698250</a> 2021-01-19T12:13:49+02:00 https://peda.net/id/95c475743ec 2021-01-29T09:04:16+02:00 <b>Kurssin tehtävällä on kolme mahdollista toteutustapaa. Valitse omasi näistä:</b><br/> <p>1 Jos työskentelet lapsiryhmän kanssa perusopetuksessa 1-6 luokilla, toteuta projekti, jossa tulee näkyviin kokonaisen käsityöprosessin periaatteet. Toteutettavan työn ei tarvitse olla kestoltaan pitkä, vaan se voi ajoittua esim. 2-3 opetuskerralle. Kirjoita työskentelystä kirjallinen osuus, jossa esittelet kuvien ja tekstin avulla kokonaisen käsityöprosessin toteutumista: ideointi, suunnittelu, työskentely, arviointi, dokumentointi. Huomioi myös eriyttäminen kyseisen projektin kohdalla. </p> <p>2 Ota yhteys haluamaasi kouluun ja kysy mahdollisuutta tulla tutustumaan käsityön opetukseen ja samalla toimimaan apuopettajana käsityön tunnilla. Tarkoitus on, että voit saada kokemuksen oppilaiden ohjaamisesta ja käsityksen opettajan toiminnasta käsityön tunnilla. Mieti, missä sisältöalueessa kaipaat harjoitusta ja valitse sen mukaan kovien ja/tai pehmeiden materiaalien opetuskertoja 2-3. Keskustele aktiivisesti opettajan kanssa periaatteista, joita hän pyrkii opetuksessaan noudattamaan. Kirjoita esitys siitä, miten kokonainen käsityöprosessi toteutuu kyseisessä projektissa (eriyttäminen huomioiden). Mitä tekisit toisin, jos ohjaisit itse vastaavaa aihetta alusta alkaen? Liitä tekstiin huomioita havainnollistavia kuvia. </p> <p>3 Jos sinulla ei ole mahdollisuutta toimia kouluympäristössä, etsi etäkäsityönopetukseen laadittu tehtävä ja haastattele kyseisen tehtävän oppilaillaan toteuttanutta opettajaa. Miten opettaja päätyi ko. aiheeseen, miten (eri tahtiin etenevien) lasten ohjaus käytännössä toteutui? Kirjoita aiheesta kuvaus, jossa peilaat kyseistä tehtävää kokonaisen käsityöprosessin osatekijöihin. Miltä osin muuttaisit tehtävää ja toimintaa, jotta ne vastaisivat entistä paremmin tarkoitustaan? Liitä tekstiin havainnollistavia kuvia aiheesta. </p> <p> </p> <p><b>Käytä lähteitä.</b> Tässä esimerkkejä, etsi itse lisää: </p> <p>Huovila, R., Hintsa, T., Säilä, J. &amp; Rautio, R. 2018. Kirja käsityöstä. Luokkien 1-7 käsityönopetus. </p> <p>Kröger, T. 2020. Käsityökasvatuksen perusteet. <a href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/kasityo/kp/pky232/kp2">Käsityökasvatuksen perusteet (peda.net)</a> </p> <p>Nuutinen, A., Fernström, P., Kokko, S. &amp; Lahti, H. 2014. Suunnittelusta käsin. Käsityön tutkimuksen ja opetuksen vuoropuhelua. <a href="https://helda.helsinki.fi/handle/10138/153027" rel="nofollow ugc noopener">SUUNNITTELUSTA KÄSIN Käsityön tutkimuksen ja opetuksen vuoropuhelua (helsinki.fi)</a> </p> <p>Pöllänen, S. &amp; Kröger, T. Näkökulmia kokonaiseen käsityöhön. <a href="http://sokl.uef.fi/verkkojulkaisut/tutkivaope/polla_kroger.htm" rel="nofollow ugc noopener">Näkökulmia kokonaiseen käsityöhön (uef.fi)</a> </p> <p>Väänänen, N. 2020. Kestävä käsityö auki purettuna ja yhteen koottuna. <a href="https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/98370/56207" rel="nofollow ugc noopener">Kestävä käsityö auki purettuna ja yhteen koottuna näkymä (journal.fi)</a> </p> <p> </p> <p><b>Arviointi: </b>Itsearviointi + opettajan osuus, ks. arviointikriteerit ja palautuskansio.</p> <p> </p> 2020-12-15T13:56:37+02:00