Teksti

2026-08-23T15:31:36+03:00

Suomen kieli ja kirjallisuus 9.lk

Päättöarvioinnista, työskentelystä ja tavoitteista

Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso asianomaisen oppimäärän valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. (OPS 2016)

Tuntimäärä

Ysiluokalla suomen kieltä ja kirjallisuutta on neljä tuntia viikossa.

Suomen kielen ja kirjallisuuden todistusarvosanan muodostuminen

Suomen kielessä ja kirjallisuudessa on neljä osa-aluetta, joita suomen kielen tunneilla opiskellaan ja arvioidaan. Näitä ovat 1) vuorovaikutustilanteissa toimiminen, 2) tekstien tulkitseminen, 3) tekstien tuottaminen ja 4) kielen, kirjallisuuden sekä kulttuurin ymmärtäminen.

1) Vuorovaikutustilanteissa toimiminen:

esim.

- puheenvuoron esittäminen tuntitilanteessa,

- rakentavan yhteistyön tekeminen erilaisissa tilanteissa toisten kanssa,

- kuuntelutaidot,

- ilmaisutaidot,

- esiintymistaidot,

- omien taitojen arviointi

2) Tekstien tulkitseminen (lukemisen taidot):
esim.
- tekstinymmärtämisen tekniikoiden käyttäminen,
- oman lukutaidon arviointi,
- erilaisten tekstien tulkitseminen,
- tekstin tutkiminen kriittisesti,
- tietojen arviointi,
- lähteiden luotettavuus,
- useiden kirjojen lukeminen,
- itselle sopivan luettavan löytäminen

3) Tekstien tuottaminen (kirjoitustaidot):

esim.
- omien tekstitaitojen arviointi
- kantaaottavien ja pohtivien tekstien tuottaminen
- tekstin suunnittelu ja jäsentäminen
- sopivat ilmaisutavat ja tyyli
- sujuvan yleiskielen kirjoittaminen
- kirjoittaminen sujuvasti käsin ja koneella
- muistiinpanojen tekeminen
- tekijänoikeuksien noudattaminen

4) Kieli, kirjallisuus sekä kulttuuri:

- nykykirjallisuuteen tutustuminen
- tutustuminen suomen kirjallisuuden historiaan
- kirjallisuuden merkitys
- oma kulttuuri ja kulttuurin merkitys
- kulttuurielämykset
- suomen kielen piirteet
- sukukielet ja murteet
- kulttuuri-identiteetti

Päättöarviointikriteereitä on 17. (https://peda.net/opetussuunnitelma/ops2016/opetussuunnitelmat/jspo/l1ov7/ov7/jk/skjk/skjkotsjav7jso)

Arvioinnin kohteet:
-vuorovaikutus erilaisissa viestintäympäristöissä
-vuorovaikutus ryhmässä
-kokonaisilmaisun ja esiintymisen taidot
vuorovaikutustaitojen kehittäminen
-Tekstinymmärtämisen strategiat
-Tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito (lukeminen)
-Tekstien erittely ja tulkinta
-Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys

-Fiktiivisten tekstien erittely ja tulkinta ja lukukokemusten jakaminen
-Ajatusten ilmaiseminen, tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito(kirjoittaminen)
-Tekstilajien hallinta
-Tekstien tuottamisen prosessien hallinta
-Kirjoitetun kielen sääntöjen hallinta ja kirjoitustaito
-Tiedon esittäminen, hallinta ja eettinen viestintä
-Kielitietoisuuden kehittyminen
-Kirjallisuuden tuntemuksen, kulttuuritietoisuuden ja lukuharrastuksen kehittyminen
-Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen

Oppilaat ovat tehneet itsearvioinnit päättöarvioinnin kriteereistä alkysyksyllä, jouluna ja loppukeväästä.

Arviointi perustuu monenlaisiin näyttöihin
--> Opettaja kokoaa tietoa oppilaiden edistymisestä oppimisen eri osa-alueilla, eri vaiheissa ja erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla on useampia mahdollisuuksia näyttää osaamistaan lukuvuoden aikana.

Suomen kielen todistusarvosanaan vaikuttavat kirjalliset, suulliset ja visuaaliset näytöt, mm. vihkotyöskentely, esitelmät, kirjoitelmat, kokeet ja testit, projektityöt, ryhmätyöt. Lisäksi todistusarvosanaan vaikuttavat työskentelytaidot (mm. vuorovaikutus tunneilla ja oppimistilanteissa, osallistuminen, kiinnostus aihetta kohtaan, lukutuntityöskentely, tuntitehtävien ja kotitehtävien tekeminen, sovituissa aikatauluissa pysyminen, oman opiskelun tavoitteellinen suunnittelu).

Arviointi perustuu oppimistavoitteisiin, joita tarkastellaan aina jokaisen oppimiskokonaisuuden kohdalla.

Tukiopetus ja erityisopettajan antama opetus

Tukiopetus= aineenopettajan antamaa opetusta, jota annetaan koulupäivän jälkeen sovittuna aikana tai samanaikaisopetuksena.

Erityisopettajan antama opetus= Erityisopettajan antamaa opetusta, jota annetaan oppitunnin aikana tai koulupäivän jälkeen.

Mikäli oppimisessa ilmenee haasteita, kannattaa olla ajoissa yhteydessä opettajaan ja pyytää lisätukea oppimiseen.

Opinnoista tiedottaminen

Oppiaineen opintoretkistä ja ajankohtaisista asioista ilmoitetaan Wilmassa. Opintokokonaisuudet löytyvät Peda.net-sivulta.
Seuraa läksyjä ja viestejä Wilmasta päivittäin.
Kaikki työt säilytetään oppilaiden omissa työkansioissa koululla. Työkansio/yksittäinen työ on huoltajan nähtävillä erillisestä pyynnöstä. Tekemättömät ja palauttamattomat työt ovat arvosanaltaan 4 ja vaikuttavat todistusarvosanaan.

Kirjastokortti

Käymme lähikirjastossa säännöllisesti. Lukuvuoden aikana luetaan noin 5-6 kokonaisteosta. Kirjastokäyntejä varten oppilas tarvitsee oman kirjastokortin. Laina-aika on neljä viikkoa. Oppilas huolehtii itse lainan mahdollisesta uusimisesta. Jos oppilas lainaa koulun hyllystä käsikirjastosta kirjan, sitoutuu hän pitämään huolta lainatusta kirjasta. Oppilas korvaa mahdolliset lainakirjalle aiheutuneet vahingot. Kirjaston palveluiden käyttämistaidot kuuluvat oppiaineen arvioitaviin asioihin. Lukutunneilla vahvistetaan ja monipuolistetaan lukemisen taitoja ja käytetään jo itsenäisesti erilaisia lukutekniikoita. Lukutuntityöskentely arvioidaan.

Digitaaliset oppimisympäristöt

Oppiaineessa käytetään seuraavia digitaalisia oppimisympäristöjä:

- Wilma (Oppilailla on tunnukset: etunimi.sukunimi@oppilas.joensuu.fi)

- Peda.net (Oppilas rekisteröityy käyttäjäksi ja liittyy luokkasivulle.)

- M365 --> Word, Onedrive, Teams, Outlook (Oppilas lataa sovellukset tabletilleen ja kirjautuu sovelluksiin omilla Wilma-tunnuksillaan.)

- Ville.utu.fi (Oppilas kirjautuu Wilma-tunnuksilla. Opettaja antaa salasanan.)

LUKUDIPLOMI

Oppilaalla on mahdollisuus suorittaa vapaaehtoinen lukudiplomi lukuvuoden aikana. Lukudiplomia varten luetaan 10 kirjaa, ja siitä saa arvosanahyvityksen 10. Lukudiplomin voi suorittaa koko lukuvuoden aikana.

Päättöarviointi